A Single Rose

很实用的书，和断舍离一样不空谈，直接告诉你有效的方法，通过反复重复，建立深化一个概念，男女不同，区别对待

本剧是德鲁克众多剧集抽取的集数摘要合集，想要快速的了解他的管理思想可以看一下本剧内容，大体都是从宏观角度来阐述，我还是比较喜欢这部剧的个人篇部分内容，主要原因还是浅显易懂，其他部分看得比较抽象，认知还不够吧

曼的作品有种道德伦理倾向和思辨李，这是建立在细腻而精美的细节描写和叙事上，难能可贵

十年树木百年树人，做教育不需要花里花哨，唯有真实方能有效。这部剧让人真实的看到教学中的一幕幕，很受用。我想结合这部剧谈谈我的几点感悟。        南风效应贯彻教学。法国作家拉·封丹的一则寓言：北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风使出浑身解数，狂风呼啸，试图吹掉行人的衣服。结果行人为了抵御寒冷，便把大衣裹得更紧了；而南风徐徐吹动，使天气温暖起来，行人因为觉得暖和，相继脱掉大衣。这场比赛，南风获得了胜利。这是有名的“南风效应”。也说明了在处理教育问题时，一旦方法错误，那么不但不会有效果，反而适得其反。“世事洞明皆学问，人情练达即文章”。在教学中，遇到各种教育问题、“各种问题学生”我们要做的不是大声吼叱，而应该向南风一样，针对具体问题采取对应措施，化解教育难题。聪明的人需要拥有一定的“弹性”，温柔灵活比极端刻板更有效果。相处的方法一旦转变，正面的效果就会有所体现。       重视每一个孩子。海伦.凯勒说世界上找不到两片相同的树叶，自然界中也找不到两个相同的人。所以在教学中，没有一个唯一的好坏标准去衡量学生，没有必要拿学生去和别人比较。为什么课堂中老是会出现一些调皮捣蛋的学生？为什么课堂中总是有一些学生给你、给同学唱反调？我们遇到这种问题应该进行一个反思：是不是我们的目光老是放在成绩好、表现乖的孩子身上？是不是他们故意以一种特殊的方式来吸引老师的注意与关注？教育中，一个都不能少，关注每一个孩子才是关键。        正确对待课堂的“跑调”。搞教育想明白一个问题：究竟是老师成就了学生还是学生成就了老师？现如今每到学校进行公开课，上课老师就是会大张旗鼓，让学生表现积极，避免课堂出现一些小插曲。但是生成永远大于预设，课堂不是剧场，学生不是演员。我们没有必要通过所谓的追求完美去让学生成就自己。我们应该明白公开课的真正意义。课堂是孩子的，老师应该多些处理课堂小插曲的教育智慧，趁机教育孩子而不是提前培训孩子，让孩子按照正常的步骤顺利的完成整堂课；我们应该学会放手，让学生自我管理，自然而然学生自然会成就自己、成就老师。         教育其实很简单。教育只不过是爱每一个孩子，用你的爱换回学生的爱，爱上你，爱上你的学科，从而学有所成，而不是学习白费！坚持去爱每一个孩子是理应是每一个教师的教育追求。

格局还是挺大的，读者是上帝视角，一切都在把握之中，但是还没写完，唉，不想看更新，只想看大结局。

1有些情节和动作描创作完全没有必要 毫无存在意义 2通篇流水账 但又创作不出平凡的世界那样的“流水账” 3带何科长视察A Single Rose那几章的描创作跟现在关于领导视察工作的公众号推文如出一辙 4一星给曾经创作的小二黑结婚 一星给当时文艺为政治服务的无奈 （再也不想看红色经典了）

在这个特殊时期终于上架了，感谢龙虎书榜赠阅！武汉加油！湖北加油！中国加油！