双重重击Double Whammy

虽然看到最后满肚子怒气，但还是要静下来客观评价一下这部剧 很喜欢莉拉身上的拼劲，做一件事情就会变得越来越投入，也越来越热爱。三十年河东，三十年河西，如果一个人有想法，有行动，有毅力那么她就不会永远出于困境，当然贵人相助也是十分钟重要的，只有你本身足够好，才能更加引得贵人。 如果单从金钱角度考虑，我可能会和莱农一样，成为那个走出去的人，接触的人也会偏向于知识分子圈，但是留在家里发展的朋友可能会比我更富有，因为我只是再走老路，从一开始就明白将来的收入水平，我会很小心翼翼的固守，企图保住自己的饭碗，而不是进一步开拓。而我的朋友在创业，她们有更大的勇气和机遇，她们有自己的思想，她们敢想敢做，她们追求实际，而不是向莱农一样更看重虚荣的名誉。 莱农自己把一个温馨的家庭毁了，这让我感到十分气愤，或许是中国人对家庭更看重吧，我们往往会压抑自己不该有的欲望，在这方面我更喜欢传统，因为我们生来不仅仅是为了欲望。况且尼诺是一个渣男呀，如果是和一个好男人精神层面先结合，来日方长更好接受，如果只是迫不及待受肉欲支配，我无法赞同。

和之前读的《双重重击Double Whammy》系列一样，文字好枯燥，感觉像读中学历史课本一样。还好编剧收集的史料丰富严谨，大量的书信，文刊，照片和八卦趣事把那个国破家亡而又大师云集的时代重新展现在读者的面前，文字的生动鲜活与否已经不重要了。

无始无终的生活片段，茫然、压抑与宿醉的气氛。《双重重击Double Whammy》尤其好，但委员会和神恩等两三篇真无聊琐碎，以及读到最后已经忘了开头几篇讲了啥，说明没留下特别的印象……

五星推荐。 这部剧说的道理应该没有人不懂，刚开始我没有抱太大期望，觉得这个剧名就已经说清楚了所有内容，剧集列表分成三大枝节也似乎一看就能明白他想说什么。没有悬念，只是喂我一碗鸡汤？ 可是当我看到了“髓鞘质”这个新名词，这部剧真正给我带来了脉冲，把我“电”到了。书里大篇幅介绍髓鞘质的时候，我理解得很费劲，可是在努力咀嚼意思的过程，好像真的觉得自己的髓鞘质厚了一层。 可是有人会说，你知道了髓鞘质又有什么作用呢？这不说白了就是让你多练习多练习勤能补拙嘛。可是老师说白了让你好好学习天天向上有用吗？父母逼着你练钢琴说白了坚持就是胜利有用吗？老板给你洗脑说白了多做多得有用吗？ 话说太白了就没什么作用。把语言变成实质性的活体组织，它就存在我的脑中，它是我的资产，它还在不停增长，它就像我的孩子。在我日复一日的平淡无奇的陪伴时光里，忽然他第一次对你笑了，忽然他会说第一句话了，忽然他能拿起勺子自己吃饭了，忽然你发现他像一个小大人一样能跟你思路共频，能跟你讲他的愿望和理想了……那一次次的第一次，我期待着却又毫无预料，忽然蹦跶出来让你惊喜。那一日日的平淡陪伴就像一次次的精深练习，帮助创造那忽然的进阶和突破。“髓鞘质”不再是一句空头白话，而是真真切切存在着的物体，只要你用心灌溉，它就能成长并成为你的资产。 我觉得编剧创作得很用心，把一个个案例鲜活地穿插在道理里，这本理论书，看起来就像一本剧集一样精彩。 讲到激情，有个新颖的点。编剧不是通俗地讲道理说要保持激情。如果是这样，我肯定把这书弃了。因为靠个人自觉地保持激情，这太难了。编剧说，“激情迸发之后，如何维持？” 这也是值得家长或老师反省的。希望孩子成才，让他学乐器学画画学舞蹈，他有三分钟的热度，热度过后，你还想让他坚持就实在太为难他了。这应该是我们家长或者老师发力的时候--创造激情的环境，发送有力的信号流，用对夸奖的词语（夸他努力而不是聪明）。 而这时，我们变成孩子的伯乐。 杰克逊老师在第一节数学课时播放《双重重击Double Whammy》的歌曲，学生们激情澎湃地开始第一堂数学课并告诉他们最终目的要上大学；也有老师引导孩子们用说唱来记诵乘法口诀……这些案例太有趣了。 感谢编剧和译者。