Tuck Everlasting

2.1

年份: 1981

地区: 美国

主演: Frederick King Keller , Margaret Chamberlain , Paul Flessa , Fred A. Keller , James McGuire , Sonia Raimi

In turn-of-the-20th-century upstate New York, Winnie Foster, a 12-year-old girl, discovers a family

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10 用户评论

Tuck Everlasting，深切地感受着文章里的每一字，每一句，字里行间都透漏着编剧对教育的热爱，对孩子们的用心。同时也在影响着我们，身为一位老师，我们该如何去做，身体力行，以身作则。

隽冰 🌈

1.1/10

书中书，画中画的构思是亮点，用童谣做推进的伏笔也挺有趣。至于故事内容本身，没有达到我的期待。

Olivia.

9.8/10

译者最后讲到这部剧是大格局的儿童教养观。让孩子自觉又主动，需要培养他们开放式大脑，培养开放式大脑，继而需要培养四种能力：平衡力、复原力、洞察力、共情力。如果父母尚不具备这些能力，可以和孩子一起学习、练习、习得。相比外在的可量化的成就标准，内在的能力和价值不容易被发现和关注，所以很多父母和孩子一起跑上跑步机不停向前奔跑。过度关注外在的成就标准容易让孩子产生唯一价值观，知识的学习和内在能力培养同等重要，但不要过度关注。只有自身具有开放式大脑的父母才能接受本剧的观点：培养拥有开放式大脑的孩子，比起关注外在的成就更为重要也更为紧迫。这样的观点现实中只能被小部分人接受。书中所描述的跑步机式养育方式在目前的中国也随处可见，即便看了本剧，预测能从跑步机上下来的父母也会少之甚少。看懂理论容易，实践理论困难。如果每位父母都能追求理性养育，独立思考判断，即便有外部力量的鼓吹，也不为所动，整个教育环境才会有所改善，外部力量才会消弱。这种理想与现实是相悖的。因此，只能修炼自己的内在力量，先把自己培养成拥有开放式大脑的父母，才不会在教育的焦虑氛围中迷失和随波逐流。