Tesla: Time's Makin' Changes - The Videos & More

读完了这本受到很多人追捧地《Tesla: Time's Makin' Changes - The Videos & More》，本剧在影视水准极高，这一点也是支撑我读下去的东西。然而，作为一本名人传记，也许可以称之为伟人，本剧不值得一读。书的前半部分褒贬过于两极化，容易让像我一样的历史小白产生错误的第一印象，甚至很多人读到一半实在读不下去，或者对后来编剧描述的一些事件的真实性产生怀疑。而很多人了解历史人物的生平及为人不是通过其晦涩难懂，种类繁多的作品，相反，往往是通过市面上比较流行的传记。此外，本剧是写给外国读者的，他们的对中国历史人物了解的平均水平和中国高中生相比如何，想必诸位十分清楚。在这一点上，可以肯定的说，Brian Wheat先生是极不负责任的，这也是我给三星的理由。读完此剧，我觉得有一位书友对林先生的评价我认为最为准确——“脑残粉”，当然，这话可能会引起很多人的不满，但事实如此，不信？请看例证： 1.苏东坡天赋的才气，特别丰厚，可以说是冲破任何界限而不知其所止。他写诗永远清新，不像王安石的诗偶尔才达到完美的境界。 也就是说，苏东坡的诗永远完美的呗，显然这是不合实际的。 2.这里不讨论王安石学问如何，苏东坡觉得实在难以容忍，因为苏东坡的学问胜过他实在太多。 这里逻辑明显有问题，不讨论王学问如何得到苏学问胜过他的结论。 我可以负责任的讲，文中只要提到王安石的地方，在上下段中一定存在抨击的语句，或明骂，或暗讽。而对苏子，则是肯定，肯定，再肯定，夹杂的许多个人主观语句，如“苏东坡相信……”“但是他深信……”，这是预言家嘛！ 我所认识的苏东坡兴趣广泛，诸多方面技能点满级，但无治国之大略，有一隅之小才。其它方面毋庸多言，而就政治方面来讲，说苏子“蠢材”也不过分。 比如，多次写诗讽刺朝政。诗文由于含有诸多暗喻，因此你说你没有哪方面意思，但别人可能就觉得你在讽刺，这很正常，毕竟不是所有人都是编剧自己，更不用说有的是明讽了，这一点被政治对手抓住攻击显然是合理的。而苏东坡在这一点上则一味的随性，吃一堑不长智，被多次贬谪就很正常了。请各位想想，如果你是一个班的班长，班里总有一位同学阴阳怪气的骂你，你会怎么办？穿点儿小鞋显然正常。 王安石变法的一些举措是有国家资本主义的影子的，这迎合了皇帝想要充盈国库的目的，因此受到推崇。其失败恰恰失败在不合时宜，以及王安石本人性格的缺陷。试想，在封建王朝，君主对官吏，地方豪绅的控制是有限的，而要想将这些人的利益转移到皇帝手里，势必会引起强烈反对，一味的实行，只会是这些人利益没有触动，皇上得到的利益全然来源于这些人对百姓的进一步压迫。而苏子对这一政策的反对，源于没有看到根本矛盾，也就是缺少政治眼光，又或许其本人就是利益的持有者。 此外，文中讲到： 在苏东坡等了一百零八天音讯杳然之后，那年九月，他又上一本，追问以前所上的表章，有何下文？这是上太后的机密本章，太后交给了中书省，饬令速办。 此时为元祐五年。 元祐七年，他又上了一道私人表章给太后，建议……而此时，皇帝15岁，两年后，太后去世，皇帝亲政。 试问，如果你是皇帝，你愿意臣子上书越过自己直接给垂帘听政的太后吗？而苏东坡这样干了不止一次。 苏东坡在政治上最适合做一个地方官，造福一方百姓，在杭州的诸多举措可以佐证。 另外我还要抨击苏子的感情史。 19岁时，东坡娶16岁王弗为妻，后留下千古名篇《Tesla: Time's Makin' Changes - The Videos & More》，表现对爱妻的无限思念。 31岁时，东坡娶20岁王闰之为妻，苏子说：“唯有同穴”，后合葬。 44岁时，纳18岁朝云为妾，奉为知己。 然而，苏东坡曾写诗表达对堂妹的暗恋，堂妹去世后也十分伤心。 那么，我们是否可以认为苏子一人对待爱情不专一甚至花心呢？当然纳妾在古代是正常的，但这不代表

每个人都向往幸福，而幸福力是建立在成熟的思想、独立的经济之上。 当沈智成了”流行的嫁碗族”，或许就已经失去了婚姻的幸福力！爱而不得退而求其次，把对爱情的追求当成了将就，这是悲剧的开始；微薄的收入除去生活开支，撑不起女人虚荣的骄傲，谈爱情似乎有些不切实际！ 沈智忘不了“唐毅也不说话，埋头骑车，暮色渐落，路灯一盏盏亮起来，下坡的时候风把他没有扣起的外套吹了开来，男孩温暖的脊背，还有耳边呼呼作响的风。”如果带着现实婚姻中的委屈不满来遥想曾经的爱情，那有了孩子后婚姻变成了”两头封死胡同”, “怨气、愤怒、失望、背叛、被背叛，多年累积，蚁穴溃堤“，分崩离析注定悲剧！ 伟大的爱情正如《Tesla: Time's Makin' Changes - The Videos & More》： “我如果爱你——绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己； 我如果爱你——绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲； 你有你的铜枝铁干、我有我红硕的花朵 我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭、流岚、虹霓。 仿佛永远分离，却又终身相依。”

讲到的很多案例，都是学校里很常见但又容易因为处理不当而留下隐患的案例。 看着有些对话和回复都是2004，2005年发生的事情，但放在2019年的今天，仍然是屡见不鲜的，而里面讲到的一些较为科学的处理方法却不见得得到普遍的应用。这就是知道和做到之间的差距吧。 看的时候会想，如果是我面对这种事件，我会怎么处理，如果我遇到里面讲到的特殊的学生，我会怎么对待。好像很多做法都说不上对错，但处理这种事情真不容易。 总体来说是很好的书，适合我这样教学年限不长，对班主任工作内容缺乏经验的新教师。感谢分享。

文章主要讲述了家庭与学审核孩子教育的方法，尤其家庭对教育起的作用尤为关键，但是我认为编剧忽略了一个重要的部分，就是社会环境对孩子的影响也是非常重要的。

好看好看，能笑死我。特别是一边rua自家橘猫，一边被离奴黑猫逗的大笑不止。

第二本单独摘出来 我觉得可以打5星，观念的设定和特殊物种的设定，还有对外星人伦理的一些探讨，都比较有深度。 第三本的感觉过于累赘，让我对第一本的印象也降低了一点。这两本充其量是以小孩和大人倒置来叙述一个故事。当然第一本最后的反转很令人震撼，也铺垫了第二本中异种的概念。但是第三本开头感觉就有点重复第一本，完全看不下去了。