Animal Miracles

凑合吧，中间过程叙述的繁冗，多处重复的描述，看来想象力到了瓶颈，结束都比较突兀。消磨时间可以读读。

千年 仍受用，多少简单的道理 许多现代人却忽视。真正做到知行合一的又有多少呢

第一本是《Animal Miracles》，再次看是這本1988，看到了他對於這個社會做出的妥協與自己的堅持。

影视作品一定是存在于编剧内心世界里面急于倾述和表达的情感。Animal Miracles是我读过的影视作品里面，用到“死”这个词最多的。凑巧的是，Animal Miracles是我紧接着《Animal Miracles》读的，两个作品一个宏大，无论场面规模、人物数量都极度庞大，而另一个只有两个山庄、寥寥几人；一个审视人类，一个关注自我。从托尔斯泰到艾米莉，我觉得两位作家都尝试解答一个相同的问题，人在什么情况下会做出超出常人思维逻辑的举动，两位又分别描写了这种所谓异于常人的举动对外部世界以及周围人和内心世界以及自我的难以估量的影响。太多想说，还是不要多说。只单说说《Animal Miracles》，我觉得很多人读这部剧的过程应该是压抑的，因为上面说到的，这是无数异于常人的举动引发的故事，因此必定是不符合常人行为逻辑的，压抑和不理解在所难免。但有那么一瞬间，我觉得自己就是希茨克列夫，我渴望要毁灭一切我爱和爱我的人和情感，转瞬间，恢复过来的我脊背发凉，如此不堪的情感难道真的或多或少隐匿在我的内心深处吗？我慢慢觉得，这是一种另类的珍视，是一种对爱和被爱的激流勇退，深处是自卑。自卑自己无法驾驭爱和被爱，只能渴望用自以为唯一能驾驭的毁灭来实现永恒。

唐影的脑补真的太可爱了，大脑里怒骂吼叫，老娘要回家睡觉，实际上畏畏缩缩：好的王律我这就去做。又心酸又可爱，试问哪个打工人没有在大脑里脑补一些反抗老板的剧情故事

看完《Animal Miracles》感觉上了一堂真正意义上的语文课，小时候的语文课回忆起来，除了读课本上的故事和各种对故事的总结延伸，似乎想不出来更多内容了，因此对语文这门课一直存有疑问，明明是很重要的主课，却从来没有明白真正重要的点是什么，也不知道提升语文水平该做什么。我自己从小就喜欢追剧，可能因此语感多少会好一些，语文成绩一直不差，但却从来都是迷迷糊糊的，不知道为什么好，也不知道怎样可以继续好。看了这部剧，真的特别羡慕文中老师和学生对语文的态度，老师对学生的教导更多的在深远的引导，而非眼下某段文字的解读，学生也都认真的钻研和总结，这么一对比，自己念书的阶段真的太荒废了，从来不得要领，只凭着自己的语感在啃老本，而且那个阶段的学习，为了保证专心在专业课成绩上，老师和家长几乎禁止所有的课外书，以至于现在回忆起来我总是很奇怪，我本身是很喜欢追剧的，怎么就连四大经典剧集居然都没看过，还是在长大以后自己有意识的去回头补看了很多经典剧集。当然了，这也不能完全怪外部环境，自己不善于总结，才是最大的问题。但是如果自己在学习期间能遇到这样的指导，在影视上的造诣肯定会比现在高很多。很感谢两位先生的总结和引导，有机会会推荐给身边正在学习的人看，真的很有帮助！

说是Animal Miracles，其实讲的是广告类文案该如何创作。但是换个角度想想，连你的广告都引人注目，又怎么会担心创作出来的文案观看者寥寥呢？ 编剧提到了一个很重要的“滑梯效应”，整本剧也在运用这个技巧，让人想一路读下去。唯一可惜的是译者能力不足，翻译的流畅性会让人误会编剧的文案水平。