Dialogue avec mon jardinier

感觉有些没读懂的地方，但是确实如作家自己说的，长句子多了些，故事性强了点。

文字清新自然，简约而又不简单。所到之处描绘的栩栩如生。将南方农村生活细致入微的细细道来。北方人身在南方，竟一直都没有去细细品味这些生活。其实说来搞笑，我们梦寐以求想要逃离的地方，在某个地方也有人梦寐以求的想要长居。眼光不同，心境不同。生活的种种自然也就不同。读完这部剧，今天的我好像也开始想热爱一下当下的生活！

这个故事很好看，就是不要太啰嗦就更好了。还有多更新一点。！！！！！

这是一本讲在工作生活中如何提升影响力的教科书级别的手册，书中我学到的核心思想：合作思维。书中用案例的方式，帮我们在工作中常遇到的职场问题进行归类：倾听、沟通、共情、表达、向上管理、提需求、敢于批评、学会拒绝，通过底层逻辑【合作思维】教会我们正确的处理方式，让我们提升自己的影响力。 关于倾听，我以为愿意认真听别人所说的就可以，也一度认为自己是一个会倾听的人，其实我并不是，在听别人说话的时候，我的心理一般是：我接下来应该用什么方式回复，而不是以合作的思维，去了解倾听对方的需求，而是在一味地给对方找解决方案，真正的倾听是忍、等、问。 关于共情，其中的案例是妈妈带宝宝去打疫苗，宝宝大哭，大部分的妈妈会说：宝宝不哭，打针不痛的，忍一下就过去了。真正会共情的妈妈会说：宝宝是不是害怕打针疼呢？有妈妈陪着你一起。真正和孩子站在同一战线上，而不是我要想办法阻止宝宝哭闹。 关于沟通，以前总是会把自己置于非合作思维，非黑即白，遇到沟通难题，就会觉得是一个博弈的过程，并非合作的过程。沟通要达成共识，就是要以合作思维推进，我们共同的目标，对方的需求，我的深层次需求，我的需求如何让彼此更容易实现共同目标。 关于精准表达，金字塔原理，我们都耳熟能详，可在实际工作中就容易忽略，其根源就是容易忽略合作思维。我们表达是让对方更容易理解自己，可我们的表达方式经常是按着自己的思考模式来的，这是我们的思维惯性，需要我们在这基础上站在沟通者角度再进行逆思维的提炼，在以前的方式上再多一个步骤，这是需要刻意练习的，会比我们正常的表达多一步费些事，但意义非凡。 关于工作中，我们经常遇到难处理的状况：批评他人、拒绝他人，其根源是我们想当一个老好人，去避开冲突问题。但如果我们有合作思维，就不会为批评他人、拒绝他人而难为情，因为我们彼此有着共同目标，我们的批评或者拒绝是有利于我们的合作，别人反而会感谢我们。难的是我们用怎样的方式表达，因为人都是讨厌被批评和拒绝的。比如在批评的时候，一定是让彼此觉得平等，而非高高在上的表达，很多时候别人不愿意接受批评，是我们的批评方式出了问题，我们没有把彼此放在合编剧位置，要么是觉得高人一等，要么是觉得低人一等，在顾及对方的感受或者贬低对方的感受。拒绝别人也是如此，学会扔一半，收一半，现在不能帮助处理，可以提供其他解决方案，对方的目的是解决问题，你不能直接帮忙解决，但其他解决方案也能帮到对方，这就是合作思维的体现。 关于向上管理中的合作思维，是让我非常触动的。很多时候，和领导相处，总是觉得怪怪的，被权威压抑着，会觉得领导是高高在上的，这就是我们缺乏合作思维的表现。需要处理好向上管理，恰恰是要把自己和领导放在合作的基础上，我们表达自己的不同意见或者是提自己的需求，站在合作角度，彼此达成目标的维度上去思考沟通，就往往能很好推进项目，达成合作。 工作生活中没有解决不了的问题，只要彼此愿意站在合作的基础上去沟通处理，很多问题都能迎刃而解，我想这就是影响力的精髓，就是合作思维的魅力，只是占据我们惯性思维的是非合作思维，这是一个需要不断刻意练习的过程。

说实话，在读这部剧之前，我一直都是偏向于读描写外国旧社会贵族的生活的书，《Dialogue avec mon jardinier》《Dialogue avec mon jardinier》等等，并且认为情节上还得是外国，每个人物的命运都安排的如此妥当，但现在回过头才发现是自己肤浅了，书本情节再好也只是故事，真正有用的是书本带来的启示。 《Dialogue avec mon jardinier》是我们专业必看剧籍，老师安排的作业。本来带着不情不愿的心情浅看一下，结果越看越上瘾。汪文宣的自卑懦弱无能妥协，只敢在心里大呼，真的很像我。曾树生的自怜自爱，向往希望，忍受不了绝望的一切，也很像我。汪母的嫉妒心泛滥喜欢道德绑架，看不清局势嘴也毒，也很像我。书中没有一个是我，却处处都有我。汪的心理描写真的细致真实，很有代入感，让人窒息也绝望，他生病那一段我也好像经历了一遍，对于汪，哀其不幸，怒其不争。看完书后心里闷闷的，因为艺术来源生活，在彩蛋丹尼尔·奥图也说了素材中大多都来自身边的人，现实中汪这样的人该有多难啊！多让人难受啊，多让人无力啊！每到这时，只能不断暗示，这只是书，现在的一切都很好，中国现在一切都很好，生活都很好，我们应该以史为鉴，好好生活。在这个好太多的时代，干好自己该干的。 有一些作家风格鲜明，写什么都知道是他写的。譬如路遥的《Dialogue avec mon jardinier》《Dialogue avec mon jardinier》  余华的《Dialogue avec mon jardinier》《Dialogue avec mon jardinier》  一眼知道是他的。但是丹尼尔·奥图的《Dialogue avec mon jardinier》与这本完全风格迥异，同样意义深刻，发人深思，不得不服。

偶然间看到这部剧，没想到这是一次如此精彩的偶遇。       这是一本很接地气的书。读这部剧可以学习蒋老师的观看课，写作课教学，而且还有课堂实录，透过屏幕可以感受到蒋老师热烈有趣的课堂，可以想象到师生配合默契的互动，好想去旁听这样的课。         这么好的课堂效果，想必蒋老师是语文教学方面天赋很高的人吧？但是里面蒋老师的个人经历坦诚地讲述了他是怎么从一个令听课评委拂袖而出的实习老师，成长为一个各种比赛博得头筹，在课堂上游刃有余的名师。       这是一本很真诚的书，原来优秀的人也是经历了痛苦地曲折上升的前进。蒋老师也并非生来即优秀，他的成长经历也很普通，刚去教师行列的他也曾不被认可。成功的结果源于他孜孜不倦地思考、求变、探索。从一开始看其他老师的实录课，到奔波各地去听名师的课；从模仿别人，到创新成为与众不同的自己，能体会到他的不容易和坚韧，更能感受到他对教育的热爱，他对学生的负责，他对自己的高要求。里面也有对教育现状和老师被各种形式主义填满的吐槽，好希望这部剧能被各级领导看到，做出一些改变，给老师也减点负。      这是一本很实用的书。很多家长都想让老师推荐追剧清单，有时候老师也没有那么准确的推荐。这部剧里面有适合小学各阶段的追剧清单、电影推荐。重要的是这些推荐都是蒋老师精挑细选的。       教育这件事真的是一件需要用心去做的。

我一直有个疑问，就是君无邪当初进入愈灵分院又立马退出愈灵分院，仅仅为了研究完善愈灵的方法，她直接在顾篱笙手下秘密进行不就完了？为何又要退出分院再研究呢？仅仅是为了剧情发展吗？

看了六集，第一集略感不适，后面铺垫开还不错，渐入佳境，慢慢看。太短了，就看完了，都没有烂尾和注水的机会。看两个正常的活人谈恋爱真好啊！

很实用的一本剧，很有能量发萌萌姐，理论与实践并行，找到了一些问题的答案。