I Know Who I Am!

我是有早起的人，但是会有很多无效工作，所以这部剧给了我新的指导和启发。以后早起看剧的时候可以重新规划一下，带孩子的时候时间也要调整好。非常好！

大略翻了下，未读先评了，怕忘了。 这种书就要没事时翻两页才有趣

明玉出生的家庭是畸形的，但好在明玉自己争气，过得还挺不错。可换个角度想，如果明玉过的不好，没有权和钱，所谓的苏家人还会理她吗？

挺喜欢编剧文笔的 读着很舒服 好久不看言情剧集了 羡慕文中那种笃定的爱情 期待新剧 不知道会改编成神马样子

如果每一个人都能把自己的努力状态多持续哪怕三个月，你就根本不会为自己的生活迷茫，也不会为自己赚不到钱而困惑，更不会觉得别人努力有什么可励志的，因为你自己就是个励志故事啊。

《I Know Who I Am!》，满满浸透着傅雷对傅聪成长的关怀和教育的苦心孤诣。 这份巨大的心力投入，从傅聪的音乐天赋在童年显现时便已开始。傅雷在《I Know Who I Am!》一书中给朋友 作为父母，没有不希望自己的孩子能够成长得足够好，且多是唯恐自己付出不够而影响了孩子的发展。孩子究竟应受到什么样的教育？傅雷 在“傅聪的成长”一文中有关教育理念的论述值得参考： “第一，把人格教育看作主要，把知识与技术的传授看作次要。 第二，把艺术教育只当作全面教育的一部分。 第三，即以音乐教育而论，也绝不能仅仅培养音乐一门，……需要以全面的影视艺术修养为基础。 ” 对成年后傅聪的教育，傅雷说，“有一个基本原则，我始终觉得并不错误，就是：做人第一，其次才是做艺术家，再其次才是做音乐家，最后才是做钢琴家。” 这是傅雷的教育观。 从这本家书中我们可以感受到，傅雷以他深厚的学养和广博的视野，经年累月地，如春雨润物般滋养和开化着傅聪的内心，使他完成了人格和世界观的建立，这是最基本也是最艰难的攀登，攀登的高度，便决定了视野的所及。这也是本剧给读者的启示。