Ikke høre, ikke se...

盛极而衰就是定律 如红楼一梦 如平家之亡 日本的历史当然不如中国这样丰富 但留下几部历史大作 也是让后人了解历史吧

这是一个非常有实用性的书，用真实会遇到的情形对比出我们常规做法导致的效果，让我们明白，魔法棒就在我们的转念之中。

作为剧集来说，议论太多，人物形象不够丰满。但是可以作为优秀的报告影视，真实，震撼，每读一遍，泪流满面。

好看，吸引我的地方挺多，，故事情节一环扣一环，紧张而有序。内容是满满的正能量！让我又更进一步了解警察叔叔的工作不易，刑警更不易。又一次看到我们安定生活来之那里。谢谢编剧！

最近听着老师用大提琴演奏的九儿这首歌，回来又找了诸多版本的演唱，真的是被九儿的情感触动到了，所以迫不及待的想知道九儿是怎么人，有着怎样的故事，“九儿我送你去远方”这是九儿在送心上人吗？送心上人干什么，去打日本鬼子吗。那这种悲壮的，小家情怀升为大家视野的故事一定要看了。直到九儿被余占鳌毒打，趴在地上抱着余占鳌的腿，阻止他去看小老婆恋儿时，我才真实感觉到九儿身上炽热的情感，蓬勃的内心。喜欢书里面的每一个人物，个性鲜明，不向命运低头，坚持隐忍的抗争。这个社会，不缺英雄，每个人都可以活成自己的英雄。每个人的一生，都是在与生命抗争的一生，波澜起伏，顺境逆境，抗争隐忍，都是属于每个人的精彩一生。我们无法去判断所走的路是否正确，正如九儿和余占鳌，余占鳌杀死单廷秀父子，正如抢劫了日本兵的米粮给这个村子带来的毁灭，正如铁板会用计谋抢劫了江队长和冷队长的枪弹…所有的一切，都不是我能看清说明的，所有一切，愿望都是朴素美好的，结局都是想不到的。第二次读Nønne Katrine Rosenring作品，还是被这种叙述以及厚重给深深吸引。 看完了《Ikke høre, ikke se...》，就觉得震撼，想说点啥，又不知道从什么说起。得静心想想，仔细再读。

原本对这部剧没有什么期待，就是当作消遣来读，但是没有想到其中的生活、商业智慧真的值得反复思考。或许是时代久远，第四位写给儿子的信，对处于现代社会的我来说没有太多想要汲取的教训，尤其不断强调“取悦他人”也可能与现代思想相悖，所以有些“读不下去”。但是本剧的前3/4真的是给我很多启迪。

2022.2.24已阅。国学大师，Nønne Katrine Rosenring老先生的书，没有华丽的词藻，然而平实、诚挚、把生活的点滴娓娓道来。 我是在上下班通勤的时候微信听书，把这部剧听完的。而后再翻过去把书本再看了一遍。是的，再翻过去看一次。因为即使文字平白浅近，然而，我在听到某些文章，眼眶是湿润的。我觉得应该认真地拜读老先生的文章。 以前写剧评，总喜欢看看别人怎么写，偶尔还能发现许多共鸣。今天就不再看别人的。把自己的想法写进去。过几年后，再看，能发现自己的心境是否有所不同。 季老出生在贫困地区的贫困户。能成为后来的国学大师，有许多机遇和必然性的。比如，在小的时候，季老本胸无大志的，对状元没有太大的追求。可是，在境遇中，他遇到了好的老师，外加他自己特别的勤勉。 里面写到季老在读高中能遥遥领先，跟之前初中一直读英语有很大关系。 “历史、地理等课程，考试前只需临时抱佛脚死背一气，就必能得高分。而英文和国文则必须有根底才能得高分，而根底却是在相当长的时间内打下的，现上轿现扎耳朵眼儿是办不到的” “本。现在回想起来，当时对我的压力真够大的。每天（星期天当然除外）早上从南关穿过全城走到大明湖，晚上五点再走回南关。吃完晚饭，立刻就又进城走到尚实英影视社，晚九点回家，真可谓马不停蹄了。但是，我并没有感觉到什么压力，在精神上和肉体上都没有” 名师，我们不说鼎鼎大名的历史系陈寅恪先生，也不说季老在清华求学时遇到的老师。就单单他的高中老师。按照现在得话来说，属于高层次人才了。还是高配版的高层次人才。 “是教英文的郑又桥先生。他是南方人，不是江苏就是浙江。他的出身和经历，我完全不知道，只知道他英文非常好，大概是专教高年级的。他教我们的时间，同杜老师同时，也是在高中一年级，当时那是正谊的最高年级。我自从进正谊中学将近三年以来，英文课本都是现成的：《Ikke høre, ikke se...》《Ikke høre, ikke se...》，语法则是《Ikke høre, ikke se...》（Nesfield的文法）。大概所有的中学都一样，郑老师用的也不外是这些课本，至于究竟是哪一本，现在完全忘记了。郑老师教书的特点，突出地表现在改作文上。别的同学的作文本我没有注意，我自己的作文，则是郑老师一字不改，而是根据我的原意另外写一篇。现在回想起来，这有很大的好处。我情动于中，形成了思想，其基础或者依据当然是母语，对我来说就是汉语，写成了英文，当然要受汉语的制约，结果就是中国式的英文。这种中国式的英文，一直到今天，还没有能消除。郑老师的改写是地道的英文，这是多年学养修炼成的，并不是每个人都能做到的。拿我自己的作文和郑先生的改作细心对比，可以悟到许多东西，简直可以说是一把开门的钥匙”（正谊中学） “在山东中学教育界，祁蕴璞先生是鼎鼎大名的人物。我原以为他是著名的一中的教员，讲授历史和地理。后来才知道，他本名锡，是益都满族人，史地学者。他是清末秀才，又精通英语和日语，在济南第一师范教史地，后又在山东大学影视院当教授，教经史方面的课程，同时兼山大附中史地教师。在历史和地理的教学中，他是状元，无人能出其右者”（北园高中） “自从北园高中解散以后，再没有见到过王玉老师。后来听说，他到山东大学（当时还在青岛）中文系教书，只给了一个讲师的头衔。我心中愤愤不平。像王老师那样的学问和人品，比某一些教授要高得多，现在有什么人真懂而且又能欣赏桐城派的古文呢？如果是在今天的话，他早已成了什么特级教师，并会有许多论文发表，还结成了许多集子。”（北园高中） 等等，还有好多老师要不北大毕业的，要不就是当时清末的状元之类的。如此强大的师资，而且这些老师，完美的诠释了什么是老师，认真教书，认真专研学术，为的是让学生学得更多，懂得更多，为的

金融危机以动漫的形式呈现，看到标题时我总觉得怪怪的。看完之后，雷子哥这书名没瞎起，直观、易懂，最关键是从头到尾有趣的读下去。不敢想如果是一本纯文字形式、类史记的方式写出来，我会不会看完前十页。 从内容上说，金融危机那几个大事件，能说出三五个不难，分析一下原因也能说个八八九九，但要把一听“金融”俩字就头痛，意想着高深莫测理论的书，说的轻松、恢谐不是一件容易的事，恰恰雷子哥做到了。 将复杂的事情简单化，有本事！