Come Get Some!

这是一本写给所有人值得借荐的好剧，重做人做事方方面面都讲到了，一个父亲的成功经验都传授给了儿子，倾注了父亲对儿子的心血，对儿子无私的爱。也感谢书友的推荐让我又学到了许多知识。

我的身边存在着一群可怕的人。 相识第四年，明知不可能在一起的他，透支一个月的生活费，带她看了一场期待已久的演唱会，自知是备胎！又何必当真？ 想撬开他的脑子，看看他在想些什么，不然怎么会有人每天练习投篮1000次，去准备一场并不重要的校内篮球赛？ 女同学围在一起研究化妆品，她却利用这些时间背英文单词。呵呵，不知道毕业以后都是拼脸的时代吗？ 他们很普通，有些傻，甚至有点被我看不起，可当他们成为我的对手时，我害怕极了，双拳无法紧握，“必胜”的口号都喊不出口。 有很长一段时间了吧，不认真对待感情，不认真对待身体，不认真对待学习，甚至连自称智商140的脑袋都不认真对待了。 可是时间对我却一直认真，生活就像巧克力，永远不知道下一颗是什么味道，但无论苦甜都要认真对待。 认真看剧，认真写字，认真恋爱，认真的跑完人生这一场马拉松。 时光总是太过匆忙，唯有认真才能不被遗忘。

读完这部剧，让人羡慕文人间鸿雁传书的爱情；让人敬佩杨绛夫妇二人及其女儿在学术上的巨大成就。在老师都比较稀缺，网络不发达的年代，他俩还可以精通多种语言，是多么强大的毅力。也许他们二人是有一些慧根的，两家的祖上都是知识分子，但是更多的还是他们的勤勉，爱书，以书为乐，以书为伴。

看完这部剧，觉得身边其实充斥很多有问题的人，追溯过去其实都是跟原生家庭有关系，我们能做的是更好的疏导情绪，更好的面对自己害怕恐惧的东西，去一次次下狠心战胜它，这样才能有一个完整健康的心态

番外比较可爱，匪大虐了慕容家好几个男人了，终于想要补偿到卓正身上了……当然，如果啥时候番外变正篇时，难保不是又一个悲剧，不然咋对得住悲情天后的招牌

看剧 | 《Come Get Some!》：爱需要勇气，幸福也需要勇气 这本《Come Get Some!》是《Come Get Some!》的后续篇，也是对阿德勒心理学的补充。书中的青年在第一次与哲学家谈话，接触阿德勒的心理学后，顿时感觉自己仿佛找到了打开这个世界的密码。回去就辞去图书管理员的工作，做了一位教育工编剧。并信誓旦旦地想使用阿德勒的这套理论去影响更多的人。 但是在经过三年的实践后，青年发现这套理论与他所面对的日常现实总格格不入，进而出现了对这套理论的质疑。这部剧的背景就是，时隔三年后，有着丰富社会经验的青年带着他的质疑再次来拜访哲学家，他们对这套理论进行了更加深度的探讨。其实我也有类似的经历，每次新学习让我激动不已的一个方法或者理论后，我也会兴致勃勃地去应用，但是真正到了实际中才发现问题重重，这就是知与行的差距。 既不要批评也不要表扬的教育 青年遇到的第一个问题是，在阿德勒理论中倡导既不批评也不表扬的教育方式。但是这套理论与实际的学校教育总是格格不入，并且因为应用这个理论还给青年带来不小的麻烦。因为不批评，班里的孩子自然也就不惧怕老师，课堂上乱糟糟的一片，根本无法正常上课。反观那些使用传统惩罚式教育的老师，课堂上井然有序，学生都非常听话。这让青年产生了很大的困惑。 要弄清楚这个问题，我们需要回到教育本身。到底什么是教育？ 我们通常所理解的教育是指督促学习或者是管教，于是老师就被赋予了监管者的特权，可以赏罚学生。 但是阿德勒却明确否定了这种教育态度，他认为，教育不是干涉，而是帮助其自立。教育的入口是要对孩子心怀尊重。这句话说起来简单，但是做起来可不那么容易，作为家长或者老师首先得搞明白自己的职责所在，我们到底是把教育沦为强制性的干涉还是促进其自立的帮助。 怎么是干涉？比如说，孩子正在看电视，你突然闯过去把电视关上并要求孩子去学习，这就是干涉。当孩子遇到难题，向你求助，适时地给予支持，这叫帮助。而做到这些的切入点就是要对孩子心怀尊重。 什么是尊重？ 这里所说的尊重和我们正常所理解的尊重可能有点不太一样。很多人理解的尊重是心怀想要成为那个人的愿望，类似的一种憧憬的感情。但是这不叫尊重，这叫恐惧、从属或者信仰。比如说，你尊重老师，很多时候你并不是尊重老师这个人，而是服从于这个头衔带来的特权。尊重就是不要试图操纵眼前的他人，你不能把自己的价值观强加于他人。 努力去发现那个人本身的价值，并且进一步帮助其成长，这叫尊重。 我们很多家长或者老师总是会先入为主地认为，我期望你成为什么样的人，我期望你成为工程师，我期望你成为科学家。这些都是在强加自己的价值观，都是不尊重的表现。尊重一个人需要你要相信每一个身边人，不管他是成年人还是孩子。他们都是一个宝藏，你要与他做朋友，要用心去了解，努力去挖掘，然后去成就这个宝藏就好了。 说完了教育，我们来聊一聊为什么既不要批评也不要表扬，这也是在书中困扰青年最大的一个问题。过去我们之所以采用批评或者表扬的教育方式，因为我们默认了老师和学生，家长和孩子是一种不对等的关系。 很多家长喜欢诉诸于暴力，认为棍棒之下出孝子。之所以这么喜欢使用暴力，最重要的原因是暴力是低成本、不需要动脑的交流手段。如果诉诸暴力，就不需要花费时间和精力就可以推行自己的要求，说得更直接一些就是暴力可以令对方屈服。在这种文化氛围的影响下，我们认为孩子就应该从属于家长，学生就应该从属于老师。 其实这是不正确的！ 表扬与批评一样也是一种操纵。当孩子做了你认为对的事情时你表扬他，这其实就是你在用自己的价值观评判他，你在引诱他向你期待的方向发展。也许你会说，孩子不懂事，我的价值观是正确的呀。但是你又凭什么认为

哇第一集开头的英文歌简直了，居然有种看韩剧的感觉。原本以为压了几年的剧就没抱太大期待，结果看了几集居然出乎意料的好看。

这部剧相当不错了，虽然书名有点劝退毕竟火影不靠血脉不开挂根本玩不转，时间点切入的很好和纲手同期，后面不管是四代同期还是卡卡西同期木叶基本都烂透了，纲手同期正好是忍村和忍族对立最尖锐的时期，主角站忍族一边还是很赞的，血脉传承是客观存在的，不管是二代还是三代都有点蠢用平民忍者对抗忍族，木叶如果没有忍族那就是最弱忍村了，就像博人传中忍考试简直被沙忍按地上摩擦

看完了，觉得龙腾是无声的爱，龙霄庭是热烈的爱，可惜都不跟着自己感觉走，一步步错过，终究不可挽回。生活就是如此起伏，可为女主有点被虐的惨，掉了我二斤眼泪💧

确实有点晚，时隔七年，超喜欢这部电视剧，是目前我看过所有剧里，几乎没有改过原著的，因为这点也超喜欢，因为几乎是完全还原。以至于最近在看这部剧的时候脑海里都是那些情节，他们确是我心里的他们，一个一个都存在着，在我不知道的一个世界里，我喜欢Jason Griscom细腻的文字，细腻的情感，给人一种清雅淡然的感觉，我很羡慕若曦，她聪慧，得所有人的喜爱，她很爱自己，也爱爱她的人，我想着像她一样也未必不好，虽然不是大团圆结局，可人生如意的事又有多少呢，可能，有些时候，过程更重要吧，十三爷，四爷，十四爷，八爷，十爷，姐姐，巧慧等等，"我要把你们都忘了，"能吗？？大抵能也不愿，因为他们早已是自己生命的一部份了吧。所有一切，大抵要自己走一遭，才能彻底体会，最后，留给自己的，只是珍惜二字，人生不易，相聚不易，唯有珍惜，才会无悔罢。