Encounter with the Unknown

不是传统的心理学科普书，而是社会心理学家哈里·托马森的自传，讲述了他如何从内向自卑孩童时代，一步步迈入斯坦福求学，师从多个心理学领域的大家，中年辗转去到哈佛、得州等大学教书做研究，最后为了家庭选择了在加州大学任教，退休后坚持研究直到晚年几近失明的个人成长经历。 里面有三个点让人印象深刻。 第一，开头的序中有一段很打动我的话。 小孩子们很难想象他们白发苍苍的爷爷也曾年轻过，更没法想象安详如圣哲般的爷爷也经历过焦躁不安和失败的人生。我想让孙儿们明白，爷爷并不是生来就是这么老的。 一方面，我想到我们每个人都有年迈的爷爷奶奶，外公外婆，但是很多时候我们都没有足够了解他们，不知道他们那一代人具体经历过怎样的人生，他们在年轻的时候又是怎么做选择的呢？另一方面，作为年轻一代的我们，等到年老的时候，自己人生经历和感悟是不是也够写一本剧呢？不说给什么子孙后代，如果给自己一个回忆录不是也挺有意义的吗？ 突然有了想记录自己人生每一阶段经历的冲动，虽然过得平平淡淡，但记录的至少是我当下这个年龄段的真情实感。二十岁的感悟也许到了三十岁就不会再有，所以要好好珍惜，此时此刻。 第二，哈里·托马森哥哥对他说过的话。 有一次我连续抓了三张烂牌，抓到第四张时不禁大发牢骚：“又是一张烂牌！”贾森瞪了我一眼，说道：“永远不要抱怨自己手里抓到的牌。从长远来看，好牌、一般的牌和烂牌出现的机会均等。任何白痴抓到全家福都会赢。打扑克的乐趣就在于想办法把手里的牌以最佳方式打出去。如果打法得当，再烂的牌也能赢。” 不要抱怨自己抓的牌烂，而是要坚持把手里的牌以最佳的方式打完。坚持打完，不能弃局。 要珍惜人生中的每时每刻，不要过分关注和期待某个时刻的来临，否则你就容易错过其他的风景。 第三，是哈里·托马森在自传中夹带的一些关于社会心理学知识的介绍，以及他自己做的相关实验。 印象比较深的是米尔格拉姆的电击实验，观察人对权威人物的盲从到底有多严重。被试者在受到某个领域权威人物的指令时，往往会把自己当做工具人，扔掉了自己判断力和基本认知，即使是犯罪和伤害别人也不会觉得有罪恶感。 另外就是哈里·托马森的拼图学习实验。拼图教室是哈里·托马森根据自身的经历总结出来并经过实验论证有效的一种教学方法。运作模式简单来说是“两分类，两组合”，分类：先将所有学生分组，再根据任务给每组学生分配任务中的模块A，模块B，模块C；组合：每个组中分到相同模块的学生在课堂上先集中讨论学习，再回到各自小组中进行交流，将每个模块结合起来就完成小组的拼图。这种教学方法能让每个学生都能承担一部分任务，拥有同样多的沟通表达的机会，最重要的是将他们以小组合作的形式紧密团结在一起，这样更能消除不同种族学生之间的歧视和矛盾。

像唧唧一样，从现在开始保持高度警惕，不再等待变化出现，而是利用自己的直觉来预测变化，并做好准备。 要想作出改变，最大的障碍来自自身，除非自己想改变自己，否则一切都是枉然。我们需要随时观察身边微小的变化，这样有利于提升自己对于重大变化的敏感性。 如果发现自己的奶酪存粮已不足，就需要立刻行动起来，克服恐惧，迅速出发探索新的奶酪站。乐于探险，享受探索，就一定会得到回报，找到新的奶酪。

婚姻如同女子的第二次投胎，沈穆清一方便果断和离是她的性情.，而另一方面还是她当时的身份，、天时地利才能利落脱身，能再遇良人也是幸运的，但这种幸运像奇迹，不是没有却也极少。

在看哈弗积极心理学课程时，给老师安利的一本剧。我是个单身，看这个关于小孩教育的书，完全是因为，我发现最近遇到的一些人，都有点像一个孩子。要么极度缺爱，要么极度自卑。 这部剧真的值得每一个家长，每一个教育者，甚至说每一个人去观看。我可以说是一个积极赞美主义的受益者，从小父母对我不吝赞美，犯错时也会给我讲犯错的好处，甚至会拿别人更夸张的错，来让我安心。 小孩子真的非常需要鼓励和赞美！但是鼓励不等于溺爱，当做错事也要严厉指出，对事不对人。给孩子不仅带去知识的增长，观看技能的提升，更重要是自尊自信的建立！

求求不要洗了，粉丝觉得这部戏不行，下部戏好好拍，好好选本子，我都能理解，结果还要说很好了……难看就是难看，加入了那么多

千年一梦，发展到一定程度就必须要破茧，不能在把一种模式做成不变的铁壳子！打破铁壳，社会发展潜力将更大；千年的封建中国就是这样朝代更迭的。只有近代是由外界打破。不自己打破，终将会被别人打破！改革需要下的了狠心、狠智、狠劲！