Emilia Galotti

最好的朋友在身边，最好的恋人在对面~~~

情节还好。编剧开了几条线，但是有的线都没交代清楚结局，就匆匆忙忙给了个喜剧结尾。整本剧集就像是，一只凶猛的吊睛白额猛虎长了个兔子尾巴。

一个终极舔狗的自白。 一个男人的白日梦。 如果真有这样一个为了暗恋不顾一切的女人，那这个人真是愚不可及。难道除了暗恋，她就没有别的事要做吗！她的大脑容量低到再也装不下别的东西了吗？所以这样一个内心贫乏无聊智力堪忧的人，最后悲惨的结局一点都不奇怪。把自己的生活过得一团糟，居然是以爱情的名义！然而这位女士根本不懂什么是爱，一生也没有体验过两情相悦的快乐。 这个剧集大一的时候就看过。看完莫名其妙。时代隔得太远了，那个时代的人我理解不了。我对爱情的理解是：爱情是两个人的游乐园，至少要两个人，而且都有买票的钱，二人一起体验世间最美好的乐园。一切都是为了体验人生的乐趣，如果没有乐趣了就换个同伴，都只来这一遭，没必要委屈自己。爱情是很重要的人生乐趣，但也只是业余时间去游乐场而已，不要把它看得那么重要，如果像女主一样为了爱情不顾一切，那相当于为了游乐场的门票放弃大学录取通知书。愚不可及！ 这个剧集总结成一句话就是：舔狗舔狗，舔到最后，一无所有！

这部剧在微信和豆瓣上的得分都不算很高，但是我觉得值得一读。之所以得分不那么高，我估计有几个方面，一是很学究气，文章大量引用别人的成果，文末有大量的引用文献，酷似一片学术论文；另一方面，本剧的最后两章，在讲述“3000万词汇倡议”这个项目的工作方法的阐述以及它的社会影响等内容，这个内容大部分人不感兴趣。 整体前面5章读下来还是有不少收获：小孩的语言环境和今后学习、沟通能力有强烈的关联，让我意识到要更早的介入孩子的语言和智力的开发，算是给我一个很重要的提醒。而给予小孩的语言环境应当积极，无压力，且词汇量应该丰富、涉及到非常多的领域。在几个月的时候虽然小孩还无法听懂父母的语言，这时就可以对他进行“唠叨”了，小孩的也能从中构建出大脑的链接。并且有一点研究非常有趣：小孩的学习过程在一种社交互动中更有效果，纯粹的看电视对于能力提升基本上是没有的。 这部剧和李玫瑾的《Emilia Galotti》有相互印证的地方，0~3岁是小孩大脑塑造的非常关键的时期，要是能利用好，能对未来的能力有重要的影响，有些已经定型的东西未来想改真的比较难。回想一下自己的一些能力表现，感觉和小时候的环境不无关系。