MDs

文笔不错，内容丰富，看之使人感动三分，幸福三分，心疼三分，还有一分期待，望更新给力点

这季正念的内容好少，一直都是内心小孩在做决策的感觉，还是第一季更好看，还是得感叹一下MDs真是运气好

高开低走。 书本身的立意是不错的，警惕唯科学主义和技术至上的观点，但是我认为还不够深刻。 技术垄断的现实是技术导致的还是意识形态导致的？将工具作为批判的对象是不是有点肤浅了？ 如果说技术是含有意识形态的偏向性的话，那么我们不是更应该讨论意识形态本身而不是就技术论技术吗？ 当然作为提醒读者警惕技术至上和唯科学主义的小册子而言，本剧是达到了它的目的的，只是我觉得非常可惜，为山九仞功亏一篑，当然编剧作为美国人的局限性让他不由自主的捍卫美国的制度和信仰，捍卫现行的意识形态，这本小册子只是想起到警惕的作用而不是颠覆，这也是我为什么评论为高开低走的原因，不挑战体制自然谈不上深刻。 近现代科学，自从伽利略将人的因素从科学研究中分离开来，就注定科学观本身是不关心道德的，也就注定了我们现代和后现代的现实中道德的缺失以及虚无主义的必然结局，社会科学则试图弥补这一点，但是叫科学不能和科学本质划等号，社会科学与其说是科学不如说是对某些社会现实的剖面的意识形态下的阐释，在意识形态下研究道德根基性本身就是一个二律背反。 技术作为现代科学在社会上的实现，我们必须对此予以清醒的认识，技术是反道德的，只有主体才有道德可言，客体是无道德的。永远记住康德的忠告，把人当目的而不能把人当手段。这样活很累，但是不累何来本真？ 后浪今年出的一本《MDs》可以看做本剧的精神续作，不过编剧更聪明的不给出思考的结论而将之留给了读者，也就避免了波斯曼这般高开低走，算鸡贼吗？也许吧，有空的读者建议去看看。

净是些直白有尴尬的笑点，韦正不抄美剧都整不出啥像样的活

这位编剧，你好，根本就没有食物相克这一说！而且，MDs不长这样吧

度日如年的在墙上划着道道，划着划着就忘了划，日子就这么含含糊糊的过去了。开始的挣扎反抗渐渐地就成了麻木混沌，后来又开始在嫌弃的村庄里发现了温暖感受了热烈。好不容易适应的生活突然得到救援，被剥离出来，终于回到朝思暮想的城市，一切却又那么痛苦不堪。遂再次主动跌入爱恨纠结的“家”，人如纸片般随风飘荡，一忽被贴在窑壁上，一忽被贴到畦畔边，到底哪里才是蝴蝶的家？ 倒卖妇女儿童是一个永远不能被原谅的罪恶，人在痛不欲生的环境里挣扎反抗最终沉沦妥协，经历着怎样的悲痛欲绝，读者可以想象可以体会却永远不可能感同身受。贾老师笔下的蝴蝶算是比较幸运的一个，遇到了对她很好的黑亮一家，让人读起来才不那么愤恨。文字朴实中带着讥讽，娓娓道来的描述中时常突显出几句妙词佳句，犹如黑沉沉的夜空突然出现的那两颗属于蝴蝶的星星⋯⋯

编剧说得教育细节，其实就是一个老师有没有同理心，能不能高情商地处理好事情，能不能让学生敬服…… 我觉得做好老师和做好父母一样，都需要学习，都需要有一个稳定的人格，都需要站在孩子的角度思考。 我遇到的老师受到学生欢迎，是因为他们不仅仅是老师，更是长辈。 很多年后，他们传授的知识，基本上都忘记了，但是他们无意中说的话，可能还是会记得。 老师如果真的在为学生着想，学生是可以感受到的，但是方法一定要用对，不然可能就会被学生记恨。 这点上也和父母差不多，父母的爱也是要用对方法的，不然孩子可能就在爱的包裹下被养废。 虽然中国的校园成为了“企业”，学生的学习负担很重，但是已经进入到教育内卷之中的人毫无办法改变。 改革虽然说一直在慢慢改，但是成效真的低，与其这样，还不如好好地为学生着想，教会学生做人。 一直觉得做人，比什么都重要。老师和家长是孩子的榜样，老师和家长在行为上对孩子一定会有影响的。 所以站在我这种人的角度来说，即便学校教育再怎么弄，老师也要以身作则吧！很理解老师的压力，但人品行不行，和压力真没什么关系。 这一点上，我很庆幸，一直以来遇到的老师都非常的好，初中班主任教会我责任，高中的三位班主任教会了我宽容和格局，大学的老师教会了我如何思考…… 对于学生来说，出了校门，真记不住学校里的知识，但是关于老师的行为却会潜移默化的刻在脑子里，这些才是学生进入社会后最有用的。 回头想了想，《MDs》其实说的就是以人为本的教育…… （所以我体会到了当个老师真不容易，以后真的成为了一名老师，我觉得我估计很难有我以前的老师做得好……）

一本女性的养生书，也适合男性观看，了解了脾胃的重要性，也了解了怎么在日常饮食中养脾胃的方法。

是还不错的，就是中间有点拖拉，结局比较仓促，如果两者综合一下就更好了。