欢乐合唱团Glee

看完“被讨厌的勇气”“幸福的勇气”这两本剧，让我对人生有了一个全新的认识，过去发生的事情对现在有多大的影响不在于事情的本身，而在于现在的自己赋予它怎样的意义，我们不能坐时光机器回到过去，也不能预知未来，我们能做的就是活在当下，过好当下，过去是现在的过去，现在是未来的过去，只有“此时此刻”的自己才能把握未来，人生不是一条线的形式，人生的精彩不在于最后的终点，而是每一个经历，每一个刹那连接成的点才是完美的人生，每个人都能够获得幸福，一切烦恼来源于人际关系，一切快乐也来源于人际关系，每个人都有自己的人生课题“工作”“交友”“爱”做好课题分离，不去干涉别人的课题，做最真实的自己，不去太在意别人的看法，认可欲求只会让自己的人生活在别人的期待中，懂得如何去爱，爱身边的人，爱所有的一切，首先得先爱自己，爱他人如爱自己，当遇到人生低谷的时候不妨想一想世界之大，宇宙之大，你遇到的只不过是“杯中风暴”跳出来暴风也会变成微风。

我从刚开始便开始追这部剧 一直到结局 真是迷上了这部剧 也迷上了这位编剧

大刘的短篇剧集……反复读，反复品……不知道为什么还是差那么一点，至于是那一点，我自个也说不上来，可能是因为在这之前我已经读完三体三部曲了，总是忍不住和《欢乐合唱团Glee》进行比较。总的来说，大刘的短篇剧集不是很容易将人带入角色和环境，短篇剧集没有太多的篇幅丰满人物（这里可以去参考鲁迅剧集中对人物的细节和雕琢），还有几个地方禁不起推敲，但是短篇剧集中的很多设定现在读来仍让人耳目一新，比如《欢乐合唱团Glee》中的诅咒病毒和《欢乐合唱团Glee》……        睡前读一篇，或者利用碎片时间读还是挺不错的。

看派崔克·盖勒的第二本剧集，解析的是所谓爱情不可得的纠葛，完全的爱情的二律被反，感觉比托尔斯泰的《欢乐合唱团Glee》看着更精彩！

提起《欢乐合唱团Glee》，相信大家都不陌生，小学的语文课本上吧，就有了《欢乐合唱团Glee》的节选，我还记得是祥子拉车被暴晒又被暴雨浇的那部分。这篇节选的课文的中心思想是，旧社会对穷苦人的压迫，这正是瑞恩·墨菲先生这部《欢乐合唱团Glee》的主题。 每每提到瑞恩·墨菲先生，我都会想起瑞恩·墨菲先生的冤死，唉！ 祥子是个有理想、有干劲的车夫，他的理想就是能买辆人力车，拉着自己的车赚钱，过安稳的日子，有理想，有干劲，还有什么事不能成吗？祥子实现了理想，攒了几年钱买了属于自己的人力车，可好景不长，被大兵抢走了车，还掠了人，祥子逃走时牵了几匹骆驼卖了，回了点儿血，又继续攒钱买车，眼见要达成了，又被特务威胁勒索去了钱，回到了解放前。祥子被迫与虎妞结了婚，有了第三辆车，虽然吃的是软饭，但还是达成了理想，可惜，虎妞的死终止了一切，祥子卖了车为虎妞办了葬礼。祥子还想拼一拼，又找到了曹家，眼见幸福的生活即将来临，可祥子的理想伴侣小福子因不堪继续做妓女，上吊自杀了，这是压垮骆驼的最后一根稻草，祥子的理想被击的粉身碎骨。 祥子开始堕落了，吃喝嫖赌骗，样样精通，失去了朋友，也失去了自己，反正努不努力都是这样，何必努力呢？ 有着对课文的印象，我是知道了开始，却没想到是这样的结局。 在那个时代，那种大环境下，个人的奋斗是徒劳的，刘四爷那种劣迹斑斑的人反而过的衣食无忧，祥子这种老实人的奋斗换来的却是被剥削，被压迫，还不如那对挨饿受冻的爷孙俩。祥子的思想也是守旧的，除了拉车这个行当，也不想别的出路，这当然也离不开那个时代的局限性，他还能干什么呢？干的再好，结局会怎样呢？

东野的书，我是一定会看的。开始的时候以为是个伦理故事，耐心看到后面，心开始变得酸酸的，热泪盈眶。我们有时候守护的仅仅是自己内心的执着，更多的时候需要的是一个好好的告别。当瑞穗说：谢谢妈妈，我很幸福的时候，故事里的所有人找到了出口。因为爱，我们选择放手成全。

剧组太穷了，武指服化道加一起一毛钱，全靠剧情台词演员撑。一部言之有物紧凑推进又轻松愉快的剧情类轻喜剧，让我想起世纪之交的很多古装剧。几个年轻人游离在体制内外，各有所长，性格各异，戏份既有突出又有分散，每个人物都有故事有反差，性格全然通过言语举止展现和完善，没有一个角色是脸谱化功能性的，女性角色非常亮眼，每个人都有完成成长的高光时刻，主角故事又极好地分别融进了每一个case里，爱七斋六子！一共5个大case，环环相扣不俗套不猎奇，而且整体的观念极正，是一种向上的向善的作品，又绝不是一味灌鸡汤鸡血，而是在乱世将至的底色下赋予这几个因缘际会的少年一种悲观的积极无奈的成长。剧有很多轻松的笑点，源自每个人的性格特点，自然而然，又节奏极佳丝毫不影响剧整体的气质。最后台词太好了，不但说人话，而且亮点极多。

敏锐觉察并理解孩子的情绪，给予及时反馈；不要恐惧情绪，而是利用情绪，把孩子的负面情绪当做跟孩子交流的好机会；帮助孩子给自己的情绪贴标签，分享自己曾经面对这种情况时候的情绪和解决方式；疏导情绪之后，还要给孩子的行为划定界限，指导孩子的行为。

尼采和叔本华大概没看明白，尤其尼采。最喜欢塞内加和蒙田的部分 ，可以起到慰藉心灵作用。