On Stage at the Kennedy Center: The Mark Twain Prize

慈悲为怀的肖艺术家太有魅力了

虽然金教授的思想与看法有些主观和乐观，但不可否认中国从鸦片战争一路赔款割地被压迫被剥削状态，发展到现在屹立于世界民族之林的辉煌成就，足以使每个中华儿女为之自豪、骄傲。初心不改，方得始终，有忧患意识，才能在如今的世界格局里脱颖而出。

碎碎念式的写法，好像和编剧一起散了一个多小时的步，而几十年的人生故事和感悟就径自在这“交谈”间流淌出来了。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。看记录和去记录总归是不同的。走走停停的观看，摘了很多，收获很多，统一记录。 关于职业 再一次觉得当个老师太累了。于老师用写信的方式，与学生交流，触动很大。于老师温柔浪漫，教出来的学生，也很温柔浪漫，满满的羡慕憧憬。写信这个方式，很喜欢。但是我有清醒认知，做不到手写，用语也不会浪漫。 关于妥协 经常看见，参差不齐是常态，老师不是神，尽力到无能为力，问心不愧。我想我的境界，只要学校没要求，我做不到迫使别人学习。我认同学习痛苦，也肯定看剧有用。但是你主动，才有故事。独立思考、懂得欣赏、接受不同、认真的样子很美，才是我想传达的。 关于我 学生不听课，我过去总在苛责老师不够与时俱进、不够风趣幽默。现在看来，你要成绩，就免不了套路。恰恰，我们讨厌古板的套路。怎么让学生心甘情愿接受套路？重点在心甘情愿，学生有学习的热情、信仰，才会乐此不疲。怎样让学生有学习的热情？得让他有意识，他相信的道路上，需要这些。 关于视角 “我们总是习惯站在教育者的立场去看教育，就像很多人总是站在自己的立场去看问题。”我希望很久之后，依然会记得学生时代，学习的痛苦，心里有学生的视角。 关于静心 静和躁，我在高四有些理解；后来又感受到它，是在大一的一场面试，打击了我自信心的同时，又感谢那次交谈；再后来自己能够内化，已经是大二结束了。心路历程切实经历过，才知道真正静下来不容易，又很重要。静下来，我才知道自己真的要什么，慢慢去寻找信仰。于老师用语优美：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。” 关于现实 在现实里，我对老师的敬业较深的感触，是一位大学专业课老师。经常看见，她一个透明杯，牛奶加咖啡。一次抱怨，每次上午有第一节课，我都睡不安稳(她年纪够大，教龄够高，上课也会微微紧张，并告诉我们需要点紧张的，反正我看不出来她紧张）。一次意外，我找呀看看哪里能够早点出核酸结果，晚上等到好晚(老师说了时间，我忘了），就为了能给你们面对面上课，要是网上上啊，这节课得废了。

五分为敬 囤到4集出完一起看

很不错，奋不顾身爱的同时，不要弄丢自己，因为真实的你才是他爱的那个人。

甘清汲取无穷已，好似希文昔日心 一千七百年前，诸葛亮输给了曹魏，却赢了从此以后所有人的心。 托孤未付先君望，恨入岷江昼夜流。 绣面芙蓉一笑开，斜飞宝鸭衬香腮。眼波才动被人猜。一面风情深有韵，半笺娇恨寄幽怀，月移花影约重来。 《On Stage at the Kennedy Center: The Mark Twain Prize》 坦荡春光寒食天，玉炉沉水袅残烟，梦回山枕隐花钿。海燕未来人斗草，江梅已过柳生绵，黄昏疏雨湿秋千。 《浣溪沙 绣面芙蓉一笑开，斜飞宝鸭衬香腮。眼波才动被人猜。一面风情深有韵，半笺娇恨寄幽怀，月移花影约重来。《On Stage at the Kennedy Center: The Mark Twain Prize》坦荡春光寒食天，玉炉沉水袅残烟，梦回山枕隐花钿。海燕未来人斗草，江梅已过柳生绵，黄昏疏雨湿秋千。《On Stage at the Kennedy Center: The Mark Twain Prize》 蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见客入来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。《On Stage at the Kennedy Center: The Mark Twain Prize》 天遣二子传将来，高山十丈摩苍崖。 谁持此碑入我室，使我一见昏眸开。 天遣二子传将来，高山十丈摩苍崖。谁持此碑入我室，使我一见昏眸开。 五十年功如电扫，华清花柳咸阳草。 五坊供俸斗鸡儿，酒肉堆中不知老。 胡兵忽自天上来，逆胡亦是奸雄才。 勤政楼前走胡马，珠翠踏尽香尘埃。 何为出战则披靡，传置荔枝多马死。 尧功舜德本如天，安用区区记台词。 著碑铭德真陋哉，乃令神鬼磨山崖。 五十年功如电扫，华清花柳咸阳草。五坊供俸斗鸡儿，酒肉堆中不知老。胡兵忽自天上来，逆胡亦是奸雄才。勤政楼前走胡马，珠翠踏尽香尘埃。何为出战则披靡，传置荔枝多马死。尧功舜德本如天，安用区区记台词。著碑铭德真陋哉，乃令神鬼磨山崖。 薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。