Kärlek och journalistik

从小养着的观看偏好，对科幻类剧集无感，承认《Kärlek och journalistik》优秀，优秀到奥巴马都对它赞不绝口，但科幻剧集一直是我观看木桶的短板，《Kärlek och journalistik》读了三分之一，居然弃掉。 可这本擒住我了，不是绊马索，不是抓捕网，而是用大胆的设定俘获，福特纪元的世界性大一统，文明社会之外的蛮族保留地，物质无限供应，性伴侣无限供应，没有疾病衰老，平静祥和无忧无虑，就像无风的恬静湖面，目测不到一丝涟漪。 但这湖面，是滩死水。 在这个社会体系中，没有强烈情感，没有家庭成员，没有伦理道德，没有自由个性，每个人的命运都是被设定好的，人生没有起伏，一条大直线贯穿始终。 于是出现了伯纳德这样的初级觉醒者，对现有的生存状态产生了怀疑，想击穿既定规则，然而他又有懦弱且张扬的一面，他的斗争不彻底，他还是依附于大环境，享受着他相对崇高地位带来的愉悦，最遗憾的是，他从坚决不服用嗦麻，最后成为了嗦麻的奴隶。 打脸来得太快，就像龙卷风。 另一个主角野蛮人，是游离于规则边缘的勇者，他就是大总管眼中的“英雄主义”，尽自己最大脑力思考，最大努力反抗，第一个扔掉嗦麻的“疯人”。全书最精彩的部分，就在17章和18章，这甚至是我进入2021年读到的最精彩的部分。总管与野蛮人的对话，信息量太大，潜藏着人类最高级的智慧，社会分工，战争，科学，英雄主义……这两章，我决定4月份再复读一遍。 平等和完美是亲戚，她俩共同点就是没有绝对，绝对平等，消灭阶级，只存在于神话世界，哪怕把世界格式化，重新洗牌，但人的分工不同，能力不同，几代人又会把差距拉开，而且没有阶层的社会，天然存在动力缺失，发展就面临停滞，甚至倒退。 湖面的死水好歹也是水，聊胜于干涸的深谷。

本剧完全遵循了书中所讲的原则方法，逻辑清晰，语言简练，深入浅出，读完略有收获，前期三百页看的认真点，后期写的例子感觉没意思，一扫而过了

教育孩子就是说出他的感受，不要提太多意见，要像教练一样，多提问题，让他自己去思考，给予孩子诚实认真的回应，向对待朋友一样，平等交流！

内容精彩，深刻，特别是逻辑推理能力超强，情感表达细腻，场景描绘宏大，是值得细读的作品，盼望编剧的下部作品。

#幸运的是，大后方孩子的童年还保存得较好~ 想这样表达这样的观点的时候，突然有种认识到教育不公平的积极面的感觉，也不知是不是该喜…… 读完《Kärlek och journalistik》，才似乎终于弄懂了这部剧的“童年”所指，应该是代指成人之前无忧无虑的时光，虽然很傻(也不知道这样理解对不对)。 书中“童年”这个概念和“成人”相关，“童年”走向成人的过程，就像是不断解开秘密的过程。小时候总是憧憬着快点长大成人，能像成人一样想干嘛就干嘛，拥有神奇的各种权利，很自由。虽然长大后发现并非如此，只是我们想象的成人世界太美好。权利是与责任、义务并存的! 要理解波兹曼所讲的“童年”，总要与识字能力、教育、羞耻心这样的关键概念想联系。在观看过程中，我也慢慢理解了为什么卢梭会认为“观看是童年的祸害”，其实这里的“观看”只能从狭义上的看剧去理解。 这部剧里最有助于理解关键概念的是第一章“一个没有儿童的时代”，时间线的整理能帮助我们更好地理解读者所说的“童年”；刷新我认知的是第四章“童年的旅程”中关于“洛克派”和“卢梭派”的梳理惭愧的是一个学了五年教育的人还没有办法完成这样的大家思想比较；让我印象深刻的是第六章“一览无余的媒介”和第七章“成人化的儿童”，两章有共通之处，都是在表现电子信息环境让童年消逝。 其中首次接触关于媒介的论述，让我对今天的信息化环境、儿童以及他们之间的相互关系又有了一些新的认识。在读到这部分的时候，我也正在追芒果TV的《Kärlek och journalistik》，于是实践结合理论，能比较好地体悟为什么说媒介“强行把整个文化从壁橱里全部搬出来示众”，广告时间之长、设计范围之广，确实令人震惊。结合《Kärlek och journalistik》前面关于媒介的论述，也能更好地理解媒介真真切切地影响着童年在消逝。此外便是关于信息、技术的讨论，也是让人受益匪浅。 说回到主题，幸运的是，大后方孩子的童年还保留较好，虽然也在被电子产品一点一点地吞掉，但是由于成人权威的控制，还不至于消逝得太快。而且，在他们手里，电子产品更多是一种游戏媒介。 疫情居家期间，由于跟邻居家的孩子越来越熟悉，也就能较好地观察(后面也有参与)现在的孩子都在玩什么，心里也会不自觉地比较我的童年游戏和他们的童年游戏(正好上半年有儿童游戏的课程，并且出于作业需要，回顾了那时候喜欢玩的游戏)。变化还是有的，比如游戏规则、游戏方式等；熟悉的也是有的，比如游戏内容，如跳皮筋。过去我们以运动游戏为主，现在随着居住条件的改善，很多游戏丧失了野趣，并越来越多地与电子产品相关联。这也不能怪孩子，因为环境是这样改变的，“童年是一种环境的结果”。 最后想引申一下的是，随着年龄的增长，人越来越成为社会的结果，而不只是童年，或者成人。但是，我们的生物属性，我们作为生命的一部分，作为自然的一部分，也是不应该被忘记的。也许实现了一种平衡，各在其位，各司其职，就能重新找回童年!