如何变成鸟?ρνιθε? (? Π?? να γ?νει? πουλ?)

起初以为真的是主人公写的真实自述，惊叹一个犯罪者，可以说是在常人看来心理变态者，能有这样的逻辑与影视描述功底。 但是查询后才明确只是编剧的写作手法，但又惊叹编剧居然能在一个恋童癖患者的视角将主人公变态、狂放、矛盾、浓烈的感情表达得如此到位，让人一度认为就是真实发生的事情，仿佛设身处地感觉到男主人公每一个感知。他对那个他深情迷恋的“性感少女”每一个细节、动作、表情的观察与揣摩，似乎有点像西方对吸血鬼传说的设定，一切悲伤快乐感知都会比常人扩大很多倍，每一个细节都能牵动他的情绪。 对于剧集核心女主人公如何变成鸟?ρνιθε? (? Π?? να γ?νει? πουλ?)，起初在她年纪小的时候对亨是有朦胧的迷恋的。与母亲的关系不和谐，甚至叛逆地脑补与母亲为这个继父争宠，或许与她没有父亲有关。当发现这个继父是迷恋自己的，那个懵懂的不知道爱为何物的小女孩便开始沉迷于这段畸形的感情。随着年龄增长，如何变成鸟?ρνιθε? (? Π?? να γ?νει? πουλ?)的思想见识开始改变，逐渐开始厌倦亨的束缚，开始想要逃离，但她无法经济独立，只能表面依附，暗自攒钱。最终也如愿逃离，过上了普通清贫的生活。 最一次亨见她，给她钱的时候，亨的表现绝望却也大度，但把怨愤发泄到带走她的作家身上，并杀了他。无疑他是无可救药的爱如何变成鸟?ρνιθε? (? Π?? να γ?νει? πουλ?)的，不管这样爱是来自心底还是思想发生畸形变化的产物，他的全部生活就围绕着如何变成鸟?ρνιθε? (? Π?? να γ?νει? πουλ?)。但洛不爱她，就像忘掉过去厌倦的情人一样，（还是一段畸形的恋情），重新走向生活的下一个阶段。 人们怜悯如何变成鸟?ρνιθε? (? Π?? να γ?νει? πουλ?)，觉得她是受害者，因为她经历的一切发生在十几岁的年纪。也有人感慨亨.亨的深情，爱上不该爱也不爱自己的人。 对于这样的感情，我不想评价。

透过眼帘，她看到丘陵温和柔软，天空高远而碧蓝，夕阳落入磨坊的身后，而且永远，永远，在天地的尽头，暗淡着，暗淡着的，是朦胧而连绵的群山。那些逝去的人呀，都在回唱呀。

这是一本反思高等教育存在种种不足的社会调查类图书。 在这部剧中，编剧回忆自己的本科学习中遗憾，剖析背后的成因，从家长层面、学校层面和自身层面推演追溯，编剧提醒年轻人，四年的高等教育，专业的学习不重要，深度思考自己的所爱，自己可以实现的目标，自己究竟要成就怎样的人生等等一些列塑造人格的问题一定要在四年想清楚，只有这样才不会随波逐流。编剧在书中展示了很多高等教育走实用主义道路，忽略年轻人真正的个性发展需求，用理科知识武装将年轻人打造成追求物质财务的工具人，这种培养模式可能在入职后的十年之内可以获得体面的生活，但是长期下去，人们会厌倦，消极应对这种什么都可以量化的生活，那么在大学里应该接受怎样的教育才可以抵御漫长岁月对人们的精神世界的冲击呢？ 编剧用大量的篇幅介绍了以社科和艺术教育为主的博雅教育，这种超越现实生活的学习内容多数人是无法看透他的本质，感受到这种教育所带来的人性丰富美好的受益，这是一种比较昂贵的教育。他塑造人类美好的心灵，让人们见识各种不同的人生选择以及悲悯的情怀的拥有，这个世界不再是单极化而是多元化，接受博雅教育，将极大提高人们之间的沟通与理解能力。冲突将会下降，人们之间的合作更容易达成，编剧在对比理科教育与文理兼顾的均衡教育，指出前者可以依靠大量的练习习得，但美好灵魂的展现却需要极为细致、深刻和更大格局的长期耐心的培养。从这个角度出发，编剧介绍了英国、德国以及美国的高等教育体制的利与弊，编剧对教育事业有着浓厚的感情，渴望教育公平，但随着社会阶层固化，财富流动性下降，教育公平难以实现，这是高等教育无论如何也难以抗拒的社会现实！ 本剧编剧语言犀利，特别痛恨社会中的潜规则：比如年轻人在职场上升的速度取决于个人在体制内周旋的娴熟程度，而非专业背景的卓越；企业给与大学毕业生的评价是：普遍在沟通以及团队合作上存在明显不足，不能够从多角度对待一个复杂的工程。只有1/4的学生具备胜任工作的思考和写作能力。 编剧的话语也同样很中肯：当学生或家长计划过于长远的时候，问题便随之而来。没有人现在就知道所有的答案，如果你认为自己可以或试图一步到位，这种心态本身就是个问题。绝对不要为你的一辈子做好计划，因为人的变化在两三年内都是巨大的，而且时刻会产生新的想法；你真正可以做到的是，想好现在要做什么；从小接受的人生道理并非一成不变，它在时间上具有时代烙印，在空间上具有局限性。既然现在可以不同于过去，那么未来也可以不同于现在。大学的4年，也就是青少年向成年转变最黄金的4年，倘若仅仅是为了职业做准备，而忽视了其他方面的培养，那简直是荒谬至极。如果有人真的以此相加于你，那么他已经对你进行了一次掠夺。如果你在大学毕业之际与你入学初期并无区别，你的信念、价值观、愿望以及人生目标依旧如故，那么你全盘皆输，必须重新开始。 编剧追求的教育是这样的：如果我们想要创造一个体面的社会，一个正义的社会，一个明智而繁荣的社会，一个孩子们因为爱学所以学、人们因为爱工作而工作的社会，我们就必须接受托马斯•哈代的这一理念。我们不一定非要去像爱自己一样爱我们的邻居，但我们要像爱自己的孩子一样爱邻居的孩子。我们已经尝试过贵族统治，尝试过精英治理，接下来是该试试民主治理的时候了。 这些富有激情和尖锐的语言读来很是受益匪浅，不管你是一位家长还是一位高中生、大学生，我都推荐读一读编剧的思考与分享，他的文字有力量有温度，像火把！

一刷，对中医大概有了些概念，对阴阳、五脏六腑、十二经脉、三百六十五络运行规律有了些初步了解。 因为是初刷，书的“哲学”意义更大于它对病理的揭示。比如“人以天地之气生，四时之法成”，人生于大自然，就按照大自然的规律走，太阳休息了人也就要休息，秋冬到了，就应该“秋收冬藏”，也别把自身看的太重，跟自然做对抗；“圣人不治已病治未病，不治已乱治未乱”，根据中医理论，形成病态之前早就有苗头，掐苗头才是本事和最有效的啊！“志闲而少欲，心安而不惧，形劳而不倦”，这句算是一种想追求的精神状态吧，值得长久琢磨；也有一些养生和防病的小知识，比如“风者百病之长也”，春生夏长秋收冬藏。 还会再刷的。

半是痛苦 半是幸福的读完《如何变成鸟?ρνιθε? (? Π?? να γ?νει? πουλ?)》 〈老人鱼〉特别喜欢这个有着大智慧的老人 尽管他不是如何变成鸟?ρνιθε? (? Π?? να γ?νει? πουλ?)的亲外公 但待如何变成鸟?ρνιθε? (? Π?? να γ?νει? πουλ?)是比亲外孙女还亲啊 〈黑影〉画线做笔记最多的一章 也是让“无喵猫奴”的我 忍不住放狠话的一章 真想以眼还眼的“报复”编剧 〈拖鞋大队〉极大的好奇心 无知的窥探欲 肮脏残忍 恩将仇报 人随大流 浑然不觉 原来在那个时代 孩子比大人还要危险 同如何变成鸟?ρνιθε? (? Π?? να γ?νει? πουλ?)看着那封来信的突兀结尾 恍然大悟 耿荻不是男扮女装  〈灰舞鞋〉看到《如何变成鸟?ρνιθε? (? Π?? να γ?νει? πουλ?)》里许多人物的身影 青春不一定都是彩色的 彩色的也不一定就好 灰色才是这世界最常见的颜色 比如雾霾（手动滑稽） 〈奇才〉弱不禁风 装傻充愣 自私虚伪 后背发凉 令我大跌眼镜 拍手叫好的反转结局  〈耗子〉《如何变成鸟?ρνιθε? (? Π?? να γ?νει? πουλ?)》里的何小曼人物原型  我同情但不怜悯她 因为“怜悯可不是什么好的感情，被怜悯的人必须接受怜悯中略带嫌弃的敷衍。” 〈我不是精灵〉那场无望的“爱”  本已带给我极大的震撼 不料 真正追完沉思时 那个画家的画作却更荡魂摄魄 再忆 便是那个〔 狗上题款道：纵是无语也可人〕背后的故事 T^T 柳腊姐 角儿朱依锦 小顾艳传 梨花疫 这四篇虽是摆着扑克脸读完的 但不少划线呢  或许，我真该想想，怎么把刀片都尽数还她。也许，等下一季黑蛊石成熟之时？顺便 |_・)/ˇ

本马甲聚齐之后就可以爽快地啪啪打脸，为什么还要写沐南发生了被绑的事呢？觉得又是一个没有意义的套，甚至把编剧大大给绕进去了。一直换人反复类似情节不仅看官疲了，想必编剧也厌烦了。

人类的宇宙或许只是神类的一个受精卵而已，正以神的速度在发育（膨胀）成长。此时的神类或者也正在他那多维的空间和时间里如人类一样探索着他们眼中的神秘宇宙，寻找他们心中的神……如此无限循环着罢了