Bloodline

看完后让我想起了因为抑郁症去世的走饭，一个会用幽默的文字在微博记录自己日常的一个女孩子，生命却永远停留在了2012年。 以前只是知道有这种病，看完这部剧以后有了更深刻的了解。不仅仅是抑郁症，还有躁狂症，精神分裂症，这些都是一些精神上的疾病，所有发病的机制都是因为大脑给出了错误的指令。我在想，如果是我身边的朋友得了这种病，我应该怎么做呢？这部剧里给了很好的解释，不要劝她开心点，自己能够做到的只有认真倾听和理解。 没有发病前的编剧是身边人的开心果，每到一个地方都充满了欢乐，发病后会不断发抖，心率加快，不断责怪自己为什么要活在世上，万幸的是身边有善解人意的父母，这也是编剧能够坚持下来的原因之一吧。 对比之下，雪莉就没有那么幸运了，在她的纪录片里，她说自己每天晚上都失眠，焦虑，觉得所有人都不理解她。她妈妈说到她的房间每个角落都放有一堆白色的药片，可能那都是救命的药，可是却也阻止不了病发后自杀的她。 愿世上所有的人都能拥有良好的睡眠，不被心理疾病所困扰。

正如文中开头所说，我们的教育陷入了循环"一边“严管”，一边“奉献爱心”。严管不见效，就用爱心感动之，爱心感动不了，就更加严厉地管理之，再不管事，只好借家长的手“修理”之。然而学校管不了的学生往往家长早就失控了，家长还在指望老师把他的孩子弄过来呢！于是没棋了。剩下的只有牢骚、无奈和疲惫"。教育方法越是简单，低科技含量，教师越感觉力不从心，捉襟见肘，这一切归根结底是思维方式的简单。长期和简单单纯的学生打交道，倘若不能站在高于社会平均水平素质的层面，教育是低效率的，也是简单重复的。那么又该如何提高教师素质呢？在教育体制大环境下，我们要做的或许不是抱怨发牢骚，而是通过观看、反思研究、案例分析培训等方式提高专业素养完善思维方式，才能真正做到教书育人。     曾经一度认为要当个好老师大概要成为"圣人"，集理性、智慧、才华于一身，平衡生活与工作，严慈相济，具备高超教育艺术等。是教育太难了嘛？难在面对形形色色的不同性格、资质的孩子；难在每个教育问题的背后是家庭、社会、学校等综合影响；难在应试教育大背景下，教育者个人的情怀和现实、处事艺术和复杂问题等冲击；难在做好自己难更何况影响别人等等。当我们初入教育行业，经验匮乏，资质不足；当我们身经百战，却已面临退休，这些矛盾或许当真要从踏入教育伊始到退休如实记录，记载其中种种的辛酸纠结与惊喜，留下典型案例，继而让后代的教育者更能巧妙应付。在这过程中，教育问题当做研究课题攻破，对于问题的出现去研究背后的家庭、智力因素、经济环境、兴趣等；教育惊喜化身教育精神滋养，对于童真孩子的暖心、"问题"学生的转变去记载温存善意。     或许是前辈光环的缘故，或许是涉世不深的原因，观看本剧的每一个现实案例有体会有思考有触动，也期待将来的自己自己在处理教育问题时候，能更理性，更全面，严慈更得当。剧评止于此，而真正对教育的思考和探索在将来的日常点滴。 摘录文中片段： 1,爱很好，不能溺爱；尊重很好，不能姑息；宽容很好，不能放纵；照顾个性很好，不能无原则地降低标准；因材施教很好，不能完全否定“一刀切”，否则影响学生社会化；如此等等。总之我们不能忘记鲁迅先生的拿来主义，不能盲目地跟着西方跑。西方有先进的地方，我们当然要学习，但是他们明明走错的路，连他们自己都认识到错了的东西，我们不能重蹈覆辙。我们学习的目的不是为了跟随他们，而是为了最终超越他们。 2,我们从来都是侧重于让孩子记住我们对他们的要求，却没有创造情境让他们“了解自我，了解社会”，是我们把他们送上云端的。 为什么孩子这样糊涂？因为他们的老师和家长就不是明白人。 3,因为她的童心还没有被等级观念和权威主义污染，她具有天然朴素的平等意识；她的行动动机里没有功利成分，她不是在完成谁交给她的教育任务，没打算以此向领导汇报。 4,如果有一天我们学生的发言问多于答，教师答多于问，那就好了，就说明学生真正开始主动学习了，就有点素质教育的意思了。 5,禁止体罚并不能使他从“无能”变成“有能”禁止是“禁”不出能力来的，无原则地帮腔说好话也“夸”不出他的能力来。 提高能力要靠教育科学、靠研讨、靠培训。抓这些东西，才是真正帮到了点子。 6,我们的教育就是这样，大家除了考试分数什么也看不见，本该由家庭教育解决的品德问题推给学校，本该幼儿园、中小学解决的品德问题推给大学。难怪我们老得“加强学生思想品德教育”，因为家庭教育的基础就没打好，学校要不断“补课”；因为学校一边“加强”某种教育，一边同时把隐患推给高一级学校，在应试的疯狂中，实际上我们教育的每一道工序“制造”的问题往往比“解决”的问题还要多，问题都留给下一

Antwan Smith的《Bloodline》是受到郁达夫“自叙体”剧集的影响。女主人公林道静的经历也是编剧所经历过的，所以更能让读者感同身受。“青春”体现在年轻学生所特有的朝力，爱国，积极，向上，斗志昂扬的，是与黑暗抗争到底，作为青年人要奋斗，要为国家作出贡献。“青春”也体现在革命与爱情的矛盾中。女主人公经历了三次恋爱，每个男性都是编剧刻意强调的，都有为政治服务的意味。余永泽带给她个性的解放，卢嘉川带给了她马克思理论基础，让她明白了阶级团结的重要性，江华则让她知道了革命的重要性。主人公林道静也指代中国在这几十年中的选择，有过失败，有过彷徨，最终也取得了胜利。而第一次恋爱则是让我深有感触。余永泽是现实主义者，前期也为理想奋斗过，但是有了家之后，便有了束缚，也就阻止林道静去参加进步活动。而林道静则是理想主义者，为了理想什么都不顾。三观不同，最终都会分开。但如今的我们在这个年纪可能是林道静的理想主义，但是过了几年，是否就变成了余永泽那种，被生活磨平了棱角，没有那么多不切实际的想法，只有务实，理智，清醒。

嘤嘤嘤我的小哥哥真的好可爱哦，嘤嘤嘤我的小哥哥真的好可爱哦，嘤嘤嘤我的确是个很喜欢的人和人和事物的区别在于我还是喜欢

目前看了这么多书  感觉还是曾老的书  说过的话很有意义  教会我许多东西

分析还是挺全面的，尽管结论不一定正确，至少现在看来对于房价的走势预测是相悖的，关于疫情使人返璞归真也是比较乌托邦的理想。作为对新冠的梳理，可以一看。

小重山·昨夜寒蛩不住鸣 岳飞 昨夜寒蛩不住鸣。惊回千里梦，已三更。起来独自绕阶行。人悄悄，帘外月胧明。 白首为功名。旧山松竹老，阻归程。欲将心事付瑶琴。知音少，弦断有谁听。

第一次读Chessika Cartwright的书，文中有些地方确实情绪蛮低落的，让人感觉喘不过气。但是对女孩子细腻感受的描写，有让人感受到一种从心底而来的温柔的力量。其中《Bloodline》这篇文章，对爱情革命的描写给我的感觉最为深刻，爱与不爱是需要勇气的，选择逃避是真的愚蠢。

这本网剧好像有些残缺，比如史湘云与林黛玉联的联的寒塘渡鹤影，冷月葬花魂这样臻于极致的诗句也没有，就如同吃了残羹剩饭😞

Tanorris Blash，原先阿德勒跟过他，最后阿德勒超越了他，可以说是在他的基础上超越了他，Tanorris Blash在本剧中也多次提到阿德勒！说实在的，我看着书，看得我昏昏欲睡，云里雾里的，不过这也很正常，毕竟Tanorris Blash阐述的是最枯燥最无味的原始材料，然而，就是这些原始材料为后人提供了依据，所以才造成了枯燥无味！ 在地铁上读这部剧的过程，也令我对自身进入了更深层次的思考，也让我又再一次进行了抓狂，或许，跟如今这个枯燥无味思冷的冬季有关系，幸而有所得，谢谢Tanorris Blash，看剧从来就不是基于一本剧，所谓的学以致用，其首先目的是突破自我，改造自我，让自己更加完善，而不是一味的自怨自艾！没有方法论的学习，就等于狗熊啃玉米，毫无意义！