小屋的秘密
患有自闭症的琪琪很难像其他小朋友一样快乐地参加体育课，在他眼中亲切的老师可能是扭曲的人物，而其他小朋友无意间的碰撞也会让他很受伤，于是他常常把自己关在体育器材里，影响了其他小朋友上体育课。有三个小朋友
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10 用户评论
即是你真的高人一等，也要放下架子。 宽阔胸怀如大海，才能海纳百川。
脸皮要厚， 该争就要争， 会哭的孩子有奶吃。
宽以待人，严以律己！
5：00 am.
看开头的时候好累，好多专业术语，读客这个版本又很乱，专业词注释在最后，还是以英语排序，查阅很不方便。
后来放弃查阅，专注追剧，还是有很多精彩之处。编剧铺设很多，构成了一个很大的世界观，还有各个家族人物的权利纷争。
但后面几部目前不准备看了。书里太多大段大段的心理活动，人物行为语言又非常戏剧感，再加上主角强大到发指的金手指，还有“正妻是摆设，小妾才是真爱”的观念，实在不大接受的了。
七相
凑合着看吧。几个梗真是百试不腻啊，同性恋和浙大真的被黑出翔了吧
🌟星星🌟
初中时看的…现在早已经找不到那部剧了。
只记得当时满满的感慨，感动。
尋曦誌
语言的艺术，自古以来都是一个值得深掏的话题，一句话能成事，一句话也能败事！本剧中涉及到工作，生活，职场，教育等多个领域的语言沟通技巧，非常受教！最后总结自己的想法：在语言沟通环境中，让自己善良，给予别人充分的尊重，不刻意放低自己的姿态，也要尊重和顾虑对方的想法！
炎焱~军凯
简短的故事都有美好的结局这就是剧集给予的，现实中哪有什么“岁月静好”，不过就是有人在你身旁守护，为你撑起一片天！
吴妍
散了吧，编剧因更新太慢已经去世了，走的很痛苦，火化的时候还诈了尸，一直喊着没有死，最后用铁链子绑着才烧完的。火很旺，烧的嘎吱嘎吱响，烧了三天三夜，家属很坚强，一个都没有哭，有一个还忍不住笑出了声。那天风很大，运骨灰的路上还翻了车，把骨灰盒摔碎了，刚要捧点骨灰起来，来了一辆洒水车冲的渣都没剩下!只听见车上正播放着那首今天是个好日子，最后埋了一个衣冠冢，家属在坟前挑了一段c哩c哩，完事家属刚走墓碑就让雷劈了！（更新太慢真就这样了。
杨轩
古人说：长江后浪推前浪，世上新人换旧人。
胡适之先生的两句话：“大胆的假设，小心的求证。
晚来风动护花铃，人在半山亭
言有尽而意无穷
2021.2
头发卷卷
姬野外表凶狠内心柔软，阿苏勒外表很柔软内心确无比坚强，两个截然不同的人设使他们成为彼此最好的朋友和宿敌。南淮三人组里，羽然是姬武神，羽人皇族，阿苏勒身体里流淌着青铜血，是北陆大君的儿子，姬野，什么都没有，不受关注不被疼爱，他知道只能依靠自己。
这世上很少人能懂皇帝，因为他们不曾坐在这个孤独的座位上；你拥有天下而又被世人献祭于神；你须杀死一切的敌人，否则你便被他们杀死。
淡雅人生
值得一读，书中很多启发性的观点，现摘抄部分如下：
1.“自立”的最终目的，就在于消除自我，承认我们只是普通人，不从社会序列和他人的认同中去寻求自我价值，而只从自己的所作所为中去寻找自我价值。
2.要想在爱情和婚姻中获得幸福，必须摆脱自我中心式的生活方式，把人生的主语由“我”变为“我们”。
3.教育的目标是“自立”
4. 阿德勒说：“你并不是为了满足他人的期待而活着，别人也不是为了满足你的期待而活着。”不必畏惧他人的视线，不必在意他人的评价，也不需要寻求他人的认可。尽管去选择自己认为最好的路。也就是既不要干涉别人的课题，也不要让别人干涉自己的课题。
5. 所谓尊重就是“实事求是地看待一个人”； 尊重就是实事求是地看待一个人并认识到其独特个性的能力”； “尊重就是要努力地使对方能成长和发展自己。”
6.不要试图改变或者操控眼前的他人。不附加任何条件地去认可“真实的那个人”。这就是最好的尊重。并且，假如有人能认可“真实的自己”，那个人应该也会因此获得巨大的勇气。可以说尊重也是“鼓励”之根源。
7.关于共同体感觉，阿德勒喜欢这样讲，我们需要“用他人的眼睛去看，用他人的耳朵去听，用他人的心去感受”。
8.我们一般认为的共鸣，也就是想着“我也是一样的心情”去同意对方的意见，其实这只不过是赞同而非共鸣。共鸣是接近他人时的技术和态度。
9.如你所言，孩子不是天使，是人。但是，正因为他们是人，才必须给予最大的尊重。不俯视、不仰视、不讨好、平等以待，对他们感兴趣的事物产生共鸣。
10.假设你现在正为人生而苦思焦虑，很想改变自己。但是，改变自己就意味着抛弃“过去的自己”，否定“过去的自己”，压制“过去的自己”，可以说就是把“过去的自己”送进坟墓，之后会作为“全新的自己”重生。那么，无论对现状多么不满，能够选择“死”吗？能够投身于深不见底的黑暗吗？这并不容易做到。所以，人们不想改变，无论多么痛苦也想“维持现状”。并且，还要为“维持现状”这一选择寻找一些合适的借口。
11.为了肯定“现在”而去肯定不幸的“过去”。你刚才说到的大讲“谢谢您那时对我的严厉指导”之类感谢之辞的人就是这样，他们其实是在想积极肯定“现在的自己”。结果，过去的一切都成了美好记忆。所以，他们并不是用感激之辞来肯定强权式教育。
12.并非是过去决定“现在”，而是你的“现在”决定着过去。
13. 教室是一个民主国家。 班级不是由教师统治的独裁国家，班级是一个民主国家，每一位学生都是掌权者。忘记这一原则的教师会不知不觉地陷入独裁之中。
14. 既不可以批评也不可以表扬
15.发怒和训斥同义
16.教育者就是心理咨询师，心理咨询就是“再教育”。
17.不去执着于“无法改变的事情”，而是正视眼前的“可以改变的事情”
18.父母以及教育者往往对孩子们过于干涉、过于保护，结果就培养出了任何事都要等待他人指示的“自己什么也决定不了的孩子”。最终培养出的人即使年龄上成为大人，内心依然是个孩子，没有他们的指示什么也做不了。如此一来，根本谈不上什么自立。
19.尊重孩子们自己的决断，并帮助其做出决断。并且，告诉孩子自己随时可以为其提供帮助，并在不太近但又可以随时提供帮助的距离上守护他们。即使他们自己做出的决断以失败告终，孩子们也学到了“自己的人生可以由自己选择”这个道理。
20.“表扬是‘有能力的人对没能力的人所做出的评价’，其目的是‘操纵’。
21.文明就是用来填补人类生物性弱点的产物，人类史就是一部克服劣等性的历史。
22.让他人来决定“我”的价值，这是依存。另一方面，“我”的价值由自己来决定，这叫“自立”。
23.不要
急急风
