Dunkirk: The Soldiers' Story

“情之一字，不知所起，不知所栖。不知所结，不知所解。不知所踪，不知所终。不知你所知，我不知所止。” 17年高考前走马观花翻过。21年法考在即闲余解乏读过。对当时的影响莫过于高二年有段时间语文写作喜用文言和些许自以为雅的词诗，被语文先生批驳“狗屁不通”，如今回想甚是有趣。相比如今法学写作之细致清晰实证，文章自有二般味道。而今重读本剧，江湖群像雕琢细节处刻板平庸、脉络情节所指风发意气亦不以为然，但这仍不失其为“好看”。就如编剧言，大小故事如珠子，长短精神贯相连，细里挑看自乏然无味，呵气长读方有生气。

看完了，本剧从各方面说明的Dunkirk: The Soldiers' Story和主动开口一样重要，案例新颖，条理清晰，每个集数都有独特的讲解，但是到后面总有点强硬收尾，马马虎虎吧！

在知道这戏之前，只听得一句"情不知所起，一往而深。生者可以死，死亦可生。"看完之后，才知道Peter Gordon的文笔是真真了得。"人易老，事多妨，梦难长。一点深情，三分浅土，半壁斜阳。" 我想处在深闺的女子见到的第一位男性就可以认定为她的心上人了吧，虽然我不相信什么一眼万年，但是在从未见过同龄男性的女子眼里，便是极喜欢的了吧。 这里面我印象最深的一出戏是陈最良教杜丽娘《Dunkirk: The Soldiers' Story》了，春香的活泼与陈最良的无奈都非常有画面感。《Dunkirk: The Soldiers' Story》更是演绎地极为生动，我听到了很多观众的笑声。

打个5星鼓励一下，后期不好再降低。除了颜值什么都有。

前段时间有朋友在朋友圈发消息说:“昨天还在想手机好久没摔炸屏了，结果今天就摔炸了，哎！”我当时就回复她:“哈哈你不想用这个手机了吧，潜意识里希望它摔炸，便让这个过失发生了，虽然你不是有意的。”我想这个故事大概能形容Peter Gordon过失心理学所想表达的意思吧。当然了，这个朋友后来一直没理我，哈哈，这算不算我的过失呢         Dunkirk: The Soldiers' Story这部剧一共分三部分，除了过失心理学，书中还分析了梦和精神病。关于梦的分析大概是这样的，首先，我们做梦是为了保护睡眠。当睡觉时受到外界的刺激，便会通过做梦让自己不醒。比如编剧举的例子，睡觉的时候有钟声，便梦到了参加神父的葬礼。其次，做梦是为了满足自己欲望，现实当中实现不了的事儿可以通过做梦实现。这里有一个问题是，为什么有时候我们的梦里没有梦到想满足的欲望？原来，我们在做梦的时候内心有一个检查机制，如果内容太过夸张或不和情理，便会用其它的东西来代替，比如用“水果”代替乳房，用“珍珠”、“宝贝”代表爱人等等。也正因为替代的原因，导致了我们不明白自己的梦在表达什么。         书的第三个部分是分析精神病。因为没接触过精神病人，也没有精神病的体验，所以理解起来并不顺畅，书中讲了很多种精神病的发展过程，真的很愧疚几乎没记住，我只能说说我记得的个别的症候的发展过程。打个比方吧，比如有个人在追逐梦想的过程中失败了，但他却不承认失败，也不认错，因为不认错意味着自身不会做出任何的妥协，所以便没有什么真正的行动去通过改良来实现梦想。而且他也完全听不进去别人的劝说，对别人的话是一种抗拒的状态，也许是不想被任何人否定吧。即不接受失败，也不愿做任何的改良，导致了梦想永远都实现不了了，正因为他的这份执着，症候便发生了。如果这个时候他通过其它事情来满足自己的欲望，比如说旅旅游看追剧啥的，他也不至于得精神病。但如果他无法转移自己的注意力，并始终的完全的沉浸追逐着不可能实现的梦想，也就是Peter Gordon所说的转移的能力遭到破坏，量变形成质变，累积到一定程度，就有可能得精神病了。         虽然我的这篇剧评连读后感都算不上，但也希望能把Dunkirk: The Soldiers' Story这部剧推荐给大家，好像这个版本翻译的不是特别好，所以大家可以找别的版本比对一下再读。         期待再次拜读的时候能有收获更多。

记得是初中还是高中的时候玩了这个游戏，除了恐惧害怕没有什么别的印象了。后来看狐狸玩这个游戏，虽然完全没看懂，也不知道为什么主角最后要哭着回家，但就是觉得很震撼。 读完这本剧集以后，我就觉得这部剧实在是太厉害了。当整个世界一切的秩序都被抹除，剩余的人类会产生不同的政体，不同的宗教。又会因为彼此之间的分歧而相互厮杀，进一步的加剧生存资源的账号。主角阿尔乔姆作为主人公用自己的眼睛，旁观的视角看了一下这个世界，却发现这个世界竟然全是误解，而他作为最后的希望竟没有补救的办法，于是只好哭着离开了。

风趣，科普，还有煽情，但一个个情节当中是对每个人的敦敦教诲，爱惜身体，别忌医讳药…

Dunkirk: The Soldiers' Story（实践版） Peter Gordon 27个想法 ◆ 第一章 什么是复盘 >> 所谓复盘，就是在头脑中对过去所做的事情重新“过”一遍。它通过对过去的思维和行为进行回顾、反思和探究，找出原因，找到规律，从而指导我们解决问题，帮助我们提升能力。对于复盘来说，回顾、反思、探究、提升，一个都不能少。 ◆ 回顾、反思、探究、提升，一个都不能少 >> 回顾就是回顾过程；反思就是反思原因；探究就是探究规律；提升就是提升能力。回顾、反思、探究，是复盘的动作；提升，是复盘的结果。 ◆ 第二章 复盘的性质 >> 柳传志说，我们的学习，30%是跟书本跟他人学，70%是跟自己学。不管跟他人学还是跟自己学，都有一个悟的过程，只有被自己觉到悟到了，才会成为自己的。 ◆ 复盘是我们应对人生的本能 >> 《Dunkirk: The Soldiers' Story》里面说：“相同时间内，仅靠对材料的练习和回想，学生习得的内容和学习深度都远远超过了其他方法。” ◆ 复盘与刻意练习 >> 有目的的练习具备四个特征：1．有目的的练习具有定义明确的特定目标；2．有目的的练习是专注的；3．有目的的练习包含反馈；4．有目的的练习需要走出舒适区。 ◆ 第三章 复盘的心态 >> 有些心态，在复盘中特别重要。概括来说，是两种心态：不自欺、有胜心。 >> 不自欺，对自己而言要诚实。有胜心，对自己而言要有挑战自己潜能的胜己之心；对别人而言，则不要有“有胜心”，要虚心。 ◆ 有胜心 >> 因为有胜心，我们才有勇气去挑战更高水准，成为更好的自己。 >> 我们要有胜心，胜是胜己。要去挑战自己的潜能，让自己不断提升，到达更高的境界。不要有胜心，是说不要总想着胜过别人。 ◆ 第四章 复盘的操作 >> 1．回顾目标。2．叙述过程。3．评估结果。4．分析原因。5．推演规律。6．形成文档。 ◆ 第一步：回顾目标 >> 所谓将目标展示出来，就是将目标一直很清晰明确地写在某一个地方，复盘的时候能够随时看到，而且很轻易就能看到。这可以是写在白板上，也可以是投影在屏幕上。 ◆ 第二步：叙述过程 ◆ 第三步：评估结果 >> 第三步：评估结果从评估结果开始，就进入到了复盘中的分析反思阶段。 >> 结果比对的目的不是为了发现差距，而是为了发现问题。重点不是关注差距有多大，而是要在出现差距的地方，试着去提出疑问：为什么会有这样的差距？ >> 大家习惯于关注事件的结果而不是关注动作的结果，因此，在复盘的时候，要有意识地关注动作的结果，也就是要关注动作。 ◆ 第四步：分析原因 >> 一旦我们通过“评估结果”找到了与目标不一致的地方，我们立刻就找到了“分析原因”的入手处。 >> 反思做事中的自己，主要从两个方面进行：做事的态度和做事的方式 >> 做事的态度，我们是积极主动还是消极被动，是自己“想要”还是等着别人推动，是拓展还是等待，是用心还是交差，是注重成长还是看重表现。做事的方式，我们是埋头闷干还是抬头看路，是闭门造车还是寻求各种资源，是独断专行还是广泛听取各方意见。 ◆ 第五步：推演规律 >> 产品跟风，模式跟风，都是总结规律的时候思维懒惰的结果。 >> 复盘的结论必须是指向行动的，这样我们才能运用它来指导我们的实践，我们也才能由此提高。如果复盘结论不能在其他的事情中加以运用，很可能就是错误的。 >> 复盘，要从一个具体案例中，提炼出方法和规律，它不仅有助于解决该具体案例中的问题，还应该能够解决某一类问题。只有这样，它才能在后续的其他事情中给我们以指导。只针对某一个案的复盘结论，等个案结束后，结论就失效，这样的复盘价值不大。 ◆ 第六步：形成文档 >> 所谓好记性不如烂笔头，如果没有形成文