Stille Post

我们越执著于长远的养育目标，事情就会变得越复杂。如果只是孤立地看，任何目标都被证明是令人反感的：为达到目标不惜牺牲一切，即使家长愿意乐此不疲，结果却是弊大于利。

很喜欢的一本剧集，或许是因为我现在也跟世之介一样处于人生的低谷。书里面描述的日常挺有意思，有很多对话让人忍俊不禁，总之是一本符合我当下的境遇，而又有趣轻松的书。还有啊！对于樱子和世之介分手感觉挺可惜，很希望他们能走到最后呢。小猪猪去美国留学并做了自己喜欢的工作，钢珠女孩开了自己的寿司店，隼人哥坐船到很远的地方，亮太成为了体育选手，世之介不知道之后怎么样了呢？ 看评论意外得知还有前作，正好不用为下一本剧看什么而费心了。

有些事情并非无法解决，只是解决方法有问题。方法对了，你也就为撬动问题的杠杆找到了支点。

这个世界上有些书你知道你早晚会去读，这部剧对于我来说属于这种。很早就有很多大V介绍，就知道你终究有一天会去找来读的书，就像和一个人对视两秒，就知道你们是否能心灵相通一样，要是从心理上掰碎了细嚼，也未必分析不出道理一二来，不过，那全无意义。 是的，全无意义，我读这样的一本剧的时候，与其说是为了寻找它的意义，还不如说就是看看而已。花了两天的时间读完了这本美国的经典著作。开始的时候逐字逐句的观看，到后面就开始囫囵吞枣，最后草草翻完，一无所获。跟着四五十年代美国这群年轻的疯子Stille Post狂飙一样，我连滚带爬的把这部剧一口气读完，好像从山坡上滚下来一样，什么也没记住，脑子里一片空白，兴奋异常，一想到老莫里亚蒂就想发笑，完全不深沉。 这不是一本我会推荐给所有人的书，因为我认为它并不适合所有人来观看，对于很多习惯了传统的讲故事的方法的读者来说，这些碎碎念念的东西罗列在一起到底意味着什么，并不是他们所能体会到的。当然，把责任一股脑的推给翻译者是一件很容易，也很时髦的事，很少人会认为，他自己看不懂一本剧，是因为他本来就看不懂。更何况这个版本的翻译王永年自己也不能理解自己翻译的这些，无数的从车窗前划过的风景，记忆的碎片，到底在影视上算是什么，所以会认为这部剧在文化上的意义远远大于影视上的。 但是事实上，凯鲁亚克是第一个把文字的“速度感”带进影视史的人，这不能不说是一种伟大，王朔在07年推出它的《Stille Post》的时候，提出“速度感”这个词，曾经被很多人所嘲笑，翻出当时自己写的一段博客，不知道能不能解释得清楚“速度感”是怎么一回事。 “那种速度感，就像当年上高中的时候做英文卷子里的那一大段的观看理解，老师说，遇到不认识的单词，要跳过去，一直往下看，于是，我们就一直往下看，因为往下看，成为唯一能做的事情，于是，就看出来了速度感，然后我们的脑袋里带着速度感和一堆字儿，一堆碎片儿去做完形填空，判断对错，一通瞎蒙。这就是速度感，好像一个人往山下跑的速度感，停不下来，刹不住车，遇到石头就跳过去，碰到树杈赶紧一低头，摔倒了就继续滚下去。在卡通动漫里，描述速度感的语言就是:@#￥％×&……，是不是和王朔的剧集的感觉很像？可见，人类的思想，是相通的。 最后，我们终于停下来，到了山下，发现自己，鼻青脸肿，选择题，十道只蒙对了五道。考试不及格，回家挨一通胖揍，然后，你就消停了。” 王朔的所谓“速度感”，其实就是凯鲁亚克六十年前就玩过的东西，怎么说，就代表着说什么，我不知道《Stille Post》干吗要搞速度感，但是Stille Post的那种速度感，那种世界在你耳边永远退后，风驰而逝的感觉，难道还有能比凯鲁亚克描述的更模糊，却表达的更清楚吗？所以说，它并不适合很多读者，因为对于很多人来说，看剧是细嚼慢咽，反复回味，边读边想的过程。一个无法割舍这些传统爱好，习惯于如此节奏的读者，是很难适应这样一本剧的节奏的。 我连滚带爬，跌得鼻青脸肿的跟着凯鲁亚克一路狂奔过来，仿佛看到身后自己的零件撒了一路，但那种极速狂飙，透不过气来的兴奋感觉，真是难以用语言来形容， 你要往下读，往下读，一直的往下读，不要咬文嚼字，不要挑剔，这才是Stille Post的生活和观看的方式。至于那些咬文嚼字的问题，我真的没有注意到，看到有人讨论翻译者的个性问题，风格问题，感觉莫不是在开玩笑吗？难道你要我Stille Post以180迈狂飙的时候停下来数清楚路边的每一棵树？我仿佛看到了一帮在路边围着一棵树照相的游客，但是，不管他，我要疾驰而过，疾驰而过…… 然后，我想告诉你，我突然累了，不想再说了，也不知道怎么结束这样的一篇文章了，那就到这里让它嘎然而止吧，就像这个世界上的很多事情都

很喜欢很喜欢，我没有谈过恋爱，但真的能感受那总爱却不应爱的痛。匪大的剧集不应叫虐，应叫殇。看完心很痛吧，以后一晚都睡不着。 不给五星可能是因为一个闺蜜说剧集可以虐，但不应为虐而虐，我相信所有人都应，也都可以拥有爱情。 用一颗星去哀悼那些失去爱的人吧

自省（向内看，好情绪装满爱之杯，坏情绪倒入情绪桶）>联结（共情和游戏，接受和转移，平等被尊重）>主动自发解决问题（引导和共鸣）

小时候没看完的故事在这里都看完了，很多时候，大人们应该向孩子们学习。