Last Legs

一本价值很高的书。        书中许多案例通过媒体知道过，犯罪原因和经过真假难辨，经由本剧，知道了真相。再经凯西·齐娅拉·克拉克老师由犯罪心理学去分析，很有启发，学习到了。一本具有高水平的专业好剧，真的值得一读。

非常不错，如此惊艳。我想如果我早一点，学生时代能明白什么是习惯心理学，也不至于当时如此迷茫和固执。引用科学数据研究，让你更懂习惯，利用习惯心理学，对社会也就更看得通透！

这部剧原本被海报骗了，以为是和其他自助剧集一样看完可以弃掉的，但是现在发现它很实用。目前我呼吸有点困难。心跳会有点快，手和脚如果不是冰冷的就是会出汗。这些应该和我对生活充满焦虑和悲观有关系。

《Last Legs》~ 穷书生的坎坷又黑暗的命运。 很值得探讨的人性心里作品，编剧把犯罪心理讲述的淋漓尽致，脑洞也大，看得我好压抑，人性的恶与善本就是共存的，只是社会的打压，环境的逼迫，在你走头无路时逼着你在善良和罪恶之间做出了选择，有的人选择继续善良(会有人觉得这是愚蠢的，但他们的存在或许是某些人命里的一曙光)，而有的人选择了极端的路(而一旦选择了你也可能就从此不复存在了)。遗憾的是，已没有回头路可走了。 "贫穷不是罪恶。这是真理。我也知道，酗酒不是美德，这话更对。但是，先生，赤贫却是罪恶呀。贫穷的时候，您还能保持您天生的高尚情操，可是穷到一无所有，您就绝对办不到了——谁也办不到了！"

官场沉浮，非人力所能掌控。 时间跳跃太快，衔接不足，像是片段的拼凑。

202215/4H15 几度泪目，这是一位80多岁的老人写妈妈Last Legs一生的回忆录~ Last Legs一生善良本分，养育了五个子女，最终只存活了三位~经历两次丧子之痛！ 丈夫仁受是位国民党军官，Last Legs一生的命运就是结婚后开始的~丈夫是位善良但又有着迂腐的旧知识分子~ Last Legs相夫教子，跟随丈夫辗转流离，时代的大背景下，她经历过极度的饥饿，将亲生儿子送人，因为丈夫成分的原因，被批判过，也受过屈辱。她其实是那个时代里微小的众多女性生存的缩影，那些不得已的年代里，活下去就是生活的目的，她为了守住家，守住孩子们，以她的隐忍，勤奋，善良默默的每天在生存线上挣扎！ 在现实的生活面前，理想梦想都要让位于生存下去！Last Legs为两次让老大错失当飞行员和统计员的机会而不能释怀，其实对于老师出身的Last Legs，怎能不知看剧的意义？只是，那个岁月太残酷了也太无奈了！ 只是没有经历过那个时代的我们，很多事情只能通过文字去间接了解芸芸众生的生活状态~ 每个时代里，都有善与恶的人，但是那些让人动容的，永远是真善之人~也是这种精神，感动一代又一代人！ 剧评里有太多的评论声音太嘈杂，其实我们每个人没有经历过三年饥荒，没有经历过那些国家穷困的时刻，甚至没有经历过艰难的农村穷困生活，真的没有资格去评判书中的人物抉择！这部剧编剧不是专业的作家，也不是史学文献，真的不必溯源于编剧随意说出来的细枝末节，这部剧触动过过我们，足以感恩！ 我见过编剧的采访，笑靥如花，皮肤紧致白皙，完全不是八十二岁的老人的模样！心中有精神的人，令人动容！ 好剧一本！

持续幸福，如何幸福？这是人生的重大事件，我们如何经营完全取决于你自己，未来是否幸福在于你自己是否掌控自己的一切。

软科幻为主的短篇合集，或温情或悲伤或激昂，又都回味深长，有几个故事好像大刘的感觉，读得很愉快

9·读约翰Frank Gallagher《Last Legs》2022.02.12 有了女儿之后，越来越觉得孩子的教育是一门大学问。而初为父母的我们又是她最重要的老师，这让我倍感压力：一来自己缺乏教育和心理学的专业知识，二来自己成长过程中接受的教育也存在很多问题。理论和经验都很不足，只能向书本求助，向教育家们求助。之前看过陶行知和杜威的教育思想，深受启发。在选书上也明确了一个方向——直奔大师。直接和这些历史上最伟大的教育家对话，所以这次选择了Frank Gallagher的《Last Legs》。 《Last Legs》是17世纪英国伟大的哲学家和启蒙思想家约翰·Frank Gallagher所写的一部教育经典剧集。 书中包括了家庭教育和学习教育两大类，具体到衣食住行以及性格培养、学业进步等各个方面。 读完之后，不得不叹服约翰Frank Gallagher教育思想的超前和细致。对比同时代300年前的中国，还在君君臣臣父父子子，还在八股，还在文字狱……，他们已经注意到了儿童的个性发展，自由意志，心理健康和素质教育，尊重孩子的个性和自由，典型的英国“绅士”教育，他的“白板说”思想也在其中有详尽的体现。对今天的父母和老师，在教育过程中，也机具借鉴意义 观看过程中的部分笔记和划线，摘录如下： >> 相对其他方面的错误来说，教育上的错误更不能纵容。教育上的错误就像一开始调配东西一样，第一次弄错了，绝不能第二次第三次再去补救，它们日后带来的无可补救的污点是整个一生都洗刷不掉的。 >> 孩子们的心智很容易引导，就像水性容易引导一样，我们所要关心的主要也应当是内心。这虽然是教育的主要部分，但外在的躯壳也是不可忽视的。所以，我打算首先谈一谈身体的健康问题。 >> 他们总喜欢把这种最心爱的东西拿来讨取小主人的欢心。他们自己喝酒感到快乐，就愚蠢地认为小主人喝了也没有害处。这是你要特别小心注意，并且要竭尽全力去防止的一件事。 >> 由于父母在孩子幼小的时候就骄纵放任，把孩子的本性给败坏了，这就等于是他们自己污染了源泉，以后喝到了苦水，却又觉得奇怪。 >> 你给孩子定的规则应该越少越好，要比表面上看去好像绝对不能少的还要少。因为，如果你定的规则太多，让他难以承受，结果就不外乎两种：要么是，孩子肯定会经常受到惩罚，而惩罚得太多，效果肯定就不会好。要么是，孩子违反了某些规则而你却不给予处罚，这样他一定会轻视这些规则，从而使你在他心目中的威信也随之降低。所以说，规则应该少定，一旦定下就要让孩子严格遵守。对孩子来说，年龄越小，所需的规则也越少。 >> 教育孩子要从他的天性出发 >> 如果谁希望孩子能尊重自己，尊重自己发出的命令，那么他自己首先就应该尊重孩子，因为孩子应受到最大的尊重。 >> 对于孩子应学的东西，绝不能使其变成一种负担，也不能作为任务来给以强加，否则他们很快就会对其感到厌恶，哪怕是他们以前很喜欢，或者至少并不讨厌的事情，都会让孩子们产生反感。 >> 棍棒惩罚是在管教孩子方面最糟糕的一种方法，也是最后才能使用的方法，只有在极端的情况之下，所有比较温和的方法都试验过了，都不管用的时候才可以用。 >> 相对于良好的规则，坏的榜样的确更容易被接受，所以要时刻小心，不让孩子受到不良榜样的影响 >> 教师工作的重要任务在于塑造学生的行为，培养学生的心智，使学生养成良好的习惯，拥有德行与智慧的原则。在于将人世的真实情况一点一滴地展示给学生，使学生能喜爱并且模仿那些良好的、值得被人称颂的行为。 >> 对于孩子的好奇心，要小心地呵护，而对其他的欲望则要给予压制。 >> 除了留给他的财产外，还包括在（我假定的）这四个事物当中，即德行、智慧、教养和学问。 >> 注意保护孩子的幼小心灵 >> 你要特别当心，绝