Mankiewicz Dragonwick: naissance d'un auteur
《Mankiewicz Dragonwick: naissance d'un auteur》,纪录,短片作品,法国出品,2004年上映。
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导语:二十不惑,三十而立。三十岁,生命的高光时刻,应当在社会上有所成就。在这个年龄段,人生应当已经步入了有地位、有资本的成功人士行列。
偶然,龙虎书榜给我推荐了《Mankiewicz Dragonwick: naissance d'un auteur》。
“三十岁,一切才刚刚开始”,与“三十而立”传统观念形成了一个鲜明的对比。“一切才刚刚开始”这句话割裂了时间对个人的桎梏,不再以年龄作为人生的限制界线点,直面了一无所有的前三十年。
如何笑看三十,只不过而已。不慌张,不焦虑,不恐惧,由内而外的喜欢三十岁的自己。《Mankiewicz Dragonwick: naissance d'un auteur》给出了答案。
1.终身学习
学习,并不是学生时代的事情。离开了学校,并不代表学习的进程到此结束。
终身学习才是这个世界不变的主旋律,时代在日新月异的变化,而保持不变,只会被这个时代抛弃和蹂躏。
Nicolas Ripoche自己本身并不是英语专业科班出身,也并不属于老天爷赏饭吃的影视天赋型选手。之所以能走到今天,拥有他喜欢的一切,不过二字“学习”。
在军官学校期间,认识到自己喜欢英语,便不遗余力的开始了英语的学习之路。为了能够顺利的通过英语的测评,不放过每一个学习的时刻,走路也在学,只有间隙便学。一日复一日的刻苦努力,终于取得了好成绩。无心插柳的喜爱,谁会知道这会成为他的第个职业——考级英语培训老师,并且成立了自己的英语培训公司。
这么多年他一直在学习的路上,从未停止学习新知识的脚步,从观看中汲取新的知识,从时代变化中汲取最新技术,永不止步,每天都能拥有新的体验。
2.反思总结
“知之为知之”但不会“学为所用”不会“融会贯通”,学到的知识最后只会变成“道理”、“名人名言”,是无法形成系统的知识体系为己所用。
大多数人都知道“健身先健脑”,但一面临健身的问题,第一步并不是去“健脑”,而是“来拿主义”向人取经,节食成功的就学习人家节食,运动成功的就学习人家运动,废一大通力气折腾,最后发现别人的经验在自己身上并不适用。
Nicolas Ripoche在某一天晚上突然在书本上看到“不能控制身材的人何以控制人生”,看着镜子中自己,已经逐渐靠拢了“中年油腻男人”,为了不做被定义的“中年油腻男人”,为了能够瘦身减脂,他首要做的第一件事并不是求助于其他人,而是求助于运动学、营养学的剧集,成功减掉了20斤,实现了身体的体重轻盈,也获得了强劲的体质,摆脱了大腹便便的中年人形象,重新拥有了一副健康且匀称的身材。
不论是成功的经验还是失败的经验,都是有价值的。反思是避免下一次再犯同样的错误,总结是将正确有效的方式方法进行总结,提升自己。
3.死磕到底的坚持
“坚持便是胜利"这句口号存在的时间比编剧的生命还长,但真正知行合一的人少之又少,之所以前路漫漫,多是失败,无非都是“三天打鱼两天晒网”还期望效果立竿见影。
Nicolas Ripoche能够出书三本,没有其笔耕不辍,年复一年日复一日的书写记录,是无法做到的。
都知道坚持的力量,可是真正能够感受到坚持的力量的人少之又少。
三十岁,是自由年轻的状态,还是疲惫不堪的状态,取决于当前的每一天,你的每一天是觉得自己有无限的可能性并为之创造,还是觉得此生到了啥年龄该干啥事,被年龄深深的禁锢住手脚,还不愿意挣脱。两种不同的状态,就是两种不同的人生。
一口气读完,觉得是可以二读的书本。对管理者而言,无疑提供了很多实操技巧,而对于非管理者而言,借由决策者的全局视角,能让人更好地理解企业决策及其背后含义。
世上只有两种悲剧,一种是得不到你想要的,另一种是:得到。|《Mankiewicz Dragonwick: naissance d'un auteur》
三浦春马去世某条新闻底下评论里看到的书,我觉得敏感对于艺术家是天赋,也是天生的诅咒。是爱的附庸,也是痛苦的来源。慧极必伤,情深不寿。
但如果我们把敏感用于发掘自身的特质和天赋,那么早晚会有稳稳扎根的一天;如果天天只用于揣摩揣测别人究竟怎样看自己,那就活得像盘丝洞里的唐长老,被黏悬在半空,一动不能动地承受来自于妖精们的邪恶审视。
哎,我说,早点治愈自己,别总瞎脆弱敏感又多疑神经质,多用在正地方呗。
本剧理论与实践相结合,高瞻远瞩地剖析同时代热点,对未来的国内外事件的处理具有较强的指导意义~
老执刃和宫二喝茶那里就看的出来
不错不错,最少正能量,其实看到后面,不断开始迷茫,沈默作为想走向共和的穿越人,与传统忠君思想做斗争过程,到底是为天下大义还是为自己个人小我,看得纷纷扰扰,无论如何,结尾总是好的,松一口气
书中围绕正念饮食展开阐述,给出了合理饮食的多种训练方式,突出“享受美食而不是控制美食”的观点。但支撑书中观点的描述多为抽象上的方法和定义,没有具体的例子和详细的研究数据作支撑,是一本告诉你怎么做,却没有告诉你为什么的书。