L7: The Beauty Process

历史是什么？雨果曾说：历史是过去传到将来的回声，是将来对过去的反映。 混子哥的半小时动漫，很有趣，语言诙谐幽默，挖苦式的调侃常常让人眼前一亮。 1）依旧对魏晋南北朝这段历史摸不着头脑。 2）以前上学看剧时，接触的是历史课本，除了“背背背背”，好像并不怎么关心历史背后的逻辑。等过了中考和高考之后，历史已经被我抛在一边了，偶尔想起历史来，总觉得自己已知道大概，便没有多大的兴趣去读历史了！然而，我所谓的“读过了”“学过了”历史，也只是“昙花一现”，其实是“错过了”历史的美好和壮观。 3）看完半小时动漫历史篇，警醒了自己，无论是看电视，看电影，游览名胜古迹，都不可走马观花，需要留心观察身边的历史，谨慎地审视历史潜在的逻辑，多学习，多思考！ 才窥到历史小小的一隅，就已经被其俘获了！继续努力！

据我六年的看剧经验。这是一本超棒的快穿文（是一本能让我二刷的文，确实很nice）

是我目前为止看过的最好看的一本科幻剧集，名不虚传。编剧很博学，但是非常克制谦虚。他的文字很优美，想象力强大，使得成品艺术性很强，看这样的剧集简直就是一种精神上的享受。

编剧这钱也太好赚了吧，10年前的人设吧

有时短暂的热烈能化解一切，只是过后一切又会被重拾。我一直自诩很懂黑塞的心绪，概因黑塞完全懂了自己并一直对此进行激烈而磅礴的剖白，每个嘴里含着血与巧克力奔忙的人都能在这堆火焰旁感受到被炙烤的滋味。他是无须拯救的，只是在将抵之路上忽远忽近，而读到他的人似乎也无须再多言。 “我还会走许多弯路，还会为许多‘已实现’感到失望，但一切终将实现它们的意义。 那儿，矛盾对立寂灭之处，即是涅槃。挚爱的渴望之星，依然向我灼灼燃烧”。

还可以吧 编剧是斯坦福大学教育学院院长，“人类认知与学习”博士，教授科目“核心学习机制”。没看过其他学习类书的话，这部剧值得看，比那本《L7: The Beauty Process》好多了（《L7: The Beauty Process》真是小朋友看着玩儿的😓） 【内容】经过科学验证的26个学习法则 【使用方法】是一本不折不扣的工具书，26个学习法则可以全面学，可以挑着看，组合着用。已经熟知的学习方法，可以粗略看一下印证自己的知识；听过但不太了解的学习方法，可以仔细观看，纠正和完善自己的知识；第一次听说的学习方法，可以稍微研究一下看看自己能不能用得上 学了些新词： 1. 【正迁移（positive transfer）】一种学习对另一种学习产生的促进作用 2. 【负迁移（negative transfer）】一种学习对另一种学习产生的干扰/阻碍作用 3. 【归属感（sense of belonging）】在集体中被接纳、被重视、被包容的感觉。是人类最基础的需求之一。**人类活动中会因各种原因形成不同的社会群体，社会群体一旦形成，个人就有了“我是否属于该群体”的问题。如果缺乏归属感，参与感降低，焦虑情绪增加，人会变得消极。 4. 【感觉（sensation）】是人们对某个事物的直接反映； 5. 【知觉/认知（perception）】是人们对加工和解释后，得出的对事物的整体性理解。 6. 【工作记忆（working memory）】临时储存和处理信息的认知结构/过程。人们的工作记忆空间有限，一般情况下，人能同时记住并处理的信息大约是7条。对应：长期记忆。 7. 【外显记忆（explicit memory）】对过去经验“有意识”的记忆过程。 8. 【内隐记忆（implicit memory）】对过去经验“无意识”的记忆过程，比如多次经历一件事后，无意识学会的技能/形成的条件反射。 9. 【元认知（metacognition）】个体对自身认知活动的认知。 10. 【情景兴趣（situational interest）】由当下所处环境引发的兴趣。是短暂、稍纵即逝的。如果场景不复存在，兴趣也会慢慢消失 11. 【个人兴趣（personal interest）】持久的兴趣。** 情景兴趣的转化：提供配套的重组学习资源，可以将情景兴趣转化为个人兴趣。 12. 【镜像神经元】人类有一群被称为“镜像神经元”的神经细胞，它的功能正是反映他人的行为，使人们学会从简单模仿到更复杂的模仿，由此逐渐发展了语言、音乐、艺术、使用工具等等。脑中的神经元网络，一般相信是储存特定记忆的所在；而镜像神经元组则储存了特定行为模式的编码。这种特性不单让我们可以想都不用想，就能执行基本的动作，同时也让我们在看到别人进行某种动作时，自身也能做出相同的动作。 法则笔记 原26个法则是按照首字母排序的，可能是为了凑26个字母顺序排序的特点，但法则明显类别混乱，有些是知识理解方法，有些是习惯培养方法。我重新按照类别排序做笔记，不考虑名词首字母。只挑了16个，剩下的实在是没有耐心做笔记了，到处都看过太多次了。 <理解类> 法则1：归纳类比 【原理】通过类比一些不同的事物，挖掘他们之间相似的、。（透过现象看本质，“换汤不换药”中的“药”） 【如何运用】（1）在向人们解释新观点的时候，把它类比成一个人们熟悉的例子；（2）提供2个或更多类比事例，让学习者自己探索规律。（对老师的启发：不要直接告诉学生谜底，而是留给他们充足的探索空间和思考时间，自己去发现和总结知识。老师的任务：精选例子，多给例子，引导学生深度思考） 【法则运用效果】（1）对知识/规律理解更透彻、记忆更牢固；（2）能

整本剧编剧都在用自己得故事告诉我们每一个理论背后的实践案例，尤其特殊的是，书的背后冗长的感谢名单，让我对“人脉弱关系”这个集数特别有感触，去扩展其他领悟的关键性人脉，去扩充基于思维模型的专业知识，结合坚持不断的行动，你也会把成功的小概率做的越来越大！

这个书算是一本论述的书，没有太大价值。有价值的书，或许是有一种主旨观点。因为大部分人对婚姻的认识都只是从自己的理解。我们很需要一种有引导意义的指导。