Amour interdit, L'

很轻松也很沉重的一本剧吧。这部剧也是编剧一贯的风格，简单不做作，旨在能让任何人都能看懂的程度。 不知道zootopia是否有从这个动物农场的借鉴。只不过那个描述的是一个乐观主义的动托邦，而这部剧基调却是悲观的。这也可以理解，编剧一生经历了大萧条、一战和二战。之前人类社会巨大的发展，在几次人为的灾难中显得丑态病生，作为时代反映的影视怎么能够乐观向上呢？ 整体故事从动物角度描写人类社会的革命，如果将动物换成人来看，也没有任何的不适感。算是写出了法国大革命以来所有革命的共同槽点，革命如何又成为了反革命，人民怎么被愚弄，历史如何被玩弄。借用达芬奇密码里的一句话就是What is history, but a fable agreed upon? 读起来明明知道是荒谬的，可再对比一下自己的社会和国家，总觉得那么熟悉。我们大多数不就是那些叫喊着“四条腿好，两条腿坏！”的绵羊吗？那些被标榜的Boxer们，我们知道的也是不少；好似明白却又不敢站出来的驴，能说不是你我吗？在当下这个阶级好似又将要重新完成界定的时代，谁又知道现在哪些人会成为那些将要直立行走地猪呢？

开始看到推荐是同名电视剧原著，内心是不以为意的。看到书友写的点评，有了追剧的兴致。然后就是一口气读完。对自己的开始抱有成见表示歉意。 书很好。看完之后思潮起伏，一下子不能平静。书中让人动容的不仅仅是感情。盛清让和宗瑛的感情水到渠成，润物无声。没有狗血剧情，没有外来阻力，没有跳梁小丑般的竞争者，有的只是时代背景下的死生契阔，是面对战争的向死而生，在这样背景下的感情，已经超越一般的男女之情，是真正的同生共死。那段历史，是中国民族历史上最为艰难最为惨烈的一段。全面战争之初，盛清让为了保存民族实业实力，尽力促成上海工厂迁往内地，为此四处奔波，时时处于危险之中，不过而立之年已然生出丝丝白发。而他努力想保全的家人，在战争中也不能幸免，二姐和大伯全家遇难。四弟清和投身军队，为保卫上海保卫国家流血。小妹收养了两个战争孤儿，以单薄的肩膀挑起了这样的担子。大嫂冷静沉稳，顾全大局，又有脚踏实地解决问题的能力，她在，一家人便能聚拢起来。盛家一家的经历，是那个时代众多中国家庭的缩影，大多数人甚至还没有这样的幸运可以远离战争中心，去往相对安全的内地。朝不保夕的日子，在今天的我们看来，是纸上的历史，对书中人来说，却是实实在在要面对的磨难。即使预知了未来，盛清让依然尽力推动内迁，不管怎样，日子要一天一天去过，路要一步一步去走，走到那个已然知道却不能改变的未来。盛清让的清醒通透和坚韧不拔让人感动，尤其在知道了他童年的不幸之后，更佩服这样的只做当做的不问值不值得的初心。所以，最后当他来到七十八年的现代，看到了明媚的太阳，远离战火，让读者觉得太好了。 宗瑛身上体现了那种独立女性的特质，虽然这种独立是被逼的。但是，她的干练干脆甚至飒爽磊落让人心生敬意，同为女性，我心生向往。医者仁心，经历了战时岁月，我相信她能克服内心阴影，不会再纠结于过去失败的手术经历，可以安心面对过去。她的童年亦是不幸的，妈妈离世带来的伤痛，爸爸的冷漠自私更是她早早独立的无奈原因。可是她依然正直坚强，不妥协，依然善良勇敢，依然善待周围的人。所以，在现代她有真心为她的好朋友薛选青。所以，上天让她遇到了盛清让，俩人互相吸引互相支持生死与共，互相温暖互相照亮，共度未来的人生，相信一切都是雨过天晴。

今天没想着写读后感的，就是洗澡的时候突然想到这个事情了，不想让自己忘记就趁热打铁，可能和今天给学生上课上得比较嗨的原因。 1 看剧果然只能读到自己经历和感悟范围之内的 2 完成确实比完美更重要，但可以和求上得其中并行。 3 作为一名老师，我的收获是： （1）其实在看这部剧的时候，我的第一反应是这难道不是一本新手教师上手指南吗？因为感觉上真的好像。像我是辅导班的老师，刚开始就是逐字稿，然后磨课。然后给学生讲课，讲得越多，越熟练，也就越游刃有余了。他说的创作，说的炸场子，就跟我今天讲课的时候感觉是一样的，学生超级配合——主要体现在每一个学生都在认真听（就像现在的一句话他好像真的想教会我门，同理可得这些学生好像是真的想学会我在说的知识点，关键是他们还就真的都会了，无论以前的底子如何）且都非常开心，个别学生会尤其兴奋。但是这种状态持续的时间不长，可能就一两天。而且我这个时候其实已经很累了，但是当我把自己先调动起来之后，我发现学生也更容易调动起来了。但是，因为我的课程比较集中，中间的停顿和休息不长，这种嗨的状态很少。如果我休息的时间够长，就能经常出现了吗？不一定也不现实。 学生：我不知道自己在干嘛，但是我超级开心 老师：每一个学生都在认真听课，而且他们好像都会了 所以我现在有一个感觉：为什么现在要提倡游戏教学，在教学中插入大量的游戏，尤其是在辅导班中，可能就是为了教师的速成——用游戏去调动孩子，而不是让老师的自己的专业去调动孩子。 就好像我已经想了很长一段时间的一个问题：英语课堂中就一定要出现游戏吗？没有游戏可不可以？课堂效果是变差了，还是不变又或者是变好？课堂上玩不玩游戏，是受学生本身的影响大，还是受到老师的影响大？因为我在暑假的教16个二年级升三年级的学生学26个英文字母，基本上没有游戏，学生的底子好的很好，一般的就很一般，最后效果很不错。不晓得自己的猜想方向对不对？路漫漫啊，还需要继续努力。 （2）这部剧里说的对镜练习，我确实做的少了些，基本没做过。 （3）多讲，多练，多总结，多反思，多备课，看别人的备课，游戏的备课，并不一定局限于英语。最重要的是思路多开阔。 4 以我写评语为例，我一开始都不知道怎么想读后感或者说评价。我还专门在知乎，小红书上搜索过。但是，重点来了，你以为我看过了就会了吗，就知道该怎么写，从哪些方面入手吗？并没有，甚至对自己产生了一丢丢的怀疑？读后感竟然是这样写的吗？读后感还可以这样写吗？因为不知道怎么写，始终无法开始。后面我就跟我自己说能写出来什么就是什么，也就是自己的随便的看法和想法。后面，随便的看法和想法也没有怎么办，脑子一片空白。你以为我会去做思维导图吗？并没有，直到现在我都没有这方面的强烈想法，不过，以后应该会慢慢开始。我就做摘抄，就是我在追剧的时候多那些划线，我手打一遍，一边敲，一边筛选。 现在的话写评价就是看完之后凭着自己对整本剧的记忆点——实际上只有几个关键词展开写一下最近的相关想法。 或者说把这部剧梳理一遍，做简化。 之后的话，应该会先分类再融合，再分再和。如此，循环往复。 那我一开始就知道自己会这些写评价吗？不会，写着写着就知道了。 5 再比如，我写日记，写日程规划，之前借鉴了很懂也看了很多，但是就是坚持不下去。后面我就自己先写，写的好坏也没有关系，写的丑写的乱也没有关系，因为我后面那些写的不好看的都被我撕了或者扔了。但是写着写着，我起码知道自己不喜欢哪种，那你都知道自己不喜欢写什么了，离知道自己怎么写才能坚持下来就不远啦。 （我有一本夏达的哥斯拉动漫还有附赠的一个粉色A4年月周日程本，但是因为我实在不会用，越用

太好看了!不论是叙述家庭成长以及孩子们一个一个接连患病，还是医学界对精神分裂症的研究发展迂回前进都让人欲罢不能。12个孩子6个接连患病，剩下6和孩子在恐惧中等待下一个轮到自己，与此同时科学界精神科方面的专家对于精神分裂症的起因进行着长达30年的分析研究，虽然最后也没能探得这种疾病的起因，但医学还在发展我们能窥得部分原理讲疾病预防在摇篮里，对于任何人都是一个好消息。希望在加尔文家上演的惨剧不会再发生。

在电视上看了很多遍，看不厌，古天乐挺帅，林峰那时就是小黑炭了

别逃了，不行换我过去