蔓萝花

观看剧集的中心不在于编剧表达了什么，而在于我们想从中读到什么。

汪老是脱离了低级趣味的人 不煽情，不说苦，一笔一画让人动容 不做作，不矫情，一茶一饭皆是乐趣

国家真实改革转变过程经历，缩印刻化精神铭记于心！生活使命召唤感言！

第一遍，有很多的收获，知晓了蔓萝花记载的不同人物的事迹，为肖联铭的选载角度和评论所感动，让我们后人了解了许许多多古人做事的立场、独有的精神！感谢杨照老师对蔓萝花的偏爱、深入的研究和饱含情感的讲解，让我有机会触及蔓萝花，圆了愿望！ 我会继续再读!

所谓正面管教，就是不管孩子表现是好是坏，始终给予孩子无条件积极关注。其核心要义是当与孩子发生冲突时关注于解决问题，而不是发泄情绪，比如愤怒、指责、抱怨等。因为发泄情绪不但解决不了问题，还会加大双方之间的裂隙。作为家长要学会掌控自己的情绪，用理智脑战胜情绪脑，接受孩子的情绪，认同孩子的感受，找到孩子行为背后的信念，看见孩子，理解孩子真正的需求，然后和孩子一起解决问题。解决问题之前先处理好情绪，让孩子感觉良好，而不是被负面情绪所困扰，因为只有当孩子感觉好时他才能做得好。 当然，教育孩子需讲究方式方法，也就是书中所谓工具，工具很丰富、很实用，可以尝试。但最重要的还是书中蕴涵的教育和心理学理念，掌握好这些基本理念，融会贯通，灵活运用于实际生活中（不只管教孩子有用）。无条件接纳孩子，用你的爱心、细心和耐心真正的去看见孩子，理解孩子，给予孩子信任、鼓励、支持和帮助，让他健康成长，无论是身体还是心灵。 成长之路没有终点。教育孩子的过程同时也是家长成长的过程。作为家长，只有通过不断的探索学习、不断纠错，丰富提高完善自己的同时，才能实现和孩子的共同成长，你我要努力！

看了一半，看不下去了，只要主角身边有个女的就会爱上主角，连主角妹妹都能爱上主角

《蔓萝花》算是鄙人第一本读完的人类史科学读本吧，对于我这么一个假装文艺的人来说，读起来还真是费心又费神啦，然而，不得不说这真是一本奇书，不到30万字的篇幅就囊括了近135亿年的人类自然科学发展史～ 背靠历史，展望未来。尤其是本剧还根据智人发展的趋势，对未来做了一系列脑洞打开的预测： 1.生物工程，仿生工程与无机生命工程可能会取代自然选择。 2.假设你可以将自己的大脑整个儿备份到硬盘上，再用笔记本电脑来读取运作。这样一来，笔记本电脑是不是就能够像智人一样地思考和感受了呢？如果是的话，那算是你吗？还是算别人呢？如果计算机程序设计师可以建构起一个全新的数字个体心灵，完全由计算机程序码组成，但拥有自我的知觉、意识和记忆，这又算是什么？如果你让这个程序在计算机上运作，这算是一个人吗？如果你删了这个程序，算是谋杀吗？ 3.保险公司是否有权要求我们提供DNA定序数据？如果要投保人的基因显示遗传性的鲁莽倾向，保险公司又是否有权要求提高保费？以后公司要聘雇新员工的时候，会不会要求的不是履历而是DNA数据？雇主有权歧视DNA看来较差的求职者吗？而像这样的“基因歧视”，我们可以控告吗？生化公司能不能创造出一种新的生物或是新的器官，再申请其DNA序列的专利？我们都认同某个人可以拥有某只鸡，但我们可以完全拥有某个物种吗？ 4.创造出能够永远年轻的生化人，既不繁衍后代，也没有性欲，能够直接和其他生物共享记忆，而且专注力和记性是现代人类的一千倍以上，不会愤怒、不会悲伤，而他们的情感和欲望完全是我们所无法想象的…… 完全就是一部科幻剧本，有点意思，说的也确是像那么回事！ (另外，强烈建议即将参加高考的童鞋好好读读这部剧，在这部剧中我隐约看到很多高考语文卷观看理解材料的影子～）

纸书几年前读过一遍，现在又听一遍，更加喜爱奥黛丽赫本！她是那么美丽优雅！我们能记住她，不仅因为她的美丽优雅，更因为她的精彩影片，对生活的热情，以及乐意分享的爱！

第一次看到教科书中几页纸所承载的力量、重量，那些穿透纸背的呐喊来自于百年前那些无数人的奋斗。非常安利学过这一段的孩子们来看

本剧教我们如何在别人面前表达清楚自己的想法，如何吸引听众，受益匪浅。也感谢大学师兄师姐送给我这部剧，很遗憾现在才认真观看它。一下子不能消化那么多，还要重复看才行。书中有部分内容翻译的很怪