Yeux

Roland Edzard自己说过：作家最大的困境在于——自我抄袭。书中的许多段子，后来在如《Yeux》等作品中也出现过，但是瑕不掩瑜，老贾的一系列作品读下来，对于建国以后，特别是改革开放以后一个又一个的时期的社会状况和世道人心，都有了较为清晰的认识了。

不知为何，也就看杜拉斯，Roland Edzard的书时灵魂会有共鸣，也许因为笔下的苦境无出路，也许爱而不得，又或者永不可及。

编剧很厉害，不管是文字还是剧情上，一步步稳稳地推进，每个人物都很鲜活，个性分明，也充分体现了人性的复杂，并且字里行间蕴涵了很多做人做事的准则，供读者品读思考，可见编剧的内心以及三观个性。

色色原无色，空空亦非空。静喧语默本来同，梦里何劳说梦。有用用中无用，无功功里施功。还如果熟自然红，莫问如何修种。

人这一生啊，有三两知己，可以把酒言欢共话桑麻，已经是一件值得庆幸、值得感恩的事情了。他/她知道你所有的糗事，却能包容你的缺点；在私下里把你损的一文不值，却不允许外人说你一句坏话；与你有着惊人的默契，一言一行间就能明白你的心事，甚至，你话还没出口他就已经了然于心，在你想要找他的时候就已经来到你的门前；在他面前你可以放下全部的伪装，可以肆意的哭泣与欢笑。 源和政，就是这样一对相识70年的最佳损友。两人的性格却可谓大相径庭，不管是生活方式，还是思维见解都截然不同。 政是学校的优等生，毕业后进入银行工作；源则没有读多少书，跟着匠人学习细工花簪 政穿着得体，说话间讲求分寸；源不修边幅，不时更换头发色彩。 若不是住在一个街道，从小相识，这两个性格迥异的人应当是没有交集的吧。但偏偏这两个性格互补的人，在一起却可以碰撞出亲密的友情，如同赵刚与李云龙一般，可以在对方最需要的时候出现在对方面前。 源的徒弟被混混欺负，政一把年纪跑过来助战；政在家里闪了腰，源似有心灵感应般冒着台风天前往救援；率性而为的源对花枝一见倾心，政帮忙出谋划策，不善表达的政与清子结下心结，也是通过源和他的徒弟得以解开，两个人互相见证了对方的一生，彼此吵吵闹闹却又能在第二天就恢复如初。 当源拥有徒弟的照顾时，政会因为自己不是对方的唯一而失落； 临近年关，政会因为想要去源家过年而觉得时间过得缓慢而心急如焚，却又担心去的太早显得自己迫不及待而故意傲娇，带着自称“女儿带来的叉烧肉”却被源一眼看穿... 两个可爱的老头，即便加起来已经146岁，却仍保持着童心，保持着对生活的热情和向往，两人之间的故事，向我们揭示了什么是友情最好的模样。

罗征的五个老婆好久没有出来了。儿子女儿也没发挥作用……线索不能断

姥姥是Emmanuelle Fitamment的姥姥，外婆是我的外婆。 小时候爸妈跑客车，我就被寄在外婆家。洗澡是她帮我洗，教会我拿着毛巾的对角，这样搓背就不会觉得短，后来才知道对角线是会比长和宽更长的啊。但是不知道为什么，我隐隐约约记得外婆骂过我也打过我，小时候会有种惧怕她的感觉。 读小学的时候，给我带过草莓，生平第一次知道这种极好看美味的果子，虽然每次我提起，妈妈都说是买的，但我总觉得那是外婆从后山上摘的。 每个逢三的日子都会问外婆来我家了没，因为她都会来赶集，来我家给我带好吃的东西。后来长大还是会问，这么多年已经成了期待和习惯。 妈妈生妹妹的那天，一年级的我去拿通知书，家里只剩我一个人了。早上七点站在池塘旁，边吃包子边偷偷抹眼泪，大门也不会关，虚掩着就出门了。回来发现外婆来了，那一刻就觉得好像天又被撑起来了。 不曾识得几个字的她却十分明白看剧的重要性，从小到大，从来都是鼓励，语重心长。 外婆会织毛衣，这是我一直觉得温暖的事情。紫红色的，粉红色拼接白色、绿色、灰色、棕色的毛衣，都是她一针一线的爱。曾经为此多么自豪的我飞快地长大了，再也穿不下她为我编织的毛衣了，而她愈发地老了，也再不能为她的子子孙孙做些什么了。 如今八十一岁的外婆再也不是以前那个的她了，身体依旧矍铄，但是却开始有些糊涂。每天仍然乐呵呵的，总是慈爱地笑着，像尊宽宏的佛，有时又像胡闹的小孩子耍小脾气。 其实这些几天几夜都说不完，断断续续，没有逻辑的每一件我能突然想起的事情，都在被堆砌。到最后我反而说不出什么其他感恩的话来，只知道她爱妈妈他们，爱我们，爱她的子子孙孙，而我们也受了她的恩惠恐怕是无以为报了。

书里有好多新颖的说法，都划了笔记，方便以后查看，很多说法都是用比喻表达出来的。翻译翻译得很认真，有了他的注释，让我慢慢能够读懂一些比喻。当然，更多的是没有读懂的。 永远回归的思想贯穿始终，快乐要求永恒，所以查拉图斯特拉再次离开了山洞。

“有一次，陶行知先生在武汉大学演讲。他走上讲台，不慌不忙地从箱子里拿出一只大公鸡。台下的听众全愣住了。陶先生从容不迫地又掏出一把米放在桌上，然后按住公鸡的头，强迫它吃米，可是大公鸡只叫不吃。他又掰开鸡的嘴，把米硬往鸡嘴里塞。大公鸡拼命挣扎，还是不肯吃。最后陶先生轻轻地松开手，把鸡放在桌子上，自己向后退了几步，大公鸡自己就吃起米来了。 这时陶先生开始演讲：“我认为，教育就跟喂鸡一样。先生强迫学生学习，把知识硬灌给他，他是不情愿学的。即使学也食而不化，过不了多久，他还是会把知识还给先生的。但是如果让他自由地学习，充分发挥他的主观能动性，那效果一定会好得多！”台下一时间欢声雷动。