恐怖狱岛Terror on Alcatraz

文有点长，后半段有点拖踏，故事正文还算引人入胜，番外有点……！

终于断断续续的看完了这本让人耳目一新的书，领略了编剧述而不作的笔法。该剧从文明史观和近代化角度梳理了近代中国的发展历程，让人收获颇多。美中不足的是书中好些史实蜻蜓点水，让人有点遗憾！

编剧对女主很是偏心，一个结婚又有一个孩子的初恋，还有这样一个事业有成英俊的男人，不要富二代女友，最后走到一起，甜蜜幸福。可能吗？男人，尤其是事业有成的男人，哪一个不是精明，算计，这个社会哪里有那么多深情款款，爱到天荒地老。爱，都被生活的压力磨的千疮百孔。但编剧讲故事的能力不错，几条人物线处理的还算合理。可以看看。

通过一个监狱系统短短几年的变化，影射了各行各业发展历程中的艰辛与困苦，最终还是真诚的人性散发出熠熠光辉，结局不完美但是很现实。

依旧是学校借的纸质书 有幸看过剧版的《恐怖狱岛Terror on Alcatraz》，一下子就被这样阴郁幽暗的氛围抓住了眼球。去学校借了实体书回来看，再去结合脑海中的场景细细品味。 我最喜欢的两篇《恐怖狱岛Terror on Alcatraz》和《恐怖狱岛Terror on Alcatraz》在本剧中都有收录，这两篇我推荐结合剧版来看，更能突出其氛围。乱步的推理剧集跟我熟知的推理大相径庭，完全不像其他派的推理大开大合，他像是在隐秘的角落慢悠悠叙述既恐怖又有趣的故事的稻草人。故事的结尾总不是那么的简单，你不知道该相信哪个结局，它总是开放式的，总是捉摸不透的。

2022年第3本剧，四星 小声说这是2021留下来的作业，只看一半真是要不得，捡回来好难- - 本剧是《恐怖狱岛Terror on Alcatraz》续篇，主题仍然是阿德勒心理学，用编剧的说法，上一本是地图，这一本是指南。 通过哲人与青年的对话方式，深入讨论了分工、交友和爱等人际关系，对“目的论”、“共同体感觉”、“自立”等概念做出了更加详细的解说，可操作性更强。 三年后，青年的身份已经转变为教师，因此本剧前半部分有很多关于教育、亲子关系的对话，还总结了问题行为的五个阶段，相信教育工编剧或家长们读起来会更有感触（sorry这也是我看到一半溜走的原因）。 以下摘录书中原话： 1. 阿德勒心理学是一种哲学，与其说哲学是一门学问，不如说它是一种生存“态度”。 2. 在判定自己言行以及他人言行时，思考其背后所隐藏的“目的”，这是阿德勒心理学的基本主张。 3. 决定我们生活方式的并不是过去的经历，而是我们自己赋予经历的意义。（碎碎念：这一点与弗洛伊德有分歧，阿德勒强调主观能动性，对人要求很高，所谓知易行难。） 4. 批评或表扬，都会妨碍孩子“自立”。 5. 一切烦恼都是人际关系的烦恼，一切快乐也都是人际关系的快乐。（《恐怖狱岛Terror on Alcatraz》：“我们是在人与人的关系中成长的。”） 6. 关于交友关系：正因为人类是无法互相理解的存在，所以才只能选择信赖。付出，然后才有收获。 7. 分工的根本原理是“我的幸福”（利益交换），交友的根本原理是“你的幸福”（信赖对方），而爱是建立不可分割的“我们的幸福”。爱是自立，是成熟。结婚不是选择“对象”，而是选择自己的生活方式。 8. 主动去爱、自立起来、选择人生。时间有限，朝着“最佳分别”不断努力，以便有朝一日分别的时候，可以无憾地说“与这个人相遇、一起度过的日子很对很值得”。