斯巴达克斯Spartacus

这版演员选择的还是和角色蛮贴的，喜欢贾静雯的赵敏！张铁林的杨逍是败笔，而且有幕镜头还辣眼睛＠(￣-￣)＠

龙虎书榜读完的第326本剧，《斯巴达克斯Spartacus》。 从小学到大学，我们用了差不多十五年的时间学习，有没有正式学习过“学习”？学习是什么？学习有什么规律？人是如何学习？ 为什么要重新学习“学习”？因为终身学习，我们还会继续学习，重新对学习的认知，有利于更好地学习。 人这种生物，脑结构是怎样的？信息如何输入、加工、输出？记忆遗忘规律怎样？ 如何结合“人”的特点，提高学习呢？ 结合我们自己的学校教育经验，理解书中的内容。 填鸭式学习，集中学习，考试前应急，背多分，这种记忆是短暂的，很容易忘记。 学习的过程是编码、巩固、检索。 有的时候，我们第一步就做错了，没有好好编码，没有好好理解，囫囵吞枣。 知识没有正确编码入脑中，如何检索运用呢？检索出来也可能是错误的信息。 学习是困难的，需要慢慢啃下硬骨头，消化知识。容易学习的东西，都是比较肤浅的。 学习也是有框架，有难易进度的，一步一步来。 每个人的学习风格不同，有人喜欢图片，有人喜欢思维导图，有人喜欢案例解释……通过多样化的方式，更好地编码、理解，内化成自己的知识。 根据遗忘规律，如果我们不巩固，间歇性学习，我们是容易忘记的，所以要温故，而知新。老师上课前会回顾上次课内容，也是一种温故。 检索。知识藏在脑中，如何提取出来呢？学生时代，会用纸张把知识点复述出来，检查遗漏的点，这种输出方式，才是自己真正学到的。 考试的时候，看到题目，会条件反射，这道题考的是什么知识点，先把知识点罗列出来，再做题。这也是一个检索的过程。 测试，有利于强化学习，补漏，抓住错点，再继续学习，这样才更有目的性学习。 学习的方法：多样式编码知识，通过举一反三、学以致用、测试、间隔学习、放电影式重现（脑中回放知识）等方式巩固，提高知识、记忆链接，建立知识体系，打造心智模型，真正掌握运用知识。

真是一部大杂烩，“斯巴达克斯Spartacus”还真是老郭文字版相声，说学逗唱深情并茂。不管是有历史考究的正史也好，野史也可，亦或者口口相传也罢。争如他说，姑妄说之，姑妄听之，茶余饭后，图一乐呵，也挺好

1932年完成的书，反乌托邦剧集和科幻剧集有这宏大的想象，叹为观止。 文明走到哪里是尽头，文明会不会成为过度文明。科学和技术的最恰当的尺度在哪里？我们追求的方便快捷和效率，追求的幸福，想得到的东西，最终的终点，是不是斯巴达克斯Spartacus？未来的其他路线，其他可能是什么样，有些想不到。 社会产生异化力量，之后缺又消灭它。斯巴达克斯Spartacus，对于从梦中醒来的人，是一场悲剧。如同《斯巴达克斯Spartacus》的设定。梦中的人，在幸福中死去。 这个的问题就是要不要给自己接上一台能体验一切美好感觉的机器，这样问人们是不同意的。认为好像没有真实感。斯巴达克斯Spartacus把现实，实在界改造成这样一台机器。人们就不会觉得没有真实感了。可是这所谓的实在界，怎么就能确定它不是重重梦境的一重呢？ 会不会过度文明，我大概是看不到了。这就是死亡的好处吧。死亡终结个体。看不到人类的终点，社会的终点，发展的终点。我们不知道起源，不知道终点，一生在山腰上前行。 人生有两种悲剧，一种是得不到，一种是得到了。 永远不会得偿所愿，在此意义上，竟然是一件好事。对未来的遐想倒是对现在的一个安慰剂。 未来可期，此期何期啊！！！

工业革命以前的世界贸易，和现在的情况差异太大，如果编剧把重点放在工业革命以后，可能会让读者更有兴趣。

辞藻过度雕琢，故事本身却常有逻辑混乱，前言不搭后语的情节，人物形象刻板僵硬了。