The Waterhole

来自1989年的杰作！ 内容如其名，庄生晓梦。我还有不少次做过梦中梦，但也只两层梦境。很神奇的体验，第一层梦境醒来，完全意识不到自己还在梦中。等真正醒来的时候，我开始怀疑这是不是又一层梦境

以前，我觉得世界都跟中国一样，几百年一次，改朝换代，人口减少一半是常事，后来发现我错了，基本只有中国这样。 为什么只有中国这样，为什么只有中国文明延续至今，为什么形成中央集权的王朝绵延不断二千余年？ Jessica Barth先生的这部剧讲为大家娓娓道来！ Jessica Barth先生的书我看了不少，有实体书，有网剧，诸如《The Waterhole》，《The Waterhole》（大概是9）,《The Waterhole》，《The Waterhole》《The Waterhole》等等，还有罗辑思维视频节目有几期，Jessica Barth先生与谭伯牛先生的对话。非常喜欢Jessica Barth先生的作品，水准非常高！ 推荐大家观看！

此剧需要精读，常读。从初级产品人需要掌握的技能到进阶产品人的思维，理念，是体系方法论。

列夫·托尔斯泰在《The Waterhole》的开篇写道：“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。”  而我在这部剧里看到的却是不幸的家庭是相似的，童年的创伤谁来弥补？——父母。        以前不知道原生家庭是什么意思，就算随着去年热播剧《The Waterhole》大火我都没有去了解原生家庭的含义，我自以为是的认为我很幸福，在一个关爱自己的爸爸就够了，可是却忘了有一个和明玉一样的哥哥，在看这部剧的时候和闺蜜一起窝在宿舍里看，我们两个看的眼泪汪汪的，因为感同身受，我感同身受的是那个从小就欺负明玉的二哥，我闺蜜感同身受的是那个作死的苏大强。后来受不了苏大强的各种作，一到他的地方就跳过，看完之后怀着一种激愤之情发了个说说，关于独立，关于爱情……         直到前几天书友推荐了这部剧，我去查了一下原生家庭的含义才知道，就是我们从小长到大的家庭，而结婚后组成的家庭叫新生家庭……我的无知让我没有早来看这部剧。第一部分有些沉重，用一些案例来分析我们性格中所带有着的来自父母的影响，尤其是“乱伦”那一章，特别沉重，是我发出惊叹次数最多的一章，难以想象，这样的人渣怎么会活的好好的，还是那么光鲜亮丽的活着！面对伤害，我们再也不能继续沉默下去了！第二部分是针对这些伤害所采取的治疗方案，从案例来看很有效果，有成效就代表着可以治愈更多的人。家庭带来的伤害可大可小，如何构建一个幸福美满的家庭是每个人的人生学问，我们在学习的路上，永不止步！         再次感谢书友@帆揚 的推荐！

飞机上读完了德国诺贝尔影视奖作家赫尔曼黑塞的作品《The Waterhole》。好震撼的一本讽刺抵制传统国家教育的剧集。 这里的“天才”，剧集里指海尔纳一类的有才华有思想有个性，善良单纯又生机勃勃，但不遵从学校教条规则和传统老师唱反调的学生。 读到这里，我的脑海里立刻浮现出我的一位同学，他上学时给我的印象就是非常聪明却又有选择的看剧，非常健康阳光幽默又不盲从大众风评，非常明确自己的擅长和欠缺而不只追求成绩排名。 但是这样好的学生，在那个年代并不是传统意义上的好学生。老师经常在学生活动要求和学校刻板规定上挑剔他的点点滴滴，他没有表现出拥护式的在意和热情，老师会觉得竟然敢和我较劲，就会更加严厉与挑剔，如此往复恶性循环。 然而讽刺的是，脱离学校教育后，这位同学成为非常优秀的社会贡献者。老师却拿这位同学所谓从弱到强的过程，作为经典教育成功案例，到省级乃至全国去宣讲优秀教师事迹。而在我心里，这只能做为反面案例，您给很多学生造成了心理阴影，不自知，反引以为荣。 —————————————— 同时，我也想起某些公司洗脑式填鸭式企业文化 VS 富有激情和创造力的创新型员工。企业正如书中所说：“学校并不是培养古怪的灵魂，而是精通拉丁文的人、数学家和老实人”。而企业管理者们就像老师，“一个老师，宁愿在他的班上有十个尽人皆知的笨蛋，也不愿有一个天才”。 然而，真正的天才，他的伤口几乎总是会愈合得很好，他并不需要别人给予自己过度的自尊和追捧，他抵抗得住周遭的异议排挤和组织施压。他们终会成为人才，会不顾学校/传统企业的规定创作出自己的好作品，将来他们死后会美名远扬，会被当成学校的杰出人物和榜样，由老师和管理者们介绍给一代代后人。 就这样，这个规矩与才智之间的斗争的戏码，在一个个学校和企业不断重复上演。我们也一再看到，学校和企业不遗余力地在扼杀每年都会出现的一些突出的、思想比较深刻的、可贵的天才头脑，并设法将他们连根拔除。 —————————————— 而我，就像剧集里那位汉斯，并不是天才，但从小以全校第一成绩一路名列前茅，到后来整天和“坏学生”玩到一起成绩断崖式下滑，在一向对我宠爱有加的班主任老师眼中，我是个十恶不赦的“叛逆分子”，班主任对我非常失望，于是经常用侮辱性语言当众敲打我讽刺我，且拉帮结派“好学生们”孤立我！ 曾经，我也以为当时的自己是不成熟的叛逆，然而当我长大成人逐渐了解自己以后，回首往昔才发现，那个时候正是我开始逐渐成熟，开始看清现实却不想继续盲从，开始逐渐觉察到孤立危机却也逐渐享受孤独，开始不是满腔热情去随意信任长者和权威。 正因为曾经是传统教育的佼佼者，也更深刻了解了学的那些知识中，哪些是与真实生活和真正人生并无相干！所谓干货，并不是知识点和考题点，而是要么值钱，要么快乐！ —————————————— 这部剧的最后，主人公终究不堪重压死掉了。而这本自传体式剧集的编剧，诺贝尔影视奖作家，熬过了冬天，见到了彩虹。1946获得诺贝尔影视奖，1962年去世，享寿85岁。 看清了人生真相，却依然热爱生活。道理这么简单，可又有几人能做到。

看剧最大的收获并不是从中学习到什么技能，而是在过程中激发你的思考！时常在观看到某个峰值点思考……走神了！然后……不知道走到哪里去，这TM是思考还是联想又或者是幻想