Sound F/X

本剧细细读来，颇有感触，其中的点滴滋味要自己读来才有意思。 就第8部中，父母&爱&哀愁&死亡&感恩几章说说我的主观感受，仅代表本人个人观点，结合我的认知与经历，谈谈: 我的想法，或许不被部分人所理解，我认为我的家庭，是世界上最幸福的最平凡的那个，当然它也是不可避免会存在着摩擦与争吵，但这并不妨碍我爱它。我不想离开我的家人，我心里的家人，是父母，是父母的父母们，以及我的亲手足，我可以忍受自己受伤自己吃苦，但我不希望他们受伤他们委屈，我总想着我能为他们做点什么，我忍受不了他们就此离开（指往生）。我一辈子都无法忘记那种悲恸，因为我与他们的羁绊委实太深了，或许是前世千年的牵引，终换得这一世短暂的重逢，然后又顺着春天的风、夏天的雨、秋天的果香、冬天的山雾，消失在人世间。愿天堂的亲人，听见我的祈祷，我只愿你们在那边能够幸福，保佑其他的家人安康，至于我自己，希望当某天死亡来临时，能够把我带回你们身边。我爱你们。 Sound F/X，什么路？能让自己变得更好的路、能进一步看清世界的路。

和《Sound F/X》比较起来，这部剧集好像按下了快进键，以两倍速播放。时间跨度是长了，但人物描写不立体，甚至增加了仓促的角色设定，有些情节走向突兀，有强行使用修改器的感觉

系统快速看了一遍，补了一些盲点，发现又多了两本剧来看，总的来说，可以当成手册来查阅

bullseye 太帅了

凡是对我有教益的书，我都愿意给五颗星，感谢这场遇见。 记得看剧会上早就推荐过这部剧。我早些时候对育儿类图书是比较不屑的。去年开始，因为想对儿子的青春期有所准备，才开始读了青春期教育的书。忽然发现这本已经在书架上很久，就打开看看。读的过程中，我就在希望自己在十年前就遇见了它。 它的一些观点依旧会帮到我和二个孩子的相处。尽管如果早点被启发，或许我的自省能力会更早启程、更快进步。 我认为认真观看这部剧，对当下中国焦虑边野的育儿心态、育儿误区会引发积极正向的思考。孩子们和家长们的日子会过的轻松而有效起来。推荐给所有父母。

天上飘着些微云，地上飘着些微风，啊！微风吹动了我的头发，教我如何不想她。。

爽文不差，看不了这种，剧情设定就不提了，文字功底都不行(▼皿▼#)。

我觉得可能是我对六小龄童版的Sound F/X印象太深了，里面的人物形象已经成固定的了，而且里面的人物都比较美好正面，但是读原著就发现并没有，唐三藏，观音菩萨，如来，玉帝……都没有那么美好，我有点难过，但可能剧集里面的才是真的人物设定吧。

本剧的中文译名是“Sound F/X”，读完后我对标题的理解就是——         由于我们天性懒惰，要想让学习轻而易举，就得挺过学习不那么轻而易举的过程，也就是初期出现的各种困难、挫败感的缓慢过程，过后，那就是守得云开见月明的轻而易举了。        那么首先，就要让自己接受这个观点：真正的学习（不是浅层的、只能形成短期记忆的学习）不会太轻松，很难速成，甚至用一次又一次的失败让你“劝退”，但只要正视这一点，不为这些短暂的失败所沮丧所焦虑，并使用书中提出的“后刻意练习”的方法，学习就会变得越来越得心应手，同时效果也更长久。        然而，受填鸭式教育的影响，我们大多数人习惯也深信不疑的学习方法是：频繁的集中练习，比如反复地观看一篇文章，直到自己一字不漏背下来为止；把课本用记号笔做满了笔记，考试前临时抱佛脚集中攻破；勤勤恳恳地老师讲的课件抄得满满都是……这样做特别容易给我们造成已经掌握知识的假象，毕竟平时也不太费脑子去理解，只需要一小段时间的集中猛攻就可以了，最重要的是，它往往能在应付考试等方面达到很好的效果。但时间一长，我们就会忘得一干二净，真的就“把所有的东西都还给老师了”，所以这样的学习，不算真正的学习，可以说是无效的（现在回头看，我发现自己就是一个典型的应试型无效学习者，因为很多知识曾经花了大量时间背诵，如今脑袋里顶多记得有过这事儿😰）        但我们不能简单地把这个“锅”甩到“应试教育”这一制度头上去，因为其实恰恰相反，如书中用实证所证明的那样：“考试是最有效的学习策略之一！”关键就在于，我们如何运用这个工具，让它为学习助力而不是让学习成了它的“奴役”。现阶段的很多应试教育则本末倒置了。        在“后刻意练习”中，考试就是一个很好的工具，因为它能够模拟知识运用时的真实场景，更好地巩固学习效果。      哪些练习属于“后刻意练习”呢？（之所以叫“后刻意练习”，我猜想是为了和大众习惯的“频繁的集中练习”这一刻意练习区分开吧。）这部分内容主要集中在书的第3章，包括： ①（编码→巩固→）检索         学习的三个关键步骤就是：编码→巩固→检索，它的落脚点是在“检索”上，也就是说，你能保持在头脑中检索到的知识那才是你真正学到的知识。不管是考试还是实践，只要用到脑海里的知识就得回想。所以要刻意练习检索。考试恰恰能够做到这一点，迫使你去检索。 （检索与反复观看完全不同，检索要求脱离课本，只能靠你自己回想。书中有段比喻很贴切：） 大脑就像森林，你的记忆就在林中某处。你在这边，而记忆在那边。从你的位置到记忆的位置之间本来没有路，但你走得越多，路也就出现了。 这样一来，在下次需要这段记忆的时候，你就能更轻松地找到它。但是，你一拿出笔记，就切断了这条路。你不会再去探索这条路了，因为别人已经告诉了你该怎么走。 ②穿插练习与多样化练习         现在我们用的教科书的编排大多是分专题的，思路是逐个击破，作业本设计也都是如此对应的，也就是说你在学习这个新知识、做作业的时候，无需自己去检索分类，因为肯定就是这个新知识点下的内容。但是到了综合考试还有实际生活运用时，所有待解决的问题都以一种无序、无标签的状态下存在，这时就能体现出平时就做穿插练习与多样性练习的优越性了。利用小测验这样的考试，在平时学习新知识时就使用穿插练习与多样化练习，实际运用知识的效果就更好。 ③间隔练习        频繁的集中练习给我们造成假象，也是因为短期记忆能够应付眼前待解决的问题，时间一长就难以奏效了。间隔练习则是解决的良方——隔一段时间再来学习（相当于复习），忘记了