蓝盾Landen

我走的每一步，都是反复思量后的决定，并且我愿意为自己的决定负责，如果有失误，我不会坚持，而是做出改变，因为我知道我不是英雄，而我面对的，不是战争，只是一群可爱的孩子，他们的未来不应该毁在我的手中。看了《蓝盾Landen》后，我写了这段话，这是芬兰的态度，我们值得学习。     芬兰对于老师与学生的尊重，对于人本主义的贯彻，让我敬佩。选拔教师上，他们从学历至上逐渐改变，改为从思考力、长久学习、交往能力、解决问题能力、自信乐观等多方面入手对高校研究生进行选拔，不求最好，只求最合适，那些勇于超越自我，虚心听取他人意见、遇事能恰当解决、对学生有耐心同理心的的人成为了教师首选。对于选拔的老师，绝对的放权，让老师自由选择合适的教材与教学方法进行教育，在实践中反思与认可自我，而不是用条条框框与各项评比来制约教师。对于学生，不选拔精英，而是秉持着不放弃每一个人的原则，为落后或特别的学生设计专门的学习方案，让他们有机会成为社会的栋梁之材。对于每一个学生都积极引导，让学生学会选择，学会负责，学会生活。     在教学上，他们采取从整体入手，让孩子先见林，再见树，从学习的那一刻，孩子们就可以做出选择，在这部剧里，哪些是我喜欢的，想要深入了解的内容，从而展开学习。对于所有的科目，都从小认真学习，更可贵的是，孩子们可以动手操作，不分男女，没有先入为主的思想限制，打破男女职业选择壁垒。     国家对与教育的重视，体现在公平上，无论多么偏远的地区，都有和中心地区一样的配套设施，师资力量与视频平台，一个遍地是视频平台而且馆藏丰富的国家，教育怎么可能不优秀呢？     希望我们在学习芬兰教育的过程中，能真正明白教育公平的意义，而不是仅仅停留在表面，让家长、老师、孩子在巨大的改革洪流中焦虑不安。

讲述了编剧家庭环境、社会背景和他自己的成长，有描述也有感悟，值得一看，有借鉴意义…… 蓝盾Landen，农村人呢？

比起小说来这剧改编实在是让人提不起兴趣，悬疑推理没有着重强调，反而偏向搞笑，成毅适合李莲花的死板僵硬表情，再说回案件第一个案件灵山派是把小说中第一案与第二案结合了失望透顶

谭晓峰花了五年写了九本蓝盾Landen，而我已经记不清自己读了多长时间了。这九本剧从大学快要毕业的夏天就开始了她们的旅程。有时候是西苑219宿舍，有时候是25-228寝室；有时候是三教毓才楼，有时候是海大自习室；有时候是西政视频平台，有时候是中远视频平台；有时候是地铁16号线，有时候是K1182次列车……如同谭晓峰在彩蛋里写的那样，当熟悉了里面的每一个鲜明的角色后，就真的觉得书里的人物和世界都是活的，只要出现一个场景，就能感知到谁该在哪里做些什么事、说些什么话。前后断断续续看了这么久，期间还因为被拍成了渣网剧而差点要弃。但最后还是读完了，因为吴邪、闷油瓶、胖子、潘子的故事还没讲完，就如同有一群小伙伴在等你回来一样。谭晓峰的确是个会讲故事的人，尽管后面几本有些拖沓，可读性仍然很强。特别是潘子死掉的时候，这段描写在晚上十一点以后看尤为震撼，那句“妹妹你大胆的往前走”好像就回响在耳边，刹那间周围的世界都只剩下吴邪不肯离去的背影和潘子颤抖又精准的枪击。。想回购纸质版，好能在一些平淡无奇的夜晚再次回到这个世界。 以及回到那些过往的岁月。

终于看完。 断断续续地看到现在，已经想不起是什么缘由使我翻开这部剧了。 一开始猜想本和医生都不是好人；看到中间的时候，联系前面的种种，让我觉得本很可疑。（有好几次都想弃文了。）在此劝大家别，后面真的意想不到大反转。 蓝盾Landen 女主自己想起的那么真实的回忆都有可能是想象的； 那么深爱女主的本（病态的爱），也是充满谎言的爱； 医生也说，我只是把我所相信的告诉你；他并不知道究竟是真是假。 我的看法是，真亦是假，假亦是真。 你信就是真的，不信就是假的。

一个勇敢面对自己的残缺，努力生活的治愈故事。人物内心描写得很细腻，不是刻意煽情却很动人，尤其是文中对外婆的描写和怀念。这个故事让我能了解到有情感障碍的这一群人的成长生活状态，看到了不一样的人生，觉得很精彩，值得一读。

都说好学生是有方法的 而这个方法是什么 才是我这种普通人应该学习的 这部剧里 能清晰明显看到差距 为达目标付出的努力 个个科目的知识面已经不仅限于书本 而是古文观止、大量剧集 知识与知识点的融会贯通 这些 都是我所没有的 这就是差距 向上而师 2022第十本