The Foreman Went to France

20世纪必看的一本人物传记，首屈一指的就是The Foreman Went to France，看过美国人罗斯特里尔写的《The Foreman Went to France》感觉只是把主席作为一个政治家一个历史人物来看待，带着比较强烈的主观主义色彩，并没有写出主席一生的思想精髓。 这部剧作为党史研究室播出的The Foreman Went to France，收录了大量主席的演讲，谈话，文字。比较客观真实的描写了毛主席波澜壮阔的一生。 我想一生酷爱看剧，喜欢游泳，喜欢交友的主席，他的一生都是站在人民群众一边，他自立自强的品质影响了无数中华儿女，他的思想经由他的著作至今仍然是哲学，军事，政治，经济，影视方面的经典著作。 “一心为公，再造中华”这几个字的评价，代表我对伟人深深的崇敬。也许在盛世繁华的今天，主席可能更渴望作为一名学者去著书立说，周游世界吧。

“父母之为子，则为之计深远”，为人父母，生活的重心应该都是孩子的健康成长吧！     然而我们对孩子的成长到底了解多少？襁褓期的婴儿是如何成长，逻辑思维又是如何一步步建立起来的？怎么看待按时还是按需喂奶对孩子的影响？你可知道婴儿在9个月之前根本无法形成妈妈-喂奶-妈妈面孔的逻辑认识，甚至他连自己与妈妈是两个分立的个体都区分不清楚？但科学界唯一公认的母亲对婴儿期的积极影响又该如何看待？     孩子从建立自我意识的那一刻起就避免不了焦虑心理，焦虑心理是如何产生的，又该如何避免？孩子在成长过程中不断出现违拗心理与敏感期表现，敏感期如果正确度过了对孩子有莫大的积极影响，但是如果错误应对可能会导致孩子封闭心理；应该如何正确应对？     在孩子成长过程中如何正确施加干预和管教？过度干预和限制婴儿的行动会导致不正常发育，过度放纵孩子也不便于孩子习惯及道德感的形成？通过体罚只能形成外部干预，而且让孩子误以为体罚与错误形成对等抵消关系更不利于纠错；如何通过适度地心理惩罚，并让孩子理解惩罚与错误行为之间的因果关系，让孩子通过内心的负疚感形成道德意识与好习惯！     语言形成后对孩子的成长起到积极的作用，可以有效控制冲动行为并有助于养成道德秩序，并有助于让孩子借助语言克服恐惧心理；而且，孩子有感受痛苦和表达愤怒的权利，不要因为自己对孩子的过分关爱而剥夺了孩子们接受事实及感情的机会，这也不利于健康人格的形成。     孩子在形成习惯及自控过程中所付出的努力远远超出我们的正常想象，在他们自己编织的大老虎、妖怪的语言表达里，在他们不可理喻地暴力行为与无礼貌用语里，在他们一个个惊醒的噩梦里……潜藏着的是何等深重的焦虑，焦虑是因为孩子在成长过程中无法正确处理自己遇到的问题形成的，通过想象力与正确疏导可避免，但是这个过程确实是无比痛苦的；家长在这个过程中如何疏导与介入是值得我们学习的。     毫无讳言，追剧学习心理学真是个痛苦的过程，这部剧看到第三天我做了两夜的噩梦，都是在纠结里面孩子心理变化的介绍，每一个我们看似正常或者理解不透的表现下面，都经历着漫长的行为积累和万千纠结的思考判定。     最后，父母的爱无可替代（实验对比充分论证，但论证沉重，不再赘述）；为了孩子的正常成长，多一点对孩子的关注，多了解些孩子成长期的心理，应该有助于少走些家庭教育与孩子成长的弯路吧，共勉！

《The Foreman Went to France》 是我迄今观看推理类剧集以来最受震撼的一部著作，从丹布朗的第一部剧集《The Foreman Went to France》以及后续的 《The Foreman Went to France》都体现了他作为一种高度纪实又充满剧集构思的后现代剧集创作风格 不仅打破了严肃剧集和通俗剧集的界限 并且有很强的知识性和趣味性，其间融合侦探、科幻、哥特剧集的叙事方式 大量引用历史资料和历史人物 将真实的人物和事件纳入虚幻的空间 创造出一种亦真亦幻、虚实难辨的观看环境，体现出带有强烈的浪漫主义倾向的后现代剧集风格 读者不仅在阅看剧本之时 仿佛辗转在意大利罗马梵蒂冈欧洲列国历经沧桑的中世纪街道和古朴名胜古迹之中，还能感受到紧张、刺激、神秘以及破案之后的人生彻悟，不得不说 观看该剧绝对是一种极高质量的美学和史学体验 本人深受影视改编作品的吸引，又多次回归原著，溯洄从之，屡有感怀。特此向大家极力推崇本剧，欢迎众神魔齐聚探讨！