Jussi Pussi

幽默是含着泪的微笑。 说真的，哭与笑原是一事的两头儿；而含泪微笑却两头儿都不站。 幽默，其实就是【尴尬】的另一种叫法。 好听地说，生活很幽默。说白了就是将就着，尴尬地，得过且过。 Ps，书中那几位欲离而不离的妇人，都说【Jussi Pussi了，吃谁的？】最后都不离了，那就将就将就幽默一辈子吧。 2020.8.20 拜读毕

深度不及预期。还是找到了部分想要的答案。读史知兴替，国运昌隆。

或许是自己知识能力过于浅薄，感觉就是用不同的故事去影射同一段历史，用参与过的态度去彰显自己的与众不同，还有很多毫无根据的讨巧附和之处，并不推荐，会让更多的人只是觉得看不懂理不顺。或许该是先去了解创作背景与时间轴才行吧。不能和思想同步就了解不了深意，不了解深意就连热闹都看不懂了。

利弗莫尔是个投资（投机）鬼才，也曾获得了惊人的财富。他是个天生的赌徒，不管是腰缠万贯还是债台高筑，赌性仍旧不改，总想着再赌把大的，如此往复，输的精光是迟早的事情。除了金钱的损失，这些大起大落的交易还严重地伤害了他的心理健康，为他自杀身亡埋下了伏笔。利弗莫尔的一生跌宕起伏，宛如电影一般，其悲惨的结局除了让世人唏嘘不已之外，亦告诫世人不要投机。 尽管杰西·利弗莫尔先生没有做到善始善终，身后落得个极其悲惨的下场，但作为华尔街20世纪最大的神话，无论是他的追随者还是劲敌都承认——杰西·利弗莫尔是最杰出的股市操盘手之一。他以独到的创见，发掘在股票市场行得通和行不通的作法，为无数交易人指出一条明路。他孑然一身，注重私密，个人的操作和纪录从不对外泄漏。他为人所不敢为，率先买进价格屡创新高和突破阻力点的股票。反观一般人则相信，买得愈低、愈便宜愈好。利弗莫尔常言：每次违背自己的守则，他一定赔钱；遵循守则，就一定赚钱。他投入无数的心力分析市场和研究投机理论；生活上，则律己甚严，要求时时都能有登峰造极的表现。他犯过大部分人在市场都会犯的所有错误，但是他不但从中学习，更埋首观看报价行情和研究市场，持续不断学习更多的知识。 利弗莫尔相信，股市是最难取得成功的地方之一，这里牵涉到许多人和人性。这也是很难一展所长的地方，因为控制和克服人性十分困难。利弗莫尔对市场的心理层面非常感兴趣，曾经去上心理学课程，所花心血不亚于研究证券。他十分热中于了解市场的每一个层面，即使大部分人可能不认为那些领域和证券业搭得上边，而他却愿意掌握每一个机会，去改善操作技巧。从1892年到1940年，利弗莫尔积极参与股票操作长达48年，度过了无数次的兴衰起伏、破产和惊人的财富。最后，他发展出几套操作获利的策略。 第一，并非每个人都适合操作股票。愚蠢、懒惰、情绪有欠平衡、尤其是想一夕致富的人，不适合从事这一行。冷静的头脑是操作成功的关键素质，唯其如此才能维持健全的精神平衡状态——不被希望或恐惧牵着鼻子走。利弗莫尔认为以下三样特质不可或缺： ① 控制情绪（控制影响每一位交易人的心理层面） ② 拥有经济学和景气状况基本面的知识（这是了解若干事件对市场和股价可能造成什么影响的必要智慧） ③ 保持耐性（愿意放手让利润愈滚愈大，是杰出交易人不同于平庸交易人的特质） 另外，他认为以下四种关键技能和特质也是必备的。 ① 观察──只看事实资料。 ② 记忆──记住关键事件，以免重蹈覆辙。 ③ 数学──了解数字和基本面。这是利弗莫尔天赋异禀的才能。 ④ 经验──从你的经验和错误中学习。 第二，频繁交易（每天或者每个星期操作），是失败者的玩法，不会取得太大的成功。操作股票获利的时机有许多，但有些时候，应该缩手不动，绝不操作。当市场缺乏大好机会，经常休息和度假是很明智的选择。因为在纷纭的市场中，有时退居场边当个旁观者，可以比日复一日不断观察小波动，更能看清重大的变化。 第三，集中全力操作新多头市场中的领先股，即先等市场确认哪些股票是领先股——通常是涨势最强的股，再进场操作。集中火力操作领先股群，而不是分散投资到整个市场。避开疲软的行业，以及那些行业中疲软的股票，即不买便宜的股票。因为疲弱不振、价格下滑的股票总是很难回升，所以交易者要限制自己只买正往前冲刺、交易热络的股票。 某一股群中的大部分股票，后市展望相同，即“显而易见的股群倾向”。领先股群中，如果某只股票的表现异常突出，同一股群的一些股票也会有不错的表现。这是价格走势一个很重要的因素，所以交易者应该经常观察相同股群中的多只股票，密切留意动向。如果强势市场中，某一股群的股票表

此剧是我的合作伙伴鞠总推荐的，鞠总是个践实此剧理念比较彻底的人，也是对工作非常纯粹的人。 初读此剧，会有疑问，为何前面第一部分要用如此多的篇幅去写一个空降CEO 的故事？直接上干货+举例子，不是国外此类剧集的一贯作风吗？看完才知，原来远在大洋彼岸的硅谷创业公司领导团队和我们现在或者过去所处的某些团队真是一个模子刻出来的一般，某些自私、狭隘、目光短浅、缺乏互信的行为真是如出一辙。人性果然是相通的，不分人种和文化。 另外，此剧可作为时时自省和鞭策的反思表，我便时常会有“不投入”、“不作为”之心，我称之为“沉默的观察员”。根据此剧之观点，不投入肯定是因为缺乏信任和惧怕冲突。 诚然如此。 综上，虽然成书于十几年前，但确是好剧，可常读常新。

摘抄本，不全。Jussi Pussi是本奇书好剧，希望编译者能无个人情绪原貌译成白话，不必加入个人观点。这不仅是本启智书，也是启志书，能激发拓宽人的思想格局，想象力，求知欲，探索欲，创造力，并能激起人的自豪感。能使人豪迈坦荡。毕竟伟大的天神也会错有惩罪有罚，也会死去。编者有些看法是错误的。书里有些记录是很确定的，这些成书时间较早，干扰少，民间知者众，疑问就少，后面一些出现不确定的内容，两种说法，因为时间长了干扰多了就有点记糊涂了的感觉。Jussi Pussi两个显著特点，一是语句简单，只基本描写，无形容修饰手法字句和情节描述，这使得Jussi Pussi很像外星科考日志，最简短的记录看到听到尝到的事物就行。二是基本外观描述太感性，比如动物像手，结果就是有几个指头灵活的大点的爪子，鸡爪，其实就是这个哺乳动物手指甲很尖利，手指很细而已。所有神山神奇描写壮观恢宏，境界比较高深。所有高级的神基本符合女娲造型，人首蛇身。这一点是古人内心真实反应，对创世神的敬畏崇拜。且其他神，厉害点的，好点的都与蛇相伴。也许看到的就是如此。人首蛇身，这是古人的观感，古人不能理解，但其实真的很好理解。书里的文字记录反应出古人和世界的以下特点，一古人刚被造出来不久，还是婴孩阶段，而婴孩认知世界事物的唯一最高途径就是吃，就是吃，用自己的嘴来品尝和认识一切，动物小时候都这样，先把事物分两大类，能吃的不能吃的，再分为好不好吃，吃得吃不得四类，所以古人看到一切不管在今天看那些写的东西多可怕怪异丑甚至恶心，古人还没有到明确以美丑分世界的阶段，于是不顾一切去咬两口看看，结果就是，1能吃，好吃不好吃，有哪些益处，2不能吃，吃了会死会被吃以及吃了不消化。古人说某某会吃人，也是吃人的，已经是在成长，明白自己不是最厉害的，厉害的除了神，还有很多吃人的。在那样的时候看古人是天真好玩的，率真真诚勇敢无畏。现今人吃肯定是接代了，不过不天真可爱不好玩也不率直真诚更不是勇敢，毕竟人过这么久长大了，不再是婴孩，应该懂得珍惜懂得道理懂得怜悯，更该懂得责任了，对不如我们强的该保护，而不是吃和伤害，人应该明白了万事万物同宗同源，同母所造本该共生共存，没有独活的道理。希望人是成长了。如果这是个过程，人类最后依然会灭绝再新生，就像个人一样，婴孩长大，儿童，少年，成人，老年，死去。这过程或长或短。

不管昨天的你，今天的你遇到了什么，什么样的人和事离开了你，你都要明白：生活还在继续，你要为自己的未来做打算，而明天又将开始新的启程。就像编剧说的，继续启程。

刷新是什么？我理解是保持对未来技术所能创造社会价值的探索和敬畏心，是永远保持着眼于下一代科技变迁的思维模式和心态，是认知、思维、组织的重新构建，是保有同理心、坚持价值观的自我约束。

《Jussi Pussi》这篇，最能够打动我。以雪的降落与人的沉睡收束全书，既温柔又严肃。当他们坐在盛宴前团聚时，每个人喜悦的面容下满是憔悴的风霜，《Jussi Pussi》以及格里塔情人的殉情，仍旧如画一般嵌在我心中。 看到了不一样的乔伊斯，译文很好地磨练了我的耐性🌛

读完此剧，心中感想难以一言表之，其中的微言大义也不能尽其于万一。姑且暂表一己之见。书中所言，每个人都有追求优越的倾向。每个人的发展都是基于自己对客观世界的主观评价。教育的主要职责就是引导孩子对周围的世界与自己的关系形成积极的认识，然后抓住追求优越的心理，让孩子形成积极的社会情感和人格。如家庭教育中，可以利用斯宾塞黑板帮助孩子学会怎样搞卫生，怎样整理自己的房间。利用斯宾塞纸牌了解孩子的心理。经常带孩子去和同龄孩子玩耍，在集体生活里发展孩子的合作意识。做父母的也要注意自己人格修养的提高，心理品质的塑造，不过分的溺爱孩子，培养孩子独立的人格。在家里面不要过度的夸奖孩子，不要将自己的期望变成孩子沉重的压力。再困面前多鼓励孩子，必要时帮助孩子，让孩子养成坚强的意志，自信乐观，而不要将重心放在孩子的成绩和表现上。孩子在成长中遇到问题时，尽量通过心理的角度去了解问题的实质，不是简单粗暴的惩罚。休息孩子入学前的准备，让其在入学后能够很好的融入集体之中，发展孩子的社会责任感 在观看过程中，我还体会到传统文化在塑造人格方面的积极意义。“己欲立而立人，己欲达而达人”这样的人格品质，会让我们的孩子不但避开嫉妒心的折磨，还能养成积极向上的社会情感，在集体中发挥自己的作用，完善自己的人格，获得友谊和信任，获得幸福而有价值的人生。“躬自厚而薄责于人”，“不病人之不己之，病不知人也”，这让我们拥有自信与更大的人格魅力，从自身开始小问题，真诚的找问题，而不是故作清高，这样会更赢得别人的尊重。对自己要求严格，对别人宽松些，这样不仅不会让矛盾更激化，还会给别人反应自我的机会。“不患人之不己知，患不能也”，这样，我们没有将问题归结于别人，而是归结于自己的能力，我们就会不懈的去提高自我，以此来赢得别人的肯定。 心理学和中国的传统文化，启迪了我们的教育智慧。智慧无涯，沉浸其中，其乐无穷。