The Trouble with Buzzy Bushy

关于物理化学方面 写的还好 能体会到那种理工的感觉 但是……对于成语的运用 真是不敢恭维

温柔、包容、善良、聪明、自省、执着、心怀大爱，还有什么词形容陶医生呢。越是美好的事物收到摧残，众人越痛楚鸣不平。即便了解了事情的经过，看到陶医生亲口讲出来的文字，还是满满的揪心与不忍。温柔长在了他的骨子里，对医学的热爱让他度过无数难关，在感动和无奈中思考出人生的意义。看到很多道理鸡汤，哪怕现阶段没有太多触动也没有任何反感，因为这就是他最真诚的分享，是他从生活中嗟取的宝贵食粮，是他用生命的痛苦体验到的真情感悟，是他深深信任并践行的人生指南。 最后李润的彩蛋，让我们看到其他视角的陶医生，真实生动人格依旧闪亮，他的人物轮廓也更加饱满。前后的文字风格差异很明显，也更能看出陶医生文风如人，谦逊温和又克制。 最后愿陶医生健康平安，早日攻克葡萄膜炎。人间少一点痛苦，多一点温暖和光亮~

五十一岁的周公成为共和国第一届总理，几十年的革命生涯，周公将自己所学的知识和精力全部倾付给了革命事业，艰苦的革命生涯历练出了优秀的人格和卓越的能力！历史创造了英雄，英雄又创造了伟大的历史，周公千古，为共和国事业、为人民幸福而鞠躬尽瘁的周公千古！

本剧大致内容： 现在的父母大多摒弃了简单粗暴的棍棒教育，采用纠错加讲道理的模式。但是，持续不断的纠错会让孩子萌生“我不行”的心理，造成孩子不自信，随着年龄增长，孩子就会逆反，与父母对抗。 编剧推荐的方法是优势累积法，在日常与孩子相处中，用一双善于发现的眼睛，对孩子的进步，主要是指那种可持续的正面行为，予以鼓励赞扬，让孩子有成就感，激发孩子的内生动力，让孩子的“自我”形成，这是孩子一生的财富。 当然，不是孩子所有的行为父母都无条件鼓励赞同，要区分是自然问题还是逻辑问题或者是底线问题。对于自然问题，孩子自己的行为，行为结果也是孩子自己承担的，那么就不用纠正，孩子会“吃一堑长一智”的；对于逻辑问题，孩子的行为，行为结果会落在他人头上的，父母就应当干预孩子的行为，给他明确规则并执行；如果是底线问题，如安全问题和法律规定义务等，则没有商量的余地。在编剧看来，80%都属于自然问题。 对于需要解决的20%当中的问题，又可以借助游戏的方法来解决。 总之，对于孩子的问题，我们首先要观察记录分析问题，找到问题背后的问题，明确是父母的问题还是孩子的问题，如果是孩子的问题，那又属于那一类问题，再针对性解决。 养育孩子，我们是想让他获得幸福，具备独立、乐观、自信等品质，这是最高战略目标；平时的学习、玩乐等，都是这个战略目标下的战术，切不要本末倒置。