Gambler

《Gambler》 一关于教学。 先生的责任在教学生学； 先生教的法子必须根据学的法子； 先生须一面教一面学。 二、活的教育 拿活的人去教活的人，拿活的东西去教活的学生，拿活的剧集去教活的小孩子（系统连贯的剧集） 三、学做一个人。 健康的身体，独立的思想，独立的职业。 四、科学教育方法步骤:找出困难所在——哪些办法可以解决困难——选择合适的方法——去实验 五、生活即教育。 我们此地的教育，是生活教育，是供给人生需要的教育，不是作假的教育。人生需要什么，我们就教什么 六、创造的教育。 由行动而发生思想，由思想产生新价值，这就是创造的过程。 七、行是知之始，知是行之成。（Gulshan Grover） 王阳明提出行是知之始，知是行之成。知行合一。 我们通过行可以得到知识经验。通过书本我们也可以得到知识经验。先人总结的知识经验越多，我们要了解的原知识就越多。而在原知识的基础上，通过思考实践去创造新的知识，得到新的经验。但是我们也要学会用辩证的思维去学习知识。不能一味的去相信权威。要敢于打破权威创建新的知识。 最后附上本文比较喜欢的三段话。 人人都说小孩子， 谁知人小心不小。 您若小看小孩子， 便比小孩还要小！ 承认了儿童的人权并了解了儿童的能力需要，才有可能谈儿童福利，否则难免隔靴搔痒，劳而无功。 教师的职责就是创造出值得自己崇拜的人。

看着看着女主越来越娇气了，找食物也是，越来越拖沓，穿越过来的也越来越多。

读一本好剧，如清风拂面，如甘泉入喉；如灵泉洗涤灵魂，如暖阳抚慰心灵。

费曼从他父亲和他的那些小游戏故事中收获了一种独特的思维模式。对科学的热爱，对未知的好奇成就了费曼。 他其中提到的很多事情都让我大开眼见，特别是其中他提到的那个50附近数平分的算法时，我真的感觉好神奇，我怎么就没想到这么有趣的算法，的确它可以减少我很多的运算时间，虽然它不具备普适性。 承认自己的无知是很重要的一件事，如果对于事物有很确定的看法，而不去质疑其正确性，就很难接受新的知识。 坚持初心是费曼做的很好的一件事，物理是费曼的一大兴趣，可以说他的一生的绝大多数时间都发在他喜欢的物理上，说实话我很羡慕他能一直从事自己喜欢的东西，可惜我不像他，可能是这个时代有太多东西吸引我的注意力的了，我真的不知道我对什么可以一生都感兴趣并投入毕生心血。 还有其中提到他对忘记参与原子弹制作的初衷的反思让我有很大感触，很多时候的确我们走得太过忙碌，都不知道自己做的是为了什么，就在哪里瞎忙，忙着忙着也就迷失了，或许我有时候该慢下来，多去思考一下为什么，而不是活在惯性里。 费曼的解锁经历十分有趣，还有他与那个信件审查机制斗志斗勇，的确费曼是一个挺有意思又幽默的人。 费曼对于计算机的前瞻性真的让我震惊，我以前也有这些奇怪的想法，原来早在几十年前别人进行了这样想法的演讲，甚至还有很多想法是在我没看这部剧之前我都没想到过的也没接触到过的，真的佩服费曼对计算机技术的认知以及对缩微技术的想法。 费曼对于科学的追求可以说和亚里士多德对真理的追求相当，费曼不惧权威，敢于挑战挑战权威，对于科学十分的严谨细心，这些精神成就了费曼。