Tabu

读的时候感觉清醒，读完也不知道记住了啥，悟到了啥，可能潜移默化地有点吧。

三篇短篇剧集，陀把生活里的小人物以及贵族阶级的种种心理活动写的淋漓尽致。最喜欢幻想家的故事，可能也是看到了自己吧，他和娜斯简卡的注定不是一类人。幻想家的感情基于幻想，而娜斯简卡是很现实的，幻想家爱上娜斯简卡其实也和他渴望与这个社会重新建立联系有关吧，毕竟也孤出来太久。

后来，楚子航死了，谈不上为了公义，就像他可以杀死夏弥，他也可以杀死自己。 凯撒也死了，他这样骄傲的人，必定会为了某个请求慷慨赴死。 路明非不可能死，因为他太废材了，总不能就这么完了吧。他当了校长，不需打理学校，偶尔在阁楼里看片打游戏。 诺诺，她该怎么办呢？或许是她封印了某一扇大门，死去成为大家心中的怀念。 《Tabu》大结局了，少年青春时的梦想在长大之后被实现，那伙少年依旧变成那堆老人。

第二轮开始，乐夏终于好看了，多姿多彩。安达乐队的《Tabu》是炫技，唱功和民族乐器听的汗毛都立起来了，感觉就像一群蒙古骑兵呼啸而来。麻园诗人《Tabu》小男孩出来那一幕，「长大很easy 很easy」，很苦的生活瞬间甜起来。

本剧对于历史爱好者来说是相当友好的读物，它选题准确，虽说观点并不太新颖，但也着实切中了读者的兴趣点。它书名历史，又不仅限于历史，内容涉及全面，但又有端正的三观、充沛的正能量和认真求实的态度一直贯穿其中。文笔娴熟流畅，行文简洁明快，才气充沛而不卖弄，一切构成了轻松愉悦的观看历程。 作为一个从小观看历史，喜欢历史的人来说，历史书来之太易可以说是很幸福的事。但当我开始慢慢长大后，又一天胜过一天的苦恼。历史作为客观存在的事物，离我们远之又远，是是非非直教人生死相许。历史资料有时候又是主观的东西，它作为意识形态的组成部分，为政治服务，又由胜利者书写，它真的是个任人打扮的小姑娘。 对于大多数人来讲，历史是没温度的。 我们对历史的认识大多来自历史课，在教科书上，历史人物是扁平的，是脸谱化的。一个历史人物形象是伟光正的，那他各方面包括私生活在内是没有任何污点的。一个在历史上犯了大错的人，甚至很多他的功绩都会打上问号，当你提及便会有“洗白”的帽子从天而降。课本上会高诉你爱迪生是一个有一千多项发明的发明大王，却不会告诉你爱迪生是个剽窃专家、赚钱好手，人品太差。课本上会告诉诉你李鸿章签订了多少丧权辱国的条约，却不会告诉你李鸿章作为晚清的“裱糊匠”那种“秋风宝剑孤臣泪”的悲凉。 历史事件也是枯燥的、冷冰冰的，任何有趣的知识最后都要干巴成满载痛苦回忆的考点，最后随着交卷铃声响起一起被丢尽尘埃里。 在教科书中，历史是有标准答案的，历史思维甚至要有套路，我们习惯于用现在的观点评判古人的做法（很多失败原因里最后都要谈到阶级的局限性），将重要人物的姓名、生卒年月，重要历史事件的时代意义、正负面影响背得滚瓜烂熟，却没能瞅见一个真实且立体的人，一些蕴含在历史事件中的时代精神，最后考出了一个差强人意的历史分数，却没能形成一个系统的历史观，对历史的兴趣也成了没边的事儿。 历史本身很有趣，也很精彩。可悲的是，宁愿将那些故事丢弃在角落里，使蒙尘，使遗忘，也要絮絮叨叨重复着空洞贫乏的说教，荧屏上还充斥着手撕鬼子、裤裆藏雷等意淫强国的幽默桥段。 在《Tabu》一章中记录了关于地动仪真假的争议和论证，其中编剧的两句话让人印象深刻:我们应该早已跨过了需要过分夸大一件事或一样东西来满足民族自尊心的时代，那样做，只会映射出自己的自卑。有，我会证明，没，我会承认。这才是最大的自信。这才是我们应该对待历史的正确态度。

♡先分享一个我的教学案例——学生的潜力无限： 在一节学习“象声字”的课堂上，我们以前认识了它的好朋友——形旁和声旁，而后进行练习巩固。有一个题目是，看看下面哪个字与玉石有关?四个选项都读duàn，排除有些字学生不认识，但是我们看见四个字的区别是偏旁都不一样，所以容易看出来这个题考察的是 “形旁”，那么到底什么偏旁与玉石有关呢?同学们先想一想，再举手分享小组的讨论结果。 同学们你一言我一语，眉飞色舞地讨论着，完毕！同学们很快就排除了“缎”和“锻”这两个字，就像爬山的起始阶段，轻松告捷！剩下二选一的概率，咱们还是有不少同学判断错啦，那头等大奖到底花落谁家呢?咱们一起刮刮奖！ 剩下的一个是“瑖”，一个是“塅”。我先说我的想法，你们再来点评。首先，“王字旁”偏旁更多地叫做“斜玉旁”或者“摘玉旁”，与“玉石”有关，起源于“贾宝玉”这个人物，可是宝玉的兄弟取名都是王字旁，为何只有宝玉例外？因为宝玉是小名……这里我还讲了一点《Tabu》的前言故事，同学们听得津津有味。那么，我们再看这个“提土旁”，它与“土地”有关，比如我们常说的“土堆”“作坊”等等。所以咱们这个题选什么吖?这下异口同声地回答了正确答案“A”。 话语刚落，班上的“机智大王”小曾举手，欢快地说：“那老师，‘玩耍’这个词怎么跟“玉石”有关系吖?”我还在想怎么往“玉石”上引导，这时“积极大王”小白两眼闪着光芒，举手说：“老师，我知道我知道～‘古玩’这个词语不就是嘛?”话毕，内心的小人儿知道我有多么欣慰！ 一阵热闹的掌声回响在教室的每个角落…… 回到这部剧，它给我最大的感受是“刺激”这个词。 ♡刺激我点评学生： 1.“××同学读得相当好，还有谁也想试一试？” 或者：“××同学读得怎么样？”让学生评价后再鼓励：“谁还能读出这种感受？” ​2.“是谁引发了我们的争论？没有他的贡献，就没有我们精彩的讨论，我们一起来谢谢他。” 见缝插针，一视同仁，鼓励和表扬所有学生。 辅导孩子时，切记要有耐心，多鼓励，不要批评。 ♡刺激我保持学习和勇敢： 如果一名教师停止了自我教育与自我学习，那么，将永远不会知晓自己真正的能力和潜力所在，也就无法知道自己是什么样的人，自己这一生能够获得什么样的成就。 一是心灵的成长（保持初心、慎独自省、勤勉专注、合作分享、耐住寂寞、不惧挫折、持之以恒、形成个性）；二是技能的成长（教育理念、专业知识、课程智慧、教学艺术、领导技艺、风格特长、人生情趣、文化品位）。 做你没做过的事情，叫作成长；做你不愿意做的事情，叫作改变；做你不敢做的事情，叫作突破。 ♡刺激我多看剧和写作： 不要死教书，不能仅把自己的视野局限在课本上，要走出课本，多看剧，经常反思自己的教学行为，勇于通过各种途径和名家交流，争取做一个有思想的教师。 就从为孩子做好表率开始，从研究家庭教育出发，与孩子一起看剧学习，再逐步涉及专业领域，寻找自己的兴趣和切入点，相信不久你会重见光明，发生蜕变的。 我习惯用一个招数，就是喜欢把学习的心得体会写下来，每一次学习，我都会这样做。有时在学习后的当天晚上就在所住的宾馆里草就，有时回家后在晚上专心撰写。 ♡刺激我珍惜时间和机会： 时间紧并不是所有问题的借口，时间就像海绵里的水，只要挤，总会有的。很多时候只是自己没有严格要求自己，懒得动而已。 不要怕自己没有基础、没有实力与其他有经验的老师一起参加比赛，贵在参与，没有参与，永远也学不会更好的本事，也永远不可能踏上更高的平台。 今日份也是元气满满

第一集观感还行，天然呆+欺诈师组合