秋瑾Qiu Jin: A Revolutionary

博我以文，约我以礼，欲罢不能！ 先行其言，而后从之。 楚霸王项羽说“富贵不还乡，如锦衣夜行” “从来富贵只可直中取，不可曲中求” “我秦邵家里辈辈种地、辈辈穷人，却逍遥自在、安贫乐道，靠的就是祖上所留那小小的一片地。而你们买去我的田，逼我们当了佃户，从今往后就只能跟着你们曹家混饭吃。所给的钱财再多，或是十年，或是二十载，也有花完的那一天。到时候我儿我孙终究看你们的眼色、挨你们的打、受你们的骂！俗话说庄稼钱万万年，你们虽是以钱财受田又与霸占何异？岂不是逼迫我们这些穷人将儿孙都卖与你们吗？” 月满则亏，水满则溢 万事不理问伯始，天下中庸有胡公 “《秋瑾Qiu Jin: A Revolutionary》有云‘军行有险阻’，我且问你，‘险’与‘阻’有何不同？” 曹操明白这是考教，忙趋身回答：“险者，一高一下之地。阻者，多水也。” “我再问你，‘凡地有绝涧、天井、天牢、天罗、天陷、天隙之别’，你可知其意？”桥玄紧接着问道。 曹操不假思索答道：“绝涧者，前后险峻，水横其中。天井者，四方高峻，中间低下。天牢者，三面环绝，易入难出。天罗者，草木茂密，锋镝莫出。天陷者，土壤泥泞，渐车凝骑。天隙者，道路迫狭，地多坑坎。” 其疾如风，其徐如林；侵掠如火，不动如山；难知如阴，动如雷霆。掠乡分众，廓地分利，悬权而动。先知迂直之计者胜，此军争之法。’” 霸王之兵’呢？” 曹操这会儿真是彻底放开了手脚，朗声道：“霸者，不结成天下诸侯之权也。绝天下之交，夺天下之权，故己威得伸而自私！” 诗有赋比兴，文有起承转合，音有宫商角徵羽，数有河洛九宫。一切学问只要得其大体，剩下的就是用心而已了。” 琴瑟不调必要改弦更张。 只见河水宁静覆寒凌，小舟零星破碎冰，北风阵阵不起浪，渡人惨惨紧衣襟。 一处不到一处迷，十处不到九不知。 天下人皆心机忒重，殊不知心地纯朴之人更能有大作为。 昔日周亚夫细柳挡王驾、邓禹邺城追光武，寻常人不也以为他们是痴呆吗？率性而为才是真丈夫！ 其实世间万物都一样，好好蛰伏，等待春暖花开的时候。 薤上露，何易晞。露晞明朝更复落，人死一去何时归。 下者用力，中者用智，上者用人。 不谙世事有什么不好？天下人皆心机忒重，殊不知心地纯朴之人更能有大作为。 世情若秋气，人性似谷草，秋气击杀谷草，谷草不任，凋伤而死。 沉疴之人难受猛药，饥谨之徒难食硬食。

天马行空的故事蛮吸引人，但事件连接不合逻辑思维，错别字太多了......

01 整体性学习的规则和目标 整体性学习  是创造信息网络，使得信息之间相互关联。 知识之间联系越多，就会记得更牢固，理解也更透彻更深刻。 它不像我们常用的机械式记忆，要不断的重复数10次来死记硬背。 这套学习的策略基于三个基本观点 1  结构 所谓结构是关于某个学科的知识之间联系的总和，它是大脑中的城市。 2  模型 将信息压缩成最基本的单元，是结构的种子。 好比是一本剧的剧集列表，也可以是一张地图， 是一座建筑的地基和框架，是知识最核心的概念。 3  高速公路 是指不同结构之间的联系。 这种主动的关联，能激发人的创造力，让人在结构外思考，跳出藩篱，使学习更具有弹性。 如果说整体性学习是一条龙的话，结构、模型、和高速公路就是龙的脊柱。 整体性学习的顺序 整体性学习有5个步骤，但是并非按部就班，只是大体按此顺序进行，不能拘泥于这种顺序。 1  获取 通过感官信息 2  理解 明白信息的表面意思 3  拓展 与其他信息建立联系，形成模型，建立高速公路，广泛的联系，从而获得好的结构。 拓展有三种主要方式 深度拓展 挖穷知识的背景。 横向拓展 探究知识的关系。 纵向拓展 与直他结构联系后，从其它结构的                      角度探究知识。 4  纠错 是在模型和高速公路中寻找错误，删除无效的联系。 5  应用 应用理论联系实际，避免成为典型的“书呆子”。 6  测试 上述阶段每一步都需要测试通过，找到学习中的问题所在，帮助改进学习技术，克服缺点。 我很喜欢这部剧里的那篇导读，它以吃饭模型学习法，对整体性学习方法做了简明清晰的殚述！ 〔找东西吃（对应获取信息）→点菜（对应理解）→等菜（扩展）→上菜（纠错）→开吃（应用）→服务员（测试）〕 信息结构 不同的知识有不同的结构类型，虽然学习的过程是类似的，但是知识结构的类型却不一样。 不同类型的知识就是我们获取的信息结构。 所以学习一个新问题时，首先判断信息主要属于哪一类型？ 确定信息类型后再决定学习时采用什么技术。 书中将信息结构分为以下五种类型 1  随意信息 是一系列事实，日期、定义或规则，缺少逻辑，看起来没有规律，无法加工需要死记硬背的知识。 处理随意信息的方法 联想法 挂钩法 压缩法 2   观点信息 存在争论的信息，在论文中常见。 最大难点获取阶段，图表法对于观点信息非常有用。 3  过程信息 是教导你怎么行动的信息，是讲述一系列动作、操作的信息。需要反复练习，但是容易记住。 应用过程信息的处理 内在化 比喻法 图表法 模型纠错 4  具体信息 在实际中可以观察到、听到、触到的信息，一般是与实际紧密联系，容易有自己的经验。 应用具体信息的方法 内在化有助于将信息与多个感官相联系。 5  抽象信息 缺少与感官的直接联系，难以理解，但逻辑性强。如数学、哲学、物理学都是非常抽象的领域。 应用抽象信息的方法 需要将抽象移到具体的层次，即将信息转化为更容易想象成图像的形容式。 02整体性学习的策略 即整体性学习的技术 1 获取知识 学习知识的第一步就是要获取它，获取知识介绍了两种方法： 快速观看和笔记流 比如快速观看的时候，可以拿出你的手指，引领你的眼神，这样有助于在短时间内高效保持 注意力，全身心的投入到书本中。 比如用记笔记的方式，来将知识点真正的整合在一起。 2 联系观点 获取完知识后，下一步就是理解和扩展这些知识。 然后再创建与其他的知识的信息，高速公路体现整体学习的高效。 具体方法有： 比喻法 寻找历史中的故事、图像或是过程，宅与我们知识之间创造的联系越多，就

不是剧评的剧评 在最短的时间里看完了《秋瑾Qiu Jin: A Revolutionary》这部剧，很快又找来电影，安妮·班克罗夫特和安东尼·霍普金斯两位的演技实在是无可挑剔，看完了电影又忍不住再切集，读到一些妙句的时候就浮现出电影里两位主人公的样子来。 Helene Hanff和Frank P. Doel、Marks&Co.影视库所有店员、以及Frank家人之间长达二十年的情谊让人感慨唏嘘，却让我想起了发生在自己身上15年前的一个故事。 2002年我趁着国庆假期去了心心念念的湖南凤凰，在凤凰小城了盘桓了一两日之后，我开始往城外走，听说有一段南方长城离得不算远就去了。坐车没多久就到了一个小村子，村子非常朴素，尤其印象深刻的是用一片片薄薄的片石铺就的道路、房屋，就好像是完全由坚硬的石头铸就的一个村庄（后来知道村名叫凤凰县都里乡拉毫村）。村子依山而建，再往山上走就看到不长的一段长城，相比北方长城确实不称奇。在村子里我遇到了结伴的两个10岁左右的男孩，其中一个个头瘦瘦、神情带点忧郁的男孩，用我勉强能听懂的普通话告诉我村子尽头有个什么洞，应该是很值得一看，我有点好奇就在他的带领下穿过村子去找那个洞。走的过程中，又有几个孩子聚集过来，前前后后地一路跟随，都很兴奋的感觉，好像是为能把自己的宝物示予外人。路途中我们有一些交流，到了山洞，硕大空旷，没有多深，时有野禽在顶上飞旋，可以想见一定是属于这些孩子们的神秘乐园。我感谢了给我指引带路的那个男孩，不知为什么在离开之前请他给我留下了地址。 回到北京以后，我给他寄去了第一封信，寄去了我拍的村子、山洞和他们的照片，另外寄了一些剧集，有学习教材，和沈从文的书，只因为我是为了从文先生才到的凤凰，和他们认识，可是先生家乡的这些孩子却没能看到他的书，看到当年他笔下的故乡。随信我还寄了一些信封、邮票，在两个信封上直接写上我的地址、贴上了邮票。寄出之后，很忐忑能不能收到，真是个问号。可是差不多半个月之后，竟然收到回信了，信里表达了他和家人无比的意外，他还记得我，这样带路的经历应该并不常有，鲜有人注意到那样一个村子、那样一个山洞。随着这封信，他附了一张自己站在南方长城碑石前的一张照片，像是那种游客带的易拍得留下的纪念，很珍贵但是自己不留了寄给我，可能是希望我能验证一下确定无误这就是当时带路的那个人。 我们就这样通起信，后来信里他把我叫姑姑，说是父亲告诉他滕刘古来是一家。中间他还曾将父母家人的照片寄给我，写到家里五口人，父亲已经50岁，身体不好，只能做一些体力活。大约一年之后问我能不能寄张照片过去，我寄了过去，他回信说比我们见的时候胖了一些。还有两次收到他父母备的山货，板栗、山核桃，一再表达感谢，也一再表达不要再寄书寄钱了。 我后来是给他寄去一些钱，印象里也就两次或三次，每次几百元，再后来到2004年一封信里提到他的学费大概需要多少钱，可是我注意到那个钱数是涂改过的，我对这封信沉默了没有马上回，那段时间工作上恰好遭遇了有史以来最繁忙最挑战的一段，回信就搁置下来了，而他好像也很敏感地再也没有来信，这个通信就此中断了，再也没有继续。 当年通讯联络是一种怎样的心情？为什么又没能持续呢？读到《秋瑾Qiu Jin: A Revolutionary》的结尾，Helene在Frank去世后写给要去伦敦的朋友的信：“但是，影视库还在那儿，你们若恰好路经秋瑾Qiu Jin: A Revolutionary，请代我献上一吻，我亏欠她良多……”也许，这就是答案吧。 那些信我一直还保存着，有时会想起他，当年整10岁的话，今天也应该是25岁的人了，在哪里呢?离开了凤凰离开了湖南吗？他姓滕名飞，叫滕飞。

看的纸质书 很推荐的作品 让我对印度的瑜伽行者有了了解 读完这部剧就找了《秋瑾Qiu Jin: A Revolutionary》来读

看完脑子一团浆糊，只记住了“用一个动词为最高任务命名”和“贯穿动作线”         其它方面可能是我还不够了解，所以吃不透，不理解！          目前看剧可能还是处在“读不懂也坚持读”，在于熏陶而不在于明白！兴许等到某一天量够了，就会有另一番天地