Gertie's Joy Ride

旺盛生命力的磊磊，绝美的赛里木湖！

原是想随便看本剧捡颗芝麻，没想到抱着了个大瓜。大瓜噢，好评。 开篇编剧就讲了，别读那么多书，没用的。啊这，这么说不好吧？ 于是，我按着编剧的方法，把看过的龙虎书榜书架上的书按照创作人分了起来。这一本一本吧，陌生的跟路边的石头一样。除了特别有感触的，有一些情感的余温在，其他的真的惨不忍睹啊。 总而言之，上百本，就像天上的星星一样。啊这，这颗星我看过，但要我说其他的，我是一无所知啊。 Raymond Griffith（狂徒的称呼，称编剧与后面的编剧不好分辨）.亦由此提出了以编剧为节点，扩充知识树。 怎么说呢？ 就是把一个人抓起来。审问他，什么背景，什么同伙，什么对手，创作过什么书，持有什么观念，有什么证据。 我觉得这方法是极好的，以前看过的书都教我以知识点为依据（我到现在也没搞明白，为什么知识点不行，可能是因为知识点是网状？没有立体感？导致混乱？总之，不知道）。 但是这个编剧竟然告诉我，以人为本，以编剧为中心，这就新颖啦。 新颖，本性难免喜欢嘛。但总得问个理由。理由也不是很复杂，我说我每天绕着太阳转三圈。先不管这句话对不对。反正别人一听就要骂我，因为觉得不对，因为接受不了。 浩瀚历史潮流中，煞笔很多，那些主流观点都是沙里淘出来的金。观点从哪来？是人，人才有思维，才有思维模型，吃了前人累计的东西才能生产出有价值的观点。 以编剧为中心，到此告一段落。 新奇之余，编剧在下一部分又提出一个观点：除却自然科学定律公理，世间余下的大都可以分为两种思维模型：严父思维和慈母思维。 我心想，你胡说，你武断，你怎能如此狂妄。 莫急，刚看完书，手机还在发热，哎，真香。 严父重个人，是个自私强悍的扩展论持有者。 慈母重集体，是个喜好和谐的的构建论者。 这话说的有点大了哈，万物可分阴阳，那意味着你拿刀一切，万物皆可切。 形形色色皆可两分，细思极恐。但是编剧说的很有道理，一时间我不知道怎么反驳，也没有好的例子。 个人对集体，自私对和谐，照理来说，这样的分法不应有什么奇特的，像李克特量表，只不过只有两端。 用这两种思维模型去套各种书，越想越不懂啊。 最后一部分讲的是知识管理。 一是汇总，审问他，除了前面几个问题，加上评判，你是公的还是母的。 二是汇集，这部分我没有看得很好。即还是不知道怎么管理一大堆的东西。可以一个科目一棵树，自己再摸索也无妨。 补充下，编剧说每一领域看三个人的三本剧：祖师爷，背叛者，总结者。 此言论，我亦觉得有失偏颇（我不够精简，我不是大忙人）。 好吧，大抵如斯。

一呼一吸原则，买进来的东西和用的东西和扔掉的东西。利用好玄关，了解家里把家里整理的井井有条💪

好学、勤学、善学的一生，坚韧不拔，承前启后，开拓一代伟业！夫爱人者，人必从而爱之；利人者，人必从而利之；恶人者，人必从而恶之；害人者，人必从而害之。’

陆陆续续，上下班地铁，花了近27小时，把这部书读完了。 自己这只历史小白第一次自发对历史有了兴趣，没想到是朝鲜战争。好像是因运送烈士遗体回国的报道而引起。 之前只是一些类似于我国志愿军小米加步枪打赢战争的印象。 读完这部剧，感慨最深的是两军军事力量差异之大。以前只知道我军装备差，没想到差异竟然这么大！ 人家战斗机坦克军舰海陆空支持，我们只有人多； 人家战靴咖啡压缩饼干，我们只有些许干粮； 人家空投弹药和食物，我们全凭自己背着，以至于装备好的队伍只能作战三五天就要撤回，因为缺乏补给； 人家专门研发适合冬天作战的靴子，我们只有草鞋棉靴； 人家不允许丢弃伤员，将其空运回国，我们的伤员只能等死..... 深刻体会到了落后遭致挨打的涵义。 然后就是在那个通讯不发达的年代，信息的不对称、迟滞造成战争的影响。首先国与国相互猜测目的、动机和行动，没法坐下来商谈。不过也许真坐下来了，相互间还是心怀叵测，表里不一其次就是战地和国家间的沟通滞后，那么发达的美国都经常战地的报告几乎准备实施了，才传送给当局；没法想象我们的国家是如何进行汇报决策传达执行的。 不管怎样，美国没赢，我们也没输。可我们付出了巨大的人员伤亡代价，在那个年代，也许除过具体的作战方针，只能人海战术了吧。

听完了这部剧，学到了跟孩子道歉的学问，不仅仅一句道歉的话，而是告诉孩子你为什么道歉，道歉之后需要怎么安慰孩子的心灵，全心全意带娃不可能做不不吼叫，只能说尽量去控制自己的情绪，然后不要因为你自己的事烦而吼叫孩子，这样会给孩子心里留下阴影，我现在跟我家大宝（四岁）约定了，如果我们双方都有情绪控制不好，就赶紧提前提醒对方，哇你要变成又丑又可怕的丑八怪（妖怪）了，一点都不漂亮（不美丽），我只要想法脾气，我家大宝一说这话当场就笑了，哈哈……最近这两天也说的比较多他，这点他也说“妈妈，你最近老说我，这个行为很不好”，我这几天也反思了，然后我也解释给他听为什么我老说，因为你总是犯同一件事，我知道你可以改正，而且会做的更好对不对，我们一起把这个不好的行为改成可以吗？他说“好的”，教育孩子每天都能摸索出更好更舒服的相处模式，记录孩子每天的细微变化，斗智斗勇的过程很漫长。但我非常享受，我自己的情绪也控制的比以前更好了，谢谢我亲爱的宝贝们！让妈妈的缺点改正了很多，还get很多新技能！爱你们，么么哒😘

珍妮是幸福的！ 在她被疾病缠身的同时，家人对她的爱从未缺失。 母亲说，她不是有问题，只是有点儿特别而已。 丈夫因为有这样的太太，生活充满乐趣（维克托是个好丈夫）。 虽然有的情节看的我心惊胆颤的，从普通人的角度，理解不了疾病带来的某些行为。但是，总体而言，珍妮带来的乐趣大于灾难本身。同时疾病本身带给珍妮的脑洞作用也不能忽视，比如那句：“夸人的时候，为什么没有人说你的小肠真漂亮？”这脑洞转换，啼笑皆非，佩服至极。 本文穿插的一些人生哲理，都是珍妮一点一点悟出来的。特别是那句“好话，怎么都被马克吐温说了”😁嘻嘻，共鸣吧！

李老师推荐的一本剧，受益匪浅，就像老师手把手传授，所解决的困惑都是我目前面临的，是具体的，接地气的。花了九个半小时读完，确实如同编剧刘老师所期望的，“内心轻松，行囊沉重”。十分感谢！边看边记录了一些重点摘要，不全面，仅供自己检索回顾。 1.研究问题：应当是一个具体而包含问号的疑问，好的研究问题应当足够有趣。有趣的关键就在于谜题。 ➤问题要具体。比较差异，寻找机制。“为什么有的……有的却……”。 做“问题青年”，收藏问题，随时记录，不断地判断并建立反馈回路。 ➤判断问题是否可控（问题是否清晰，问题是否有解，是否具备解决条件，数据是否可得，时间是否充足，是否符合道德伦理和政治方向）。 ➤衡量问题是否有意义的四把尺子（相关性，和多少人、多少财富有关。时间尺度：问题有多紧急，问题可持续多久。研究贡献：空白，补充新证据，是否刷新陈旧认知。因变量和人类福祉的距离）。 2.观看：溯源和情景化观看。无字之书：走出舒适区。 ➤文献选择，研究动机，与本人研究的相关性，逻辑方法批判性看待，不同文献的关联是互补还是矛盾，悬而未决的问题是否具有前瞻性。 3.论证：四个要素，观点、理由、证据以及三者的黏合剂。论点要清晰，要值得一提，能够引发思考，而不是老生常谈，适度表达，不能太满。理由罗列有并列和递进，先强后弱，先易后难。提出假设前提，对比相反观点，是否值得推敲。 4.结构：引言要讲清楚研究问题是什么以及为什么要研究这个问题。方法部分证明研究的公信力和技术水平，观看前沿文献掌握。讨论部分陈述本文与已有研究的关联与区别，评价意义，缺陷和未来方向。参考文献反应知识脉络，体现水平，很重要。 5.标题：有趣！能让外行人读懂。主标题简短，副标题具体。问比答好，反问比直问好，有黏性。悬疑争议比平铺直叙好。借用通俗文化元素。具体比抽象好，给人画面感。（90%要考虑恰当，5%考虑清晰，最后只有5%才考虑戏剧性，不可舍本逐末）建立有趣的题目收藏本。 6.微观词句：少用大词，注意抽象层次。 ➤主谓，主语具体；对名词和动词进行追问下沉延伸聚焦，减少笼统；谓语也要用具体动词，减少“是……的”；主谓宾之间要快速衔接，不能有复杂的插入语（后移）。 ➤上下句衔接（首尾接龙。信息铺陈符合人脑规律，旧的信息放在前，新在后；具体放前，抽象放后；熟悉放前，陌生放后。有趣的转折。）长短句错落结合。慎用被动语态（主观色彩被压制时，突出事物主体时，前后衔接时） 7.中观段节：写好一段，一段只表达一个意思，首句是主题句，主语能够串联起来；每段尽量不超过十行，页面三分之一。 ➤划重点，段落集数布局，段落关系（平行，递进，对比），有路标词；小标题概括；格式。时刻谨记研究动机。结构化，便于读者吸收。 8.讲故事：故事有4C原则：因果关系、冲突、多样性和角色。 ➤诀窍就是张力，大致有三类：冲突、对立和矛盾。 ➤学术故事的提炼（重要性，挑战性，创新性），要有趣，可理解，可信。情绪（聚焦焦虑、兴奋、满足）。 ➤挑战常识，扭转思维。凝练主旨，拔高，但不能无限拔高。客观严谨第一位。 9.开始写作：开头，写作即思考的过程，而不能把写作当成思考的结果。 第一稿最重要的是速度，而不是品质，先有后好法则。口述故事，再转文字。模仿经典文献。 把写作放在清晨或者晚上。番茄工作法，半小时一周期，六个足够。写不出来就去读。 10.学会求助，问题要具体，平时多沟通，提了就要改，感谢要细致。 11.每天，200字，400字，每个月记录写作里程。积累四库，素材库，案例库，文献库，数据库。 ◆同时记录了文中提到的特别感兴趣的电影和纪录片，日后一部部看起来：叉