Borderline Normal

有些人还没开始选择就已经被安排了生活，而有些人选择之后也未必有了结果。事实上，无论是选择或者是被安排，首先我们要知道自己到底是怎么想的！青春就一次，一生说长不长说短不短，无论做什么事情别给自己留遗憾就好，虽然不能做到十全十美，但是至少我们曾努力过，别把想法强加在别人身上，我们总是打着被迫的旗号去享受别人安排的一切，还说着，其实我很讨厌现在的生活。

剧情啊我都觉得是浮云。我只想说一句，女主看起来真年轻。

纯粹的感情更加贴近现实，两个同样努力的人以一种巧合的方式重新相遇，终是不负韶华。不错的一本剧呀。

还是我喜欢的女主，善良、坚强、自立、果敢，也是我喜欢的美好结局。只是结局有点匆忙，意犹未尽。

“瞧，我把信给您带回来了！” 读本剧的原因，是一个朋友推荐，他的一句剧评令我心潮澎湃，他说“真想跳进书里抓起Borderline Normal的手”。我很好奇，那是怎样一种热烈的情感。 读完本剧，我反而并没有期待中的那种澎湃在胸口的想要表达的愿望。男女视角不同、阅历不同，读来感受自然有别。我想从几种感情的角度记录下我的感受。 本剧以爱情为主线，也讲述了亲情、友情。 Borderline Normal和阿尔芒的爱情悲剧是时代的必然，阶层的差异、社会地位的不同，注定了他们的爱情只能昙花一现，不会幸福长久。但是，时代的局限即使不能突破，个人也要拼死做一番挣扎。Borderline Normal的爱无私、克制、理智。她命途多舛，为了生计，她虽然外表如红山茶花一样华丽美艳、每日纵情声色、狂喝滥饮，但其实内心如白山茶话一样纯真无邪、灵魂高贵。仅仅因为男主的一个真正关心的举动，她就深陷其中，不能自拔。起初，她理性劝退男主，堪称人间清醒。后来，对爱的渴望一度压制了她的理性，她爱的疯狂，爱的毫无顾忌，抛弃所有只为心中的他。确实，谁不渴望爱的无拘无束，爱的纯粹、不必瞻前顾后呢？最后，她的爱升华，为了男主的前途和男主家庭的名誉，毫不后悔地牺牲了自己的幸福，那才是真爱。反观男主，自私自利善妒极端，不仅不会为两人未来做些实际事情，反而不断伤害Borderline Normal。书中多处男主行为让人无语，得是多么幼稚不成熟没担当没主见的人才能做出他的一桩桩一件件的蠢事，简直人间奇葩。深度怀疑，男主其实内心深处盼望这段感情无疾而终，不然他不会在Borderline Normal离开他们爱的小屋后，不是去查明原因，反而立马接受、回到自己家。不然，他也不会明知Borderline Normal身患重病，还要一次一次寄一封封如刀子似毒药的信。Borderline Normal真是错付了，要如此钟情于一个智商情商几乎为零的东西。原谅我，实在看不上这种男人。我也很好奇，他们之间到底是怎样的爱情呢？什么是爱情？Borderline Normal因为男主真正的关心而爱上他，男主因为什么爱上的Borderline Normal呢？第二次见面，男主已经情话满篇，对Borderline Normal爱的表达听来令人作呕。并非不相信一见钟情，只是觉得才见一两次面怎么会如男主说的爱的如此深刻，是轻浮还是出于征服、进而想要炫耀的欲望？ 关于亲情，我从始至终不认为男主父亲有什么过错。男女主的爱情在当时确实会遭遇如老父亲列举的那些无法解决的问题，一个老父亲想要自己的孩子过的好，有一个光明的前途，又有什么错呢？父母之爱子，则为子计深远。 友情是渴望而不可及的奢侈品。书中的友情大多印证着“没有永远的朋友，只有永远的利益”。我们对友情也要保持清醒的认识，能在一生当中遇到几个知心朋友是多么幸运的事儿。我们对朋友真诚相待，但不能对朋友过多要求，生活的惊喜有人分享，生活的苦闷有人倾诉，如此便好。那种武侠片中描写的好兄弟有事要两肋插刀太过梦幻。哈哈，有点消极了呢，咳咳，还是要知行合一、积极入世才好。

罗宾·邓恩 紧随时代背景 感应内心召唤 与时俱进看剧 研究 生活 观看目的：读故事 学研究 想自己的人生 社会心理学： 研究个人的改变 如何适应社会巨大变迁 比别人少犯一些错误 聪明一点点（提高远见） 人生信念 ：笃信改变 自我完善 运气+抓住机遇 （人格和能力并非一成不变 可以达到至善） 我想成为什么样的人？ 历程： 苦难出生 明星效应 发现自我 遇见贵人 成就动机 设计课程 起死回生 遇见恩师 失去兄弟 拼图教室（ 减少竞争 合作共赢 换位思考 理解他人） 会心团体（感受而不是评论和判断） why1.判断可能不对 2.可能不仅针对这件事 非暴力沟通 灵感～ 写自传：记录真实 夫妻吵架去缺乏有效沟通 扶持 校园暴力 受霸凌者为了自保变为霸凌者 父母矛盾与和解 爱在深处 说教“包装”是去让对方沟通接受 上大学 新环境里重塑自我 学习方法：掌握提炼知识点精华 （做出概要 知识点框架） 评判性思考 开始质疑 开放的心态 人生需明白：我将何去何从？我将与谁同行？ 经历困难后 还能在点滴中感受美好 领导：明确提出工作要求 细节方式自行决定 控制变量法过程 明确职业规划 后找伴侣 下一代 汽车安全带很重要 如何教学？ 充分储备知识 知识点与故事关联 不会对不满意的答案全盘否定 而是顺着答案引发学生的思考 精读原著 小组讨论 导师自己的时间精力宝贵 如果学生不用功 不浪费在上面 如果满意 倾囊相授 贡献一语中的的批评 自己去发现问题 而不是等着老师批答案反馈 科学家不能将研究局限在无足轻重的课题抑或平淡无奇的研究方法上 每一堂课 开头 高潮 结尾 本身是小故事 每次课之间 串接成大故事 教育最大的价值:在人的心里种下一颗种子 引领着磨砺中生长 寻找个人志趣与时代需求结合的工作 我热爱实验研究的每一个过程：先在脑子里形成一个观点，然后设计实验程序，并撰写剧本；之后进行彩排，训练助手；正式进行实验；向被试坦承实验的真实意图；分析数据 局外人观察 争论一些事情享受表演的过程 而不是从问题本身出发 联想：《Borderline Normal》 角度不同 目的不同 想法自然不同 要包容 精神上抽象的东西 价值化 就可替代了 打牌的乐趣在于把手中的牌以最佳的方式打出去 而不是抱怨牌 因为白痴抓到全家福也会赢 生活不被琐事所累 目光放长远一些 着火时消防队才受欢迎 平时消防巡检人们都讨厌 有价值的实证研究成果与现行政治形态背道而驰 也只能靠边站了（研究药物 厂家不生产) 寻求自我保护（隐藏真实需求） 开展家庭一小时T聚会 回顾一周 解决矛盾 成为温柔 亲切 善于表达的人 自我服务偏见 （好的归于自己 不好的归于环境） 一旦循环开始 就难以打破 社会比较理论 上行：和好的人比 下行：和差的人比 自我合理化 维护内心的心理需要 找理由正面看待自己 我们可以接受 也可以拒绝 但是别抱怨 第一层：发现黑幕 第二层：有勇气探查黑幕 第三层：能想办法揭开黑幕 自我评判 苦中作乐 感受快乐 不要妄自菲薄或自恋 学会自嘲和幽默感 尽量不要抱怨 抱怨便是认输 不持偏见 功夫在戏外（跳水小丑） 工作的时候观察他人 自我改进练习 敢于表达 也敢于倾听 自我说服 自我合理化的长期态度改变 自我实现预言 自我实现体验定义 错误的期望变为现实 自我实现 1. 自然表露情感 2. 笑看困难 3. 解决问题 4. 开放的心态 5. 不偏见 6. 有主见 偏见 对特定的人有负面态度 成就动机理论 达到高标准的欲望 套圈： 成就感低 站在最前或最后 成就感高 站在合适的位置刻意练习 客观去验证 ，如果样本永远是能证实假设饿案例 就永远

赞~明显这周的观看量早就超标，但是抑制不住想看完这部剧，结局一如既往，猜出了部分却没有猜中他自己最终会杀了x

只有临近deadline的时候专注力执行力最高，能充分进入深度工作，这是对我最有效的但这个方法不可取，前期会给自己很大的焦虑。 所以为了身心健康，听取书中的建议： 提前一天了解清楚自己将在深度工作时间需要完成的任务，每天的工作结束之前的3-5min列出明天要完成的的三件事情。深度工作期间不要把娱乐工具放在视野范围之内。 全靠自觉！