A Matter of Taste

不仅气势恢宏，细节和前后呼应让人大呼过瘾，奇幻又现实的世界。你能找到现实中的对应，也能满足内心魔幻的幻想。

这两天刚看完《A Matter of Taste》，A Matter of Taste？我想这个问题肯定很多小伙伴们都想知道。我真正开始系统的观看已经快两年了，其间经历很多的酸甜苦辣。其间观看的心历路程忍不住想与书友们交流一番。在此之前，先谈一谈这部剧的简要。《A Matter of Taste》播出时间为1940年，为美国人莫提默·J. 艾德勒、查尔斯·范多伦共同创作。虽然已经历经80年时光，但是经典就是经典，不会因为时间的流逝而有任何的褪色。          A Matter of Taste，顾名思义，就是指导人们来A Matter of Taste。书本上说到，人的观看会有四个阶段。第一个阶段，为基础观看阶段。所谓的基础观看指的是，识字，识词，识语句。也就是说我们必须明白每个字每个词每句话背后所代表的含义。如果把A Matter of Taste比喻为如何建造一座房子，那么基础观看就是房子的地基。第二个阶段为检视观看阶段，需要做的就是快速浏览，把整本剧的骨架建立起来。知道每本剧每集数大概讲了些什么内容和编剧的主要观点是什么。完成了这些，这座建筑的雏形就算完成了。第三阶段为分析观看阶段，这个阶段，我们需要思考很多问题，除了知道本剧的内容，还需要带着批判性思维来看这部剧。比如编剧的观点是什么？编剧为什么会有这样观点？我是否认同编剧的观点，如果不认同，我应该如何阐述这个观点？如果面对面遇到编剧，我该如何与编剧交流？这个阶段主要重在分析，分析自己，分析编剧，分析自己与编剧的观点的异同。完成这个阶段，这座房间就已经是通水通电了。第四个阶段为主题观看阶段，我们带着问题带着主题来追剧，需要了解什么主题，我们就看相应的那一部分内容。就好比交房后的房子要如何来装修？装修之前肯定是一个局部一个局部来规划。准备装修书房，我们就研究书房。准备装修卧室，我们就研究卧室。这让我想起了那有句广告词：“步步高点读机，哪里不懂点哪里，麻麻再也不用担心我的学习了”。在此声明，步步高并没有给我广告费。                 本剧除了讲观看的四个阶段，还提供了读每类书的方法论。比如读影视怎么读？读科学类剧集怎么读？读数学剧集怎么读？感兴趣的朋友可以自己去看，具体我就不展开讲了。             接下来，我讲一个大家在观看之中都很感兴趣的话题，那就是关于观看速度的问题。有些人总是会很诧异，为什么同一本剧有些人需要花一个礼拜的时间才能看完，有些人花两天时间就看完了，甚至更快。这个问题可以分为三点来阐述。 第一点，观看速度与观看方法有关，不同剧集应当根据不同的需求用不同的方法来观看。比如说某些书用检视观看肯定会比用分析观看速度快上不少。第二点，观看速度与观看的训练有关，剧集看多了，观看速度自然会有相应的提高。第三点，观看速度在一定程度与书本层次有关。比如说书本的内容与编剧的思想都高出我们现有的理解力，那么我们就需要更多的时间去消化。好比你看文言文，如果语文功底不足，那就需要弄清楚每个词每句话的意思才能看的明白。再比如你看微积分，如果函数都不过关，能看懂那才怪了。看不懂！谈何速度。所以说想加快观看速度，首先需要根据自己的需求选择相应的观看方法。其次，需要多加训练。最后，打好基础，提高自己的层次。这样，一天一本剧，指日可待。          最后谈谈这两年自己追剧的心理路程。刚开始追剧时候，要看什么书？怎么挑书这是一个比较困扰初学者的问题。要看什么书需要根据自己需求来挑选，如果是工作需要，我们就选相应的技能类剧集。如果是生活需要，可选择的就太多了。比方说影视类剧集可以抒情，可以增加我们表达能力。哲学类剧集可以帮助我们思考人生。心理学剧集可以帮助我们更好了解自己与他人，让自己与他人和谐共处。怎么挑书，

整本剧从教育者和校方的角度谈了一下细节在教育活动中的重要性。讨论了微观的改变，如课桌的设计细节，也包括了长期养成的素质，像是教育者对于学生所用的语言，教育者自身观看的必要性。 立意上都是好的，但是实操性上实在是有太大的问题。笔者自己也提到了两个明显阻碍了教育细节的因素，一个是体制，另外一个是经济。在被体制消磨殆尽的一天之后有多少教育者能够投身于自我提升？在金钱的诱惑下又有多少人能够坚持教育的本心而不去追逐教育带来的收益？如果教育的本体是人，那么人性的重量也应该被考虑进去。校园教育如果真的可以达到我们所期待的高度，光靠人是不够的，太多人有时候还坏事儿。 书中大部分讨论的都是基础教育，在这个阶段，家庭教育和配合度是校园教育能站稳的前提。关于这部分的讨论可能过于复杂，进入了另外一个主题。 想法都是好的，做也是做不到的。

销售技能培训，还有一些干的东西，但完全可以再简化。领导学这一块的东西，感觉就是大段大段的摘抄。