夺命现场之活埋（上集）

人性的弱点，是与生俱来不可避免的。也是自古以来，一直存在，并且没有改变的。 只要人有思想，就会触及这些弱点。没有思想的人，不会有这些弱点，反而令人担心。 我们常听人说：“坦白告诉你。”其实那意思是除了隐藏一小部分事实之外，全都告诉你。先说“我不会骗你”，然后就会开始欺骗。时时不忘提醒人家自己在说实在的话，以此来掩饰自己的谎言。口口声声“钱财是身外之物”的人原来最重视金钱。 明明是怕死，偏要说“留得青山在，不怕没柴烧”，忍得今日的气，明天才能够东山再起。因为怕被人看出贪生，就说“为了完成更重大的任务”必须忍辱偷生，其实活着比死还要痛苦。 人性的弱点也可以看成人性的需求，要具有层次性。求生存是第一层，自私属第二层，而求快乐则是第三层。 通过以上的分析，我们发现下面三个要点。 第一，人性的弱点可以隐藏，但是千万不要隐藏到自己都忘记弱点的地步。无论是求生存的怕死、贪生、顾自己，自私的贪利、贪名和享受以及求快乐的刺激、争夺、征占，对自己都有相当的好处，否则不会存在得那么长久，表现得那么普遍。有人一旦生活有了着落，就忘记了求生存的必要，不怕死、不贪生，也不顾自己，弄得不知道照顾自己的身体，不知道保护自己的权益，也不重视打听和自己有关的事宜，这便是隐藏得过分了。相反，有人只牢牢记住求生存的怕死、贪生和顾自己，以致为了赚钱而不知享受，甚至忙碌到毫无生活情趣可言，同样也是和自己过不去。 人类最大的本领其实是“整自己”。想尽办法整别人，别人可以逃、可以不理会或者可以反击，不一定整得到。整自己最容易，一天二十四小时紧跟着自己，想逃也逃不掉，不理会也不可能，如果反击，也是再度整自己。整自己专家，似乎人人都当之无愧。整自己的第一步，就是忘记自己的人性弱点，不怕死、不贪生、不顾自己、不自私，也不求快乐。 第二，人性的弱点可以看成人性的需求，套用马斯洛的说法，也具有层次性。求生存是第一层，自私是第二层，而求快乐可以列为第三层。为了求生存，人们不敢有自私的念头和享乐的欲望。能够生存之后，自私的念头加强，享乐的欲望也逐渐显露出来。自私和享乐如果和求生存相提并论，同样受到重视，反而不容易危及生命、丧失自己的生活情趣。享乐到忘记自己求生存的弱点，便可能会为追求刺激而丧命，为争夺而牺牲自己，为征占而赔掉性命。 第三，人性的弱点应该重视，却不能完全明白地表露出来，否则很容易被利用、被击中。所以应该暗地里重视，表面上善于隐藏。但是一味隐藏也不好，隐藏到自己都忘记了更加糟糕。隐藏到别人气恼不堪，用不理会来因应，也是自己的损失。对于人性的弱点，最合理的态度，应该是适当地暴露，以求有效的互动，才能够获得互惠的效果。 站在隐藏的立场来暴露，而不是站在暴露的立场来隐藏。两者的差异在于前者可能暴露得恰得好处，而后者则很容易过度暴露，成为被攻击的目标，对自己不利。先想隐藏，然后适当地暴露人性的弱点，这才是隐藏的真正目的。虽然有人因过度隐藏反而受害，但是我们不主张因噎废食，仍然建议以隐藏的方式来显露，务求露得适当，露得恰到好处。 当一个人求生存的欲望受到最大的挑战时，世界上只剩下两样东西：一样是好的，能够满足生存的欲望，让人继续活下去；另一样是坏的，会阻碍生存的欲望，让人活不下去。 一般人误以为人性的弱点即是缺点，于是害怕自己的弱点暴露出来之后，被人利用。于是，尽量想办法把弱点隐藏起来。 隐藏人性的弱点固然有很多好处，但是，如果隐藏到连自己都忘掉或者使人完全看不到、摸不着、猜不透，因而放弃因应、互动的念头，那就十分不利。

一个小时就读完了这本剧集，读完后感觉非常震撼，大刘在2000.08.08 就写出这样有灵魂的作品，实在是佩服大佬。很难想象夺命现场之活埋（上集）能和科技文明结合起来，最让我揪心的恰巧是夺命现场之活埋（上集）李老师的刻画，入木三分。 这是个落后封闭的乡村，李老师是在现在任教的这所小学度过童年的，他爹妈死得早，那所简陋的乡村小学就是他的家，他的小学老师把他当亲儿子待，那年，放寒假的时候老师要把他带回自己的家里过冬，快到家的时候遇见了凶恶的狼，老师为了救他牺牲了自己，他也在老师死前的目光中读懂了老师心中的牵挂，毕业后他放弃了城里的好工作来到了这里。不幸的是，李老师意外发现自己得了食道癌，虽是早期可治，可他拿不出两万元，毅然选择了继续在乡村小学用最后半年的时间带完这一届苦命的学生，他们是希望的种子。春蝉到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，李老师在死前教给了学生牛顿的三大定律。这是夺命现场之活埋（上集）的这一条线。 在宇宙中还有另一条线。在银河系的中心，一场延续了两万年的星际战争已接近尾声。有着更高级文明的碳基联邦刚结束和硅基文明的战争，他们把硅基帝国的最后舰队赶到银河系最荒凉的区域——第一旋臂的顶端，为了制止硅基帝国的“恒星蛙跳”，将硅基帝国禁锢在第一旋臂顶端。他们决定在第一旋臂的中部建立一条五百光年宽的隔离带，隔离带中的大部分恒星将被摧毁。不过在摧毁隔离带中的恒星前，碳基文明决定对恒星进行生命级别的保护甄别，对隔离带中周围已形成3C级以上文明的恒星进行保护。地球所在的太阳系正在这条隔离带中，然而这个最不能代表地球文明水平的封建愚昧落后的山村里的小学，正好位于检测波束圆形覆盖区的圆心上，成了这圈波束的中心，却也成了这个区域的最高智力的代表。 李老师刚耗尽自己生命中最后一束光芒，这所山村小学的孩子被碳基文明选中代表回答三题3C级文明测试，这三题孩子们都沉默着回答不出，碳基文明决定发射奇点炸弹消灭地球，在炸弹到达太阳前五分钟的时间，碳基文明决定再进行3C级文明测试，当问到牛顿定律的时候，孩子们答上了，这三题恰好就是牛顿三大定律（李老师临死前让孩子们背下来的），孩子们在最后关头代表地球通过了3C级文明测试，拯救了地球。来碳基文明对3号行星进行全表面文明检测后发现，地球的文明不是3C级，是5B级！他们惊讶的发现地球这个行星没有记忆遗传，相互间用声波进行信息交流，并且是以令人难以置信的每秒1至10比特的速率进行交流的物种，竟然能创造出5B级文明！而且这种文明是在没有任何外部高级文明培植的情况下自行进化的！！原来这是因为他们有一种个体，有一定数量，分布于这个种群的各个角落，这类个体充当两代生命体之间知识传递的媒介。而那种在两代生命体之间传递知识的个体——他们叫教师。 这篇中篇剧集深深地触动到了，让我再次深深地被夺命现场之活埋（上集）这个群体触动 。星星之火可以燎原，很喜欢书中引用鲁迅先生说的一段话 “假如一间铁屋子，是绝无窗户而万难破毁的，里面有许多熟睡的人们，不久都要闷死了，然而是从昏睡入死灭，并不感到就死的悲哀。现在你大嚷起来，惊起了较为清醒的几个人，使这不幸的少数者来受无可挽救的临终的苦楚，你倒以为对得起他们么？”。在一些文明落后的地方，或许正是因为有这些清醒的少数者拼死挣扎逐渐唤醒了更多的沉睡者。越发的感觉自己要多看剧，从无知愚昧中苏醒过来，追寻自己的意义，我也想做一个传道者。作为一名从乡村出来的孩子，深知还有很多困在井中的地方，我希望能通过自己的努力，将来把更多困在井里的孩子拉上来，让他们看看更广阔的天空，更精彩的世界。 对于书中临近最后说的两句话感觉也挺有意思的，分享给大家。最高执政官说 “宇宙的最不可理解之处在于它

作为女孩子来读这部剧，对恋爱和婚姻有了一些新的理解。刚开始读的时候，看到书里写的婚前的“算计”和婚后两人感情破裂美好不在，在离婚的时候只剩为自己争取到最大的利益，这还是我期待的甜甜的恋爱和幸福的婚姻吗？在往后读的时候又对恋爱和婚姻有了新的思考和想法，恋爱只是生活的一部分，不要一恋爱就把全部精力都放到上面，不要恋爱脑，多些理智，更不要迷失自己，在恋爱的同时也不要忘记提升自己，让自己变得独立自主有赚钱的本事和能力。都说城外的人想进来城里的人想出来，恋爱是风花雪月，婚姻则是细水长流，更是生活中的琐事，柴米油盐酱醋茶，婚姻更不能冲动，更不能儿戏，婚后可能会因为家庭琐事耗去你更多的精力，但请你记住，女孩子要先谋生在谋爱，不要让自己失去赚钱的能力，留点时间做自己，要让自己变的更好更强大！

许是未婚，对于方鸿渐婚后的那一段，并不能过于的感同身受。通读整篇，印象最为深刻的仍是开头仍存少年意气的他与苏小姐唐小姐之间的故事，以及后面与赵辛楣的友情。可见我已走入了工作与恋爱的夺命现场之活埋（上集），不知等走入婚姻这一夺命现场之活埋（上集）之后，再来读又是什么感受。

纯粹是为了几个演员演技看完，剧情一塌糊涂完全脱离现实。。萧正楠里面人设很可，但感情线居然被编剧写了一个大离谱。。。张曦文是真的好看，短发有惊艳到我，但就是演技没太大变化，全靠角色加分。陈豪和胡定欣发挥超稳。

有种听历史老师上课的感觉，划几个重点，创作几句点评，分析分析历史，经济，政治，人文等原因。这样，简答题就做完了。

推荐的理由是看看可以打发时间，剧情起起伏伏，符合很多初高中学生的心理，但是个人不太喜欢书中煽情和描述景色的文笔，个人不太喜欢太抒情太软的描述手法。不过，书中有一个问题值得思考，对于同性恋我们的态度应该是怎样的？同性恋一定是错的吗？虽然书中那么多男配都是同性恋，有一点过于巧合了，但是身边不乏遇到或者看到过同性恋，你的态度或者看法如何呢？书中的番外部分，有一篇编剧写温衡如何如何回到言希的小时候的事情，显得有些不合逻辑。其他的，就是这是个happy ending！还不错！