霾没了

纯粹为了怀旧。 模式识别的老师是中科院七十年代的研究生，讲起傅立叶变换，这个那个迭代，一写就是几黑板。小型阶梯教室是那种上下可抽动的黑板，老师广为传说的名言就是：这里我们要用到第四块黑板的结果，已经擦了。上课跟不上，考试糊涂的过了。问题是他带的两个研究生，也能一黑板一黑板的推导，毕业后继续深造拿到博士学位，其一进了微软。这让我对自己的研究能力产生了怀疑。 所以本剧这次读完似懂非懂，我确定是敲门砖。通则百通。 人工智能火的年代，风投连整个学院包下来，收买任意相关成果，这些教授学生后来很多去了美国发展。而当时我也在蒙特利尔，麦基尔大学，康大，据我所知就有这样的课题组，那是意气风发的年代！我却选择了另外一个专业，与我学习了十几年的专业毫不相干的英语影视。 不管本剧我理解了多少，毕竟勾起了回忆。

纸质书看的前两部分，然后才发现有新版的第三部份。近现代的一二站历史真的太精彩了。

#财米学堂# #潘驴贺小闲# #2020看剧打卡# 11/100 在周迅的书里看到了王小波的影子…… 天上懒散漂浮☁️…… 地上茫茫然蜷坐的少年.... 头脑里浮现的黄金时代、高山、草甸... 摆脱不了的格子间 格子衫 人间烟火四月天 // 每每说到“孤独”这个词，总会想起很多年前在云南看到过的一个情景。 那是从昆明到畹町的路上，记不得是哪一段了，总归这一程要经过大理、思茅（现在的普洱）、楚雄等地区，沿途都是高山峻岭，大客车要开三天三夜。一个人坐在铁皮车上，无所事事，窗外的风景看多了，便也厌了。最有趣的，莫过于看天上的云，从这个角度看像一头白象，几个小时后，转到另一个山头，又看到这朵云，便像一尊菩萨了。偶尔会看到对面的山腰上有一户人家。木板的房子，屋后两三株火红的攀枝花树，屋前几分菜地稻田。更偶尔的，会在客车经过的某个弯道上，突然冒出来一个蜷坐着的少年，茫茫然的，支着个脖子，不知道在等待什么，此前此后，数十公里，竟无人烟。 他从哪里来？他要到哪里去？他在想些什么？他将要做些什么？ 以后，往往在一些很突兀的时刻，我会不由自主地想起这个蜷坐着的少年。一丝没有由来的担忧，跟一个没有由来的人儿一样，如一道淡淡的阴影时隐时现地尾随在我的旅途和往后的日子中。

从《霾没了》开始，喜欢上了比尔波特的文字，这本是我读过心经释本里面最棒的一本，接下来继续读编剧的《霾没了》。

虽是100多年前的教育观念，但放到现在，依旧没有推广开来。 每个儿童天生就是“天才”，家长和学校以及社会的作用都是辅助性的，仔细观察、为孩子们提供自由、安全、舒适的环境，想办法吸引他们的兴趣，培养他们工作的注意力。 0-6岁时期的儿童的敏感性和天性应该得到保护，这样才能使他们更好的发展自己，尽量不要发否定性的指令。 要培养出一个完美的孩子，真的是一项非常有挑战的工作。 本剧的知识点特别多，很多理论知识需要充分的理解才能得到很好的运用，需要一再的翻开看看和理解、领悟。 路很长，慢慢学，慢慢领悟，陪着孩子一起成长，尽量成为“最完美”的自己。

此剧为祖辈所授“立命、改过、积善、谦德”之古训，字字珠玑，句句良言，乃至精至邃，至真至正之理。吾辈惟手捧遗惠，思扬祖上之德，熟玩而勉行之！