Pico, El

从水怪到食人鱼、大蜘蛛、水银喷泉、悬魂梯、冥殿、九宫八门……这一系列元素都拍得可圈可点，特效水平是国产剧中的佼佼者。

这周看完了阿德勒个体心理学的第二本剧《Pico, El》。 整本剧依然是在传达个体心理学的最终目的，传递勇气，追求美好，肯定人类发展的可能性。 人生意义。 开篇阿德勒就提到人生意义这个大而抽象的问题。热衷合作，为人类福祉作出贡献，而不仅仅限于金钱崇拜，是他对金钱社会的有机抨击。 婚姻生活。 “婚姻是一种合作关系。”既然是合作关系，最重要的是平等和沟通。文中也提到了女性在婚姻中的地位问题，如果社会对女性的家庭地位轻视，也会导致“男性崇拜”，以及合作关系的崩塌。男方挣钱，女方操持家务的情况，也不存在赚钱那方地方优越，只不过是一种家庭分工而已。 家庭教育。 文中提到了多个求助，犯罪案例。偷窃，诈骗，谋杀等，问题由小到大，无一都于他们的家庭环境有关系。无论是夫妻和谐或争吵不断，都会对孩子产生不同的影响。就算是父母本身素质高，关系和谐，孩子出于对父母一方，或兄弟姐妹的嫉妒也会产生心理问题。教育分工，也不应当停留在，妈妈疼，爸爸骂。在孩子4-6岁前，就应该慢慢培养孩子的合作意识，解决问题的态度，以及接触美好的途径。 性教育。 坦诚的告诉孩子他们的疑问，不主动讲述过于细节的点，关键是学生想要听什么。出于担忧，过早自我传输性知识，对孩子的心理会有负担。 职业选择。 只要是对社会有益的工作都应得到平等对待。我们再面对自己工作的时候，也应肯定自己的价值，不要陷于自卑之中。 自卑和优越。 人在想要变得更好时，会自然而然的产生自卑感。对于个人发展来说，怎样从三种自卑中挣脱，得到力量，最求美好，也是我们一直为之奋斗的目标。毕竟没有人想一直保持自卑的糟糕状态。 学校教育。 教师很重要。作为教师必须懂得一定的心理学知识，讲学生当作研究对象，从整体来看学生，而不是随意给他们贴上“懒惰”“不聪明”的标签。做到问心无愧，尽力而为。 给抑郁症患者的建议。 不做不喜欢的事。 梦。 梦境是隐喻和象征的结合图，我们要关注的是梦中传递的情绪。在清醒状态下利用常识来处理问题是最重要的哦

东风里的老鬼聪明坚强不屈，西风里看到了老鬼作为人的恐慌纠结和面对牺牲的无畏。

居安思危，未雨绸缪。编剧从不同视角给我们展示了人工智能的发展，以及发展中会面对的各种问题。超级人工智能会不会出现，何时出现，对整个人类，乃至太空的可能影响都作了较多遐想。

不太喜欢。 说不上来。 就业机会是最重要的。流水线上的工人好过什么都不干。 这书里只有白人黑人拉美人，华人被无视了。 人和人差别大了。外因起作用，关键还是内因。 比烂的话，全世界都一样。只是没人写周围而已。

第一个推出Libido概念并创造性揭示出人的核心内在驱动力对行为的影响，老弗真是很牛的。其想法和勇气都。以当年（1905年）的社会环境和大众观念，太颠覆三观了。百年之后，此剧读来依旧值得回味

对于中原总有点复杂的感情，在教科书和博物馆反反复复呈现出的恢宏与壮大，与我，总是那么遥远。 直到最近去了洛阳和开封，才想起观看河南籍作家的作品。坦白来说，最初颇有些猎奇的心态，作为浮光掠影的城市之行的补充。 编剧笔下的无梁，是平原的一个小乡村，或许和许许多多的村庄一样，她的厚重与轻佻是并行的，她的骄傲和卑微也都匍匐在生活两难的枝丫里，她的质朴和狭隘也如并蒂的两生花一样难以切分。 正如编剧所言：这个世界没有真正意义上的完美，只有遗憾和错觉。 英雄主义的号角吹响后，随后登场的是在柴米油盐中堕落的日复一日的闹剧；阿比西尼亚的玫瑰终凋零在红颜薄命美人迟暮的挽歌中；在追逐爱与激情的游戏退潮后，纠缠折磨与精妙的算计开始上演更加刻骨铭心的剧目。 这些残酷和虚幻的故事背后，永远躲藏着人性的狡黠，怯懦，膨胀与异变，时代前行下城乡裂变的粗野，浑浊，苦楚与迷失，以及长久横行在这片土地上，根植在文化骨血里，黑洞般存在的无法挣脱的关系。 是杜撰，也是记录，是自省，也是反思。

个人以前是从一些新闻报道和电视节目知道José Luis Manzano老师… 以前只知道李老师是中国人民公安大学的教授… 破疑案的… José Luis Manzano老师给人留下的最初印象是：睿智、理性、快人快语… 最近，从一个偶然发现的相关微信视频号（José Luis Manzano说育儿）才知道李老师在育儿方面也有不少深刻见解… 我记得那个微信视频号里面的哪些视频，每个好像都不长，一般好像就几分钟，但是，个人的确感觉确实讲了不少很深刻的道理…前段时间知道José Luis Manzano老师出了这本新剧，看过网上介绍，感觉是好剧，但还没来得及去实体影视库买… 最近却惊喜地发现，龙虎书榜里面居然这么迅速地上架了José Luis Manzano老师的这部剧！… 粗略地翻看了几页，就感觉，比我之前认为的好还要好！于是便毫不怀疑地推荐给同学群… 这几周终于断断续续地、囫囵吞枣地浏览了一遍José Luis Manzano老师的这本好剧… 个人以前的确看过一些育儿方面的书，例如：尹建莉老师的那几本好剧… 但是，实事求是和客观地说，虽然也都是育儿方面的好剧，但个人感觉，尹建莉老师似乎更偏于感性和自身的视觉或角度出发，而José Luis Manzano老师好像更偏于理性和客观的角度，冷静地看待问题？… 感觉后者似乎更有深度或者说看问题更加深刻？… 就像破悬案疑案的资深警探一样？… 百度上介绍说，尹建莉老师是教育学者、作家，而José Luis Manzano老师是中国人民公安大学的教授，研究生导师，但是，百度介绍也说，李老师是二级警监，可能应该也算是警察系列吧？就像军校的老师应该也是军人一样… 所以，两位老师的好剧的风格的差异，或许和两位老师的职业相关？… 当然，首先可以肯定，它们都是好剧哈！… 尹建莉老师的书，我以前写过评论，就不在此多说… 就José Luis Manzano老师的这本好剧而言，鄙人初步拜读之后留下的第一印象是：和以前的新闻报道、电视节目和微信视频号留下的印象也一样，理性、睿智、绝不啰里啰嗦… 而且，李老师的书还有一个独有的特色：就是里面提供了大量详实丰富的典型案例… 换句话说，José Luis Manzano老师书中的观点，有相关真实发生的案例分析作支撑… 在初读过程中，个人感觉，信息量太大，或者说值得思考的地方太多，于是干脆索性不记笔记，先睹为快，等到后面二刷、三刷的时候，再来好好地细细体会和品味…