The Biggs and Carter Experience

永远别说“太难了“，你是一个干大事的人。 学会心理成熟，做到不卑不亢，你是真的很赞，不需要别人来说。 有意愿有能力做到真正的独立，相信一切事情都有它的积极意义。 快乐起来，忙碌起来，自己就是自己的贵人，在行动中探索，边行动边The Biggs and Carter Experience。【行动与感受才是真】 【我们不感谢苦难，我们感谢的是对苦难的思考。】

编剧对前唐的历史典故、野史趣谈运用的得心应手，对人物的心理描述细致入微，写得不错！😄

好几处情节都尬得抠脚，不知道是翻拍改编的，还是自己加的。最后一处好离谱，公主为了让自己嫁给沙平威，帮母后解开婚前旧情的心结，还说给旁边的侍卫宫女们听见？也太离谱了点…

除了一些医学知识的科普之外，还让我们了解到了医生的日常，更知道了医生的不易，这不易既有身体上的，还有心理上的，离人性太近，没有强大的内心无法支撑，向医生致敬！

高中买的一套书了，真是跟大家一样，看剧的时候脑壳痛。心静不下来的时候一个字也看不进去，天天装模作样的最后竟也勉强读完。心静的时候一页书也要读个好几遍方懂其真意。我为了读懂这部剧还把郭象的《The Biggs and Carter Experience》买来，美是美，但是是真难懂啊，形而上的东西个个是吃脑子的吧。这几天准备再看一遍看看自己的理解能力有没有长进。

自立不是简单的经济问题，而是对待人生的态度、生活方式的问题，教育的目的是让其自立，而自立是获取幸福的勇气首要关键所在。如果我们决定爱一个人，就必须告别孩童时代的生活方式，爱是两个人共同完成的课题，需要尊重的横向关系，无条件的信赖，以及“我们”贡献的勇气，爱不是上天注定，而是此刻的勇气鼓动。 以下是摘抄的阿德勒重要思想 人们往往为了证明“现在的我”的正统性，其过去往往会被随意改写 这个世界上根本不存在过去，不可以沉溺于“悲剧”之劣酒，我们应该探讨的仅仅是“以后怎么做” “问题行为的五个阶段” 称赞的要求→引起关注（比起自己的存在被无视，被批评要好得多）→权力斗争（做坏事)→复仇（做你讨厌的事）→证明无能（因为我很无能，所以不要对我有所期待） 民主的共同体不是靠竞争原理，而是基于“协作原理”运营的共同体 不可以批评孩子。因为批评是一种破坏相互尊重的行为，发怒或责备是一种低成本、不成熟、暴力性的交流手段。 也不可以表扬。表扬会令共同体滋生竞争，让孩子们形成“他人是敌人”的生活方式。 赏罚会妨碍孩子自立。因为赏罚是企图支配孩子。 阿德勒否认认同需求，主张把追求他人认同换作自我认同（我们只为满足自己期待而活着） 决定人价值的不是“从事什么样的工作”，而是“以什么样的态度致力”于自己的工作

Mark Racop的第二部作品，个人认为也是最好的一部，初次看时是2006年，十四年过去了，感慨良多。

第二季2017年年底才播，故事也只讲到大二，照这速度，大学毕业时演员集体超30岁。