雪岭大偷渡The Passage

今天看了《雪岭大偷渡The Passage》这部剧，表面上是适合教练和领导者的书，主要内容是管理者使用教练方式激发团队潜能，这套方法甚至对于学校的教师和孩子的家长而言都十分有益。 为什么很多人的潜能没有被激发，是因为我们习惯被动的接受知识，习惯被告知，表面上最快速度掌握了这些知识，这样的做法，让我们缺乏主动思考，学习很被动，教导者应该通过有效的提问，激发他人的潜能，提问远比指导或建议更能创建觉察或建立责任感。 如何通过有效的提问，激发出潜能？书中提到了GROW（目标，现状，方案，意愿）模型法，按照这个提问模板去实践，肯定有效果！具体是指 G: 目标设定，找到做事目标的意义，做事更有动力，目标要清晰，计划什么时候实现，有没有量化标准，把目标分解，是否可行。 R：现状是什么，分析优势与缺点，挑战是什么，需要哪些帮助？ O：你有什么选择？需要准备什么，罗列出尽可能多的解决方案，注意识别错的假设。 W：你将会做什么？制定行动计划，时间表，衡量任务的完成机制，跟进反馈。回顾任务进展。 这部剧的方法我觉得可以运用到教学中，教师最重要的不是告诉学生答案，或者叫学生死记硬背知识点，而是提出好的问题，让学生去觉察、思考，成为学习的主人，激发学生的潜能，成为真正会学习的人！ 喜欢本剧中的一个金句：“唯一能够限制你的是目光短浅和自我设限”。每个人都可以挖掘自己的潜能，让自己成为主动学习者，让自己的人生开启另一个天地！

我不喜欢每天很功利的生活，也不喜欢总是要刻意且深入的思考人生和意义。如果工作就全力以赴，如果生活就舒服喝放松。所以我喜欢这个绘本或者这部剧喜欢马尔科姆·麦克道威尔，就很放松，温暖。

社交货币、诱因、情绪、公共性、实用价值、故事，这六点（STEPPS原则）是促成“疯传”的主要因素。书中内容比较简单，类似于近几年以来流行的社会心理学、社会经济学、经济心理学等学科的一些交叉内容。 至于翻译....就得提几句了。我没有细读，就举几个碰巧看到的例子吧。书中出现了“圣·弗朗西斯科”、“奥林匹克运动会”、“基础粉底”、“意大利饼”等词，我想按照中文习惯翻译成“旧金山”、“奥运会”、“打底粉底（液）”、“披萨饼”或许会更好。有些可惜。

非常好的一本剧，最近一年来，我一直关注如何做出好决策，这部剧的观点验证并启发了我的思考，世界是开放随机不确定的，我们在考虑事情的时候要防止陷入非黑即白的二元对立之中，做出好决策并不容易，但是我们无时无刻不在决策，我对自己也充满信心。

历史总是惊人的相似！多年前的作品今天读来一点都不过时，从林震身上仿佛看到自己的影子，从开始工作时的满腔热情，天真的以为自己可以改变不良风气，可以与痛批改变官僚作风，处处碰壁后却发现自己很脆弱，很茫然……

非常贴近生活，也没用太多专业名词，只是一篇一篇看下来后就会忘了前面的，无法系统地连接。

看到书名，就想看、想听了。金教授从时间轴来分析讲解中国历史的发展，阐述深刻，听之有味。今年是中国共产党建党一百年，我们正走在中华民族伟大复兴之路上，满怀信心，舍我其谁！

人人都是假天才。 这是一本在我看起来很混乱的短篇剧集合集，并不是说文章混乱，而是我不太清楚为什么要把这些文章放在一起出一个合集。你简单的来讲肯定是因为这些都是帕德里夏·妮尔的剧集啊，但我觉得即便是同一个作家的剧集也不能胡乱做合集，以至于文章的主体精神很散乱。我也没有去考察这些文章的写作时间，但体感从文章中透露出的编剧心态也是来回跳脱的，所以暗自揣测也不是同一时期的作品，如果我猜错了，那就是我猜错了吧。 《雪岭大偷渡The Passage》他身上总有抹不掉的贵族浪漫，就像这一篇中。女孩听哥哥说人看过的美景是会留在眼底的，所以在下雪的时候就认真的看着美丽的雪，希望可以将美丽的雪景带给嫂子。能让别人从这样的鬼话之中感受到浪漫也真是他的优秀。 《雪岭大偷渡The Passage》我觉得他是一个很优秀的作家。如果让我写的话，我很难写出别人的东西。帕德里夏·妮尔是一位男性作家，但他写了一个女学生的一天。其中写到女孩在路上遇到了一群工人，她并不想跟在工人屁股后面走，也不想走在工人前面让工人都看着她，和他们并排走又更不可能了。我还和我的朋友说，这段话写得非常有意思。 《雪岭大偷渡The Passage》也是我选作了这篇剧评开头的那句话。不是他写的啊，是我的感受，我对这篇文章多少有些感触深。和子在杂志上发表了文章，受到了知名作家的好评，妈妈希望她成为影视少女，爸爸认为影视少女风险很大不让她去。和子对成为影视少女没什么自信，中间放弃过，但遭不住自己的家庭老师劝诱，老师让她再拿起笔，她却写不出，老师告诉她要写“雪扑扑簌簌地下”，她实在不会了，只得给曾经支持过自己的作家写信，求对方“帮帮她”。我感觉这个故事涉及到的东西还蛮多的。一是一开始的时候很多人不同意父亲的做法，认为他是在泯灭和子，是在用传统的框架在约束女性。我其实看到这一层没有很多，父亲确实担心她不能成名，只希望她有一个安稳的工作。如果把和子换成大雄，好像也不会影响这个故事要表达的东西。父亲说的一句话让我记忆比较深刻“你只是想用和子来实现你的奢侈”这是父亲说给母亲听的。我觉得他说得倒也没错，不管是父亲还是母亲，都只是啊啊自己觉得好的想法加到和子身上罢了。二是和子本人，感觉谈到父母都有局限性的时候那是不是该问一下孩子呢？我觉得可怕的就是和子自己已经不知道自己要什么了，她一开始对自己的能力不自信，后来又被其他影视少女的故事所振奋，想写的时候发现自己又写不出。很多人认为是父亲和老师还有世俗压抑了她的天性，我觉得这是一种理解方式，但在我的印象里，帕德里夏·妮尔在提到其他影视少女的时候显得很轻松，就像我想说一些不太中听的话——在报纸上发表过文章的人确实很多。影视少女这种事物实在不是什么罕见的东西。也可能与我的经历有关，关于我画画这件事，也有老师向我提起过“你来这里才画了一周，已经比我们艺术班的同学画得好太多了，请你一定要坚持下去”，关于我写作这件事，也有老师向我提起过“老师想把你这首诗拿去发表”，在看这部剧的时候和朋友聊起她的艺术协会老师也非常欣赏她的作品。说起来过于和子不是没自信吧，也有可能是看得很明白，天分这种东西就像白血球一样，可能人多多少少都有点，但想成为真正的影视少女，有这点东西大概不太够。 ——今天说了一大堆胡话。

基罗加的笔触真的很有特点，前半部分用极其平淡无奇的笔墨描述突如其来的意外死亡和狂热的爱情故事，前后叙述的落差差不多和“今天天气很差，原来他是个贼”一样，其中对于自然环境的刻画（沉默的天气，一成不变的自然景色）在博尔赫斯和马尔克斯都剧集中都能看到相似的影子。 后半部分更像童话故事一样：自然界与人类的对抗、动物与人类的美好友谊。编剧时而把两者对立使之处于敌对的状态，如短尾鳄那篇；时而动人地叙述动物与人的温暖牵绊，如巨龟那篇，无论是何种都是编剧对人类在自然界中的自我反思。 另外这书名“爱情、疯狂和死亡”着三个名词的排列产生了一种奇特的吸引力。