影响世界的中国植物

刚开始让我喜欢这部剧的是“影响世界的中国植物”绝美的题目，但真正让我心动的是读中的品味，享受，读后的意蕴悠长！

很巧啊，没想到这部剧的编剧我之前已经关注了，但却没怎么看过他的文章，以后要多观看学习一下啦。 编剧的观点独特鲜明，介绍了非常实用的写作方法，还推荐了很多好文，对于写作这件事从坚持到热爱，值得学习！

《影响世界的中国植物》笔记： 1. 教法就是活法。你怎么活，你就怎么教；你怎么教，你就怎么活。“语文行为”和“生命行为”息息相通。“青春语文”的终极目标就在于提升和改变教师和学生的生命状态，让师生双方都永葆青春的激情。 2.画面感强的故事，可以用画面倒入。诗，也可以以诗结尾。 3. 文言文教学讲求“三文合一”，即文字的理解、文章的欣赏、文化的渗透要有机结合，文化渗透无疑是文言教学的终极目标。 4. 什么是课本点睛诗呢？就是我们用比较精练的语言把文本中最核心的内容提炼出来，写作成诗。 5. 精段研读基本方法 看篇 看层 看句 看词 看点 看意 （注：“点”指“标点符号”） 6. 有研究者通过研究指出，完整的儿童观看可分为四个层次。具体来说，观看的第一层次是课文观看；第二层次就是群文观看；第三层次是整本剧观看；第四层次是主题书观看。 7. 最好的教育，就是让每一个孩子，都有自由做自己，都有能力做自己。最后，都能够成为自己。 8. 苏霍姆林斯基说：“教育者的教育意图越是隐蔽，就越是能为教育的对象所接受，就越能转化成教育对象自己的内心要求。” 对群文教学全然不知的我犹如文盲，感谢这部剧，打开了我对语文教学的一个新的认识。虽然现任教于小学阶段，但其中的某些做法实在值得借鉴，希望自己能多多留心，多多积累，多多链接，能自我捣鼓出小学课本中的群文面貌！

未知演员的现代文都是齁甜的，但是文笔跟清宫文比不像是同个人写的，还是喜欢清宫文的细腻优美。

这是编剧自传体的剧集。未知演员有着极强洞察人性的能力，并且在不动声色中刻画出来！冰冷也很真实！那个时代的扭曲谁也没有逃过，看到拖鞋大队那些畸形心态的少女们，真的感觉刺骨的寒冷。

赶在21年的结尾把这部剧看完了，在影视艺术上面这部剧最突出的就是美丑对照，但是加西莫多那纯真的爱也让我们所感动，他虽然外表丑，被周围人笑话变得冷漠，直到遇见了埃斯梅拉达他的心才开始融化，为了埃斯梅拉达付出一切，最后抱着埃斯梅拉达去世，这也许也是一个美好的结局吧～

第一读后感是相见恨晚，因为自己已经想了好久生命的意义是什么，并且渐渐悟到不同人的生命有不同意义，对具体人来说，生命意义就在于找到并实现这个命定的独特意义。因此剧中大段大段的论述都深得我心，并且比我想的更深刻更透彻更系统。随后又想，说晚不晚，恰逢其时。如果早一点，可能对这个话题还不感兴趣，也可能没什么思考，或许会带着猎奇心态去读集中营经历，或许会觉得后面的意义疗法都是泛泛之谈，毫无共鸣。事实上，也确有书友觉得编剧写的啰里八嗦，不知所云。各音入各耳，各得一段韵。 世界是客观的，对世界的看法却是主观的。主观又通过人的行动，改造客观。世界就在这主客观循环往复的流动中新陈代谢。所以，这世界不全是决定性的，是上帝一笔你一笔，笔笔相接共同绘就的图画。 人是卑微的，也是幸运的。与自然相比就是草芥，但这草芥却拥有感受天地的灵性和改变世界的能力。所以，要正视这卑微，心怀敬畏，知止，有度；要感激这幸运，负责任地生活，影响世界的中国植物。活出意义的人就是英雄，不必闻达，也可能平凡，他们静静地出现发光，默默在世界上留下印记。“当他们逝去，做为整体的人性，也变得再也不一样了。”