没有终点

书里面提到了很多记手帐和笔记的具体方法，适合有一定手帐和时间管理基础的人。 写作风格偏口语化，有些地方稍显啰嗦。

感觉《没有终点》是《没有终点》系列中最烧脑的，代入感也不是很强，总感觉看着看着就出去了，还得向前翻几页再看。我们想象一个已经存在的东西那叫回忆，想象一个从未有过的东西那叫幻想，科幻剧集好就好在幻想是没有限制的，而回忆的只能是已经发生的。人类从钻木取火到蒸汽机的发明再到核能的开发和利用，这之间的时间差越来越小，人类迎来了爆炸式的发展，未来有无限的可能，而且很快很快就可以实现。 我没有那么高深的物理基础，也就没在那方面深究什么，我的侧重点在程心身上。我从程心一个人的视角看到了一个不可思议世界，是她给我我一场奇妙旅行。人类可以通过“冬眠”技术，让人可以跨过更长时间，通过不完全克隆和脑移植，原则上可以永生。曲率飞船可以实现星际之间的光速航行，但尾迹会暴露位置，很可能遭受黑暗森林打击，还经历了四维世界，最后到了260光年外在的蓝星，可还是完美的错过了1980万年的云天明。宇宙130多亿了，中华文明上下5000年，而且还是通过30年一代人的形式累积，宇宙直径930亿光年，咱们的公制距离单位也就是米，跑个一千才知道那三个零有多远（到目前为止走了33163步2019/12/07），瞬间感觉人真的很渺小，生命是如此的脆弱，高级文明看我们像虫子，很有道理。通过最后的结局，我看到了不一样的未来，未知演员还留下了两个人，这或许也是我们的理想，让人类能够永远发展下去，但是智子暴露了未来的格局，我不觉得有血有肉的生命是高级文明所必须的，相比一下，像《没有终点》里那样的文明，会能更好适应在宇宙之中的生存，人脑再强大也不会比复制粘贴来的快，等AI有了思考的能力，它们就会不断进化，那进化速度可以想象的，而且人类中总是有人愿意做叛徒，只需要一个契机，人工智能就会先统治地球。

看言情是病（我自个我自个），两天看十个小时以上，病得有点严重了，大概和吸毒类似，开始就亢奋、上瘾，过瘾后愤怒、虚无。好在后面三分之一情节老套，翻得快，不然。。。

忧虑会消耗精力，扭曲思路，更容易挫伤壮志。因此，消除忧虑，把时间当作朋友，让每一个片段都成为你生命中最重要的部分。

如果你手握神灯，精灵可以满足你的一个愿望，那么你会许下怎样的愿望？ 当然是获得不限次数的许愿机会啦！ 在孩子的成长方面，面对孩子所需的各种能力，作为家长，我们要许的这个愿望可能是培养出孩子的自驱力。   正如标题“The Self-Driven Child”，本剧的主题是阐述如何培养出拥有自驱力的孩子。两位编剧围绕这一主题进行了全面的论述：既有理论，又有实践经验；既有目标和理念，又有实践方法和建议；既从正面着手，论述形成自驱力的要素和条件，又从反面着手，论述削弱自驱力的因素以及如何避免；既面向家长，也面向孩子和学校。 书中给出了自驱力的“配方”——成长型心态，自主感、胜任感、归属感，处于最佳水平的多巴胺，心流，以及削弱内在动机的因素——外部奖励和惩罚；阐述了形成自驱力的条件——拥有控制感、安全感、良好的身心状态，以及它们的“敌人”——压力和焦虑；说明了培养自驱力的目的——身心健康地成长、拥有健康和能做出明智决定的大脑，而非获得学业成功，或者考上心仪的大学。 除了具体的知识和切实的建议，本剧还传达了一种理念：孩子的成长并不能靠家长的逼迫，而应是来源于他们内在的驱动力。家长首先应当理顺自己的观念和态度，放下自己的焦虑和执念，摆正自己的位置和角色，才能为孩子提供良好的家庭氛围和成长环境，为他们提供合适的帮助和支持，助力他们的成长。   放眼未来和全局：什么对孩子最重要？ 本剧的案例主角是一些问题重重的家长和孩子们。他们的问题大多在学业领域：孩子不做作业怎么办？孩子成绩不好怎么办？孩子将来考不上好大学怎么办？ 但是，编剧认为，我们不仅要着眼于当下，更应该着眼于未来。考上大学并不是终点，而只是另一个开始。在当今百岁人生、终生学习的时代，我们更应当考虑孩子可持续的发展，而不能以一个个与长期目标不一致的短期目标为导向，从而耗尽了孩子的兴趣、动机和精力。 长期来说，什么才是最重要的？编剧认为，是健康的身心和大脑，兴趣和动机，成长型心态，掌握实现目标的方法和能力，而不是听话和顺从、能完成作业、能考上大学。 短期目标固然也很重要，但是不能与长期目标存在严重的冲突，不能为了短期的“成功”而损害了发展的可持续性。孩子大概率要比家长走得更长、更远，我们要教会他们如何自己前进，而不是在我们的有生之年一直搀扶他们，或是以爱之名伤害他们。 长远和全局互相呼应。长远的眼光意味着我们能看到什么是最终的成功；想要获得最终的成功，并非只有唯一的路径，即便这条路是被社会普遍认同的、最为主流的。当今，这条路就是接受优质教育：好的大学、好的中学、好的小学，甚至好的幼儿园、好的早教、好的胎教。然而我们要知道，这条路或许能够到达成功，但并不等同于成功；此外还有很多途径，同样也能到达成功。   什么是“成功”？ 如何定义“成功”？编剧认为，不要将成功狭隘化，不要用单一的标准评判一个人是否成功。书中尤其强调，学业成功并不意味着人生的成功，经济方面的成功并不意味着人生的幸福。 成功的学生所需的技能，其实在很多方面与那些能够带你获得成功事业和美好生活的技能有着很大不同。 我们需要跟孩子强调一下，其实大多数成功人士都不是科科高分的优等生。其实绝大多数成功人士其实也没上过哈佛大学、耶鲁大学、普林斯顿大学或者布朗大学。上什么大学对他以后的生活影响非常小，而且也不能预测成功与否。 事实证明，哪怕是在高中毕业式上作为毕业生代表发表感言的人，在将近30岁的时候，其实也并不比其他读过大学的同龄人更成功。能力并不能简单地为成绩所衡量。 做一个好学生并在名校拿到学位显然有其好处，但的确还存在其他的人生道路。一旦我们把所有

我选择与人为敌，却是自己给自己加的戏，到头来伤了你伤了自己。

一朵花从来不会因为花落而不开花，一个人也不会因为在追求真理的路途上所遇到的坎坷就放弃了对真善美的追求，无论路途有多少荆棘与风雨，其实在路上就好～！