Moments of Love

关于童年趣事 很久不读这么童真童趣的书，每看一本现实主义影视，就要看一本轻松诙谐幽默的书📚，跟着喘口气。三岁看老，Danielle老师对耗子的爱，童年养出来的性格，确实快乐又纯真。 而和丫丫的耗子有关的我的童年，我也有一件印象极深的事。可是对耗子我和丫丫的态度确实大相径庭，她是宠爱，我们却想抓之而后快。 以前爸妈出去打工，我看剧住宿，家里剩弟弟和奶奶偶尔回来住，家里没有人气，便经常被耗子光顾，房梁时常传来肆意奔跑的声音，木制家具某些角也早已被啃的露出大洞小洞。有一次和好友在家看动画，床底下窸窸窣窣传来响声，便知晓是老鼠在闹腾，那动静仿佛宣示领土，而我们才是入侵者。心下不满之时，我们陡生一计——敲击老鼠藏匿处，再在出口用桶或网之类的东西倒扣住它，来个瓮中捉鳖。我们手里拿着撑衣杆站在凳子上等着（凳子有一高一矮），某位不愿意透露姓名的好友拍胸脯自夸她天不怕地不怕——那时我真信了她的鬼——事实全然相反！在老鼠出来到处乱窜出来的，两人尖叫疯狂的声音刺破天际，急乱之中疯狂换位站在凳子更高处躲避，她更是急急如丧家之犬，忙忙如漏网之鱼，咔嚓一声，凳脚之间的塑料横木被一脚踩断... 不久之后我们抓到了老鼠，太阳穴上早已冷汗涟涟，面红耳赤，胆战心惊地用绳子将它五花大绑系在木棍上，然后游街示众（其实我家到她家中间也就一户人）。在路上我们遇到一小伙伴，她对我们的抓鼠经历大加佩服，我们更是趾高气扬（其实拿木棍挑挂着耗子，我的内心还在发毛），就好比旧时衙门捕快捉住了悬赏已久的江洋大盗。后来天色将晚，耗子想必也早已魂归天外，内心深处愧疚悄生，自觉残忍。我们便摘几朵小花，挖了一个小土堆安葬了它。 丫丫宠而是耗子和乌龟，而我们从小则宠的是狗狗。虽只比弟弟和好友大一岁，但差了三四年级，那时我已上初中，家里有了一条小狗，弟弟甚是宠爱。当时房子周围到处都是农田，为防止害鼠偷食农物，田间农人不时便会下老鼠药，药饵也是别出心裁，飘香的肉饵捏成的丸子裹着毒药。后来周末放学回家，听小伙伴说狗狗已经被老鼠药毒死，说我弟弟很是伤心，当时他们哭着抱着狗狗，挖了一方小天地，立坟安葬。我听了落泪，自是心疼不已，又感慨小朋友的善良。 和狗狗的大多是很欢乐的记忆，我们养过很多狗，在田间跟着奔跑嬉笑，带它们去海边洗澡。也经常在太阳下给它们抓虱子，散养的土狗，虱子蜱虫成堆，拿一个一次性水杯放在旁边，和小伙伴两人便蹲在狗狗身边，翻开皮毛寻觅，抓住便拔出浸在水里，再用打火机点燃水面漂浮的蜱虫，又是恶心又是爽快。（现在她学了医，对这些事是不会再做的了。）由于我家不舍绑住狗狗限制它们的自由，而偷狗毒狗又防不胜防，最后狗狗却都没能善终。之后家人也便决定不再养狗，以免为它们的逝去感到自己不尽责，也伤感怜惜。 编剧每写一小趣事，就会引起我的童年回忆，看来快乐阳光的人大都有很过快乐的童年。 老三说话总是爱过，比如我关门手重了点儿，他就会说我“把门摔得差点儿掉了框”；我拿绿瓦盆在屋里洗澡，让他给搓搓背，他会说“搓下了二斤泥”；我不留神放了个屁，他一定扇着鼻子说“能把人熏仨跟头，崩出了二里地”；... 看到这段，我想起爸爸形容某个凶恶的女人，总会说她那把嘴所到之处，北风台风都被骂停骂止。听了夸张又好笑至极！ 我的枕头边老有点心渣子，这是我睡觉前躺着吃零食的遗留。为这个，妈训了我不知多少回，说我的一嘴牙已经烂了四颗，再烂下去连饭也吃不成了。 看到这里我不禁失笑，有一年我妈从元朗饼干厂工作，当时的元朗蛋卷还是手工制作，辞工回家时连被子都是香味浓郁，那好几桶蛋卷至今回味无穷。（现在的元朗蛋卷是机器制作，香气不足，只剩下脆，早泯然众人矣。）那年我

有过自卑、抱怨、敌对、童言无忌式出口伤人、不明所以式排斥异己，亦有真诚、豁达、勤勉、创新、自我接纳、感恩与同情他人……

我的成长史就是完善知识结构的观看史，就是笔耕不辍的创作史，就是课堂实践的磨炼史，就是持续反思的研究史。 的确，33岁就评上特级教师的编剧很爱看剧，把看剧这件事情当作呼吸一样自然，剧集给她的回报也是巨大的。当然，除了观看，也离不开她与观看相关的创作、反思及实践。关于观看，编剧给了我们不少建议： 看剧目的：以不断完善自身的知识结构为目标。 图书类型：专业知识、教育理论、人文视野 方法建议： 1.克期，即给一本剧设定一个期限，期限内一定要看完。 2.读经典，判断一个作品是否经典的重要标志是人们是否说“我正在重读”而不是“我正在读”，因为经典每次重复都会有新的发现，要不断的细读与重读。 3.读有坡度的书，读不懂怎么办？一是多读几遍，二是读一些与之相关联的其他书。文中举了《Moments of Love》的例子，我印象深刻： 原来，要真正读懂一本《Moments of Love》，还需要掌握那么多工具：社会学、人类学、台词学、古音韵学，甚至还有考古学、比较宗教学，等等。 4.怎样找书？下本剧就藏在此时此刻你正在观看的这部剧里。比如这部剧就出现不少剧集，如 《Moments of Love》 《Moments of Love》 《Moments of Love》 《Moments of Love》 《Moments of Love》 《Moments of Love》 《Moments of Love》 《Moments of Love》 《Moments of Love》 《Moments of Love》 《Moments of Love》 《Moments of Love》 《Moments of Love》 《Moments of Love》 《Moments of Love》 《Moments of Love》泰戈尔、冰心、余光中同题散文诗 课文《Moments of Love》、《Moments of Love》的原文 《Moments of Love》 《Moments of Love》 木心少年时翻来覆去读的《Moments of Love》《Moments of Love》 …… 越是学困生越是需要观看，因为，一个观看能力强的孩子，他的成绩不会太差，深以为然。那么如何培养孩子的观看兴趣呢？ 1.老师要爱看，并让学生感觉到这种喜爱以及观看给你带来的幸福感。 2.看剧单从内容、题材、体裁、编剧国别等方面要多样化。 3.关注其他同龄孩子的观看热点。 4.建立观看的仪式感，可以从环境入手。 5.由简到繁，可以先从插图看起，也可以先讲讲故事片段。 6.教师朗读。编剧有个教育学生尊重剧集的习惯我觉得很好： 我每次给小朋友上绘本观看课，都会在观看一本剧的海报时引导小朋友不光观察海报上的图画，还会请他们重复读一读印在海报上的编剧、译者的名字，还要了解是哪一家播出社播出了这部剧。我希望孩子们懂得，一本好剧是靠编剧、译者、播出社编辑人员、印刷厂工人等许多行业、许多人的共同奉献，才最终来到我们手上的，我们应该尊重他们，应该对他们付出的劳动心存感激。 7.表演，创作剧本、分角色、做道具等等。 编剧的观看量之大令人佩服，好几次的教学设计中都提到同主题的观看，可以精确到哪个编剧哪本系列的哪一篇。备课之认真，功力之深厚让人敬仰。 看剧、教书、创作书，是编剧在教师生涯中一直在做的三件事，创作书不是人人能做到的，如果把创作书改成创作，那么这三件事应该是每位老师都应该持之以恒的事吧。 书中有位老师谈起对待看剧的态度，颇值得玩味，他说： 看剧，并没有比不看剧伟大，反之亦然。互联网时代是一个一事精致便能动人的时代。能否找到那个动人的点，成为专业主义者，也许才是我们这一代人乃至下一代人的怕与爱。 有人热衷健身，有人喜欢刷剧，有人好茶，有人赏花，观看也只是众多生活方式的一种，自己喜欢，便好。

良心是最公正的审判官！如果你想救赎一个人，那么就去爱他，让他感受到爱（这种爱不一定要是爱情，也可以是友情，亲情，只要你是真诚的，他能感觉得到）。 一个人犯罪，多半是因为觉得这个世界上没有关心他们的人，觉得生活了无生趣，孤苦无依。我想只要心里还有牵挂的人，应该都不会走上犯罪的道路（我指的杀人）。 不管有多难，一定要守住自己的底线。道德底线可以暂时抛弃，但是法律底线一定不可以触碰。你要知道，生活不是只有苦难，还有阳光 雨露，只要你坚持下去，总会看到希望的。 不要因为一时的苦难，就去做一些明知道会后悔的事。你伤害别人的同时，也是毁了你自己。你无辜难道别人就有辜吗？我想我们每个人都没有权利决定别人的生死，只有法律可以，只有他们自己可以……

写得很有趣通俗的科普书，完全不枯燥，翻译也下了一番功夫，流畅，也符合当下的语言表达。

抓住自己人生中真正重要的东西，说起来真的简单，做起来真的难。

很快就把本剧读完了，对于没有时间的人，但是又想了解欧洲史，本剧值得推荐。

姑且不能假设如若寿终正寝的假设，断言在最辉煌时刻陨落，而思想流芳的典范，英雄的病老衰死更会黯淡和持有怀疑摇摆，在最美的一刹那凋落未尝不能让凡夫埃尘等沉淀的思索那份宁静和澄澈

沧海女帝的戏份明显就是为了迎合现在的年轻女性用户量身定制的，过瘾