十五的月亮The Moon in Mid-Autumn

尽管纸质书已读过多遍，仍收了网剧，再读一遍后仍坚信这才是真正的“不朽“之作！

这是一本教我们学会臣服的书。但臣服不是消极抵抗，反而是接受现实，顺势而为。

“合上”这部剧，还在回味李新君关于东西方历史文明进程以及中国的现代化道路的洞见。文章因为是口述整理，观点深入浅出。凭借记忆概括为这样几点： 1. 东西方文明因为地理、气候环境等的截然不同，有各自不同的历史成因。整体来讲人类文明经历了1.0狩猎采集文明、2.0农业文明和现在的3.0科技革命三个阶段。2.0文明因为马尔萨斯陷阱，会产生对土地的争夺以及数次冲顶回落。在欧洲发现美洲新大陆后，形成了环大西洋商贸圈以及对美洲的殖民。在自由市场以及科技革命的1+1>4的正向循环下，人类突破了农业文明对土地和资源消耗的限制，进入3.0时代。 2. 在3.0文明铁律下，适合中国的道路仍然是始于邓小平的参与自由市场之路，中国应更积极承担起维护市场的成本。回退到闭关锁国，或者像俄罗斯这样脱离美国形成一个小型的市场，都不会是出路。 3. 关于价值投资的论述。 引起我思考的是中国长期来看的发展之路。在经历现代化道路的第一阶段：城镇化，第二阶段：黄金时代，如进入到第三阶段被追赶时期，对我们个人的布局会有什么样的影响？这个时代在多久之后会到来？

犀利啊！尼尔•波兹曼这部剧真的可以说是引人入胜精彩绝伦！ 读这部剧之前我从未没思考过童年的定义、它是怎样产生的，以及传播学对它的影响；我也从未思考过为什么家庭和学审核待儿童的模式都是大同小异的。

虽然这部剧的主题是讲学生如何高效学习提高学习成绩的，但是，其中的内容思想依然是非常经典并且具有易操作特性的，工作人士也可以借鉴其中的学习方法。毕竟，学习这件事是一辈子都要做的。 看完此剧后，收获不小，总结归纳如下（个人的理解，个人观点）： 一、知识分类： ①陈述性知识：描述”是什么“，描述的是事实，比如一些定义或概念 ②程序性知识：描述的是程序性、规则性的操作步骤 ③策略性知识：检查、督导你个人思维方向的知识，避免发生错误，比如关于“复盘”的知识 二、知识的存储形态： 形象编码（感性认识：生活现象）<--->抽象编码（理性认识：理论概念） 如果只关注抽象编码，那么知识就会形成僵硬的符号，机械记忆，造成理解困难。所以，在学习时要把所学知识和生活关联起来，也就是尽可能的对知识进行形象编码，比如把生活中的各种物理现象和物理知识联系起来。 三、五大学习规律： ①培养良好的行为习惯 ②调整稳定的情绪心态 ③完善自我管理系统 ④构建知识结构 ⑤改变思维方式 四、增强思维方式的方法： ①使用问题中心图式：问题中心图式，就是围绕以解决某个或某类问题为中心的知识结构单元 ②同异同化策略：这里涉及两个概念。“同异”是指异中见同和同中见异，也就是说，在学习的时候要学会在不同的事物中寻找相同点，也就是寻找共性，同时，也要学会在相似的事物中寻找区别和不同点。相似=同+异。”同化“是指在新知识和旧知识之间建立联系，让新知识成为旧知识的一部分，也就是说新知识是旧知识的扩展。 五、构建知识结构的方法： ①同异同化法，这个概念在前面已经阐述就不再赘述了 ②多角度构建知识之间的关联，任何知识都不是孤立的，彼此之间都有着千丝万缕的关系，学习的过程就是建立知识联结的过程 ③输出知识，输出的方式有很多，比如：分享教授法，把你所学知识分享，教授给其他人；实践应用法，把所学知识立马在生活中进行实践应用；画知识结构，画出所学知识的框架结构图

看名字和编剧本来会以为是一本快餐书，但是我错了。不能以貌取人，也不能以名字取书。 本剧是编剧的深入人生思考之后的所感所得，本剧专注的、持续的、系统的在讲一件事——持续行动，其他内容都是围绕着这个主题。 看完必会有收获，边看边结合自己的思考收获会更大，边看边思考边行动收获还会更大。

“他喜欢的性是某种半真实半想象的东西，某种突然的、肮脏的又有力的东西。”——这也是郭允泰故事的风格。他行文自由，一本短篇集能呈现丰富多样的写法，但每一篇都有限制视角下的极致血腥浪漫。爱哥特黑童话和死亡金属的人会喜欢读的。酣畅淋漓，又终止得恰到好处，留下很多耐人寻昧的空间。 好几篇故事都很棒，最喜欢《十五的月亮The Moon in Mid-Autumn》。天使、复仇、中性、死亡与爱，现实和想象维度交织，双重叙事视角下慢慢拨开疑云，真相却依然有大量的留白…… 《十五的月亮The Moon in Mid-Autumn》无疑是张老师目前推荐的书里最好看的一本。

本剧用西医方法对『中医』进行研究并极劲推崇之能事！ 希望对我的康复有帮助！