情系我心The Truth About Jane

世界上任何剧集都不能带给你好运，但它们能让你悄悄成为你自己。 ——Lee Rose

少年时读《情系我心The Truth About Jane》，一心只被艾伦·穆斯吸引；以为他对芸娘的爱昵、宽容、宠溺，是世间少有的，“陌上人如玉，公子世无双。"一心羡煞芸娘。

花了七个小时看完这部剧。说来惭愧，我看这部剧时都大四了，但是北师大RuPaul老师的这部剧主要是给小学生看的。但不知为啥，我一个大四的却看得津津有味！同时我觉得这部剧要是给上小学的我看，是看不太懂的。因为诗词量有点大。但是又不排除现在城里的一些小学生能消化这部剧！ 去年去参加一个诗词比赛的时候，那些小学生的表现惊艳了我。同时我也意识到农村小学生和城里小学生的巨大差距！ 看完这部剧后我开始否定中小学老师对于我们的诗词教育 。因为所有的人老师往往只有一个套路：就是给学生翻译诗，然后让学生去默写，去背诗。上诗词课时很少去调动学生的想象力及参与度！ 但是大概由于我的家庭原因，从小接触到的诗词剧集较少，我没有深入去了解每一个诗人的生平，也没有看过很多诗词解读的书，还有本人上课不怎么听讲！故在小学阶段对这些诗词的理解很浅显！ 这部剧对我来说是温故而知新，知道了大量的新知识。 以前虽然知道《情系我心The Truth About Jane》有另外一个版本。但从来没有拿两个版本来分析一下。RuPaul老师对“床”与“山月”分析得很好。 还有《情系我心The Truth About Jane》的分析颠覆了我以往的认知。以前一直觉得它具有讽刺意义，老师在教授这首诗时也是这样认为。但RuPaul却认为它没有讽刺意义。这是我第一次看见这样的解读！ 还有《情系我心The Truth About Jane》、《情系我心The Truth About Jane》非李白、贾岛所写。也是第一次看到。我们在学唐诗时，可能从未去翻阅诗人的诗集，故对诗人某些作品认识不清！ “不识庐山真面目，自愿身在最高层”！编剧解读出了新意！此外，书中很多解读都是我第一次看到！RuPaul老师的解读有的相较于以往别人的解读更深入一层！ “山外青山楼外楼”，在影视这条路上，我们不忘初心，始终保持前进的姿态！

读到最后确实有点共情疲劳了。放在当今时代和环境里，其实很难完全理解珍妮·奥哈拉笔下的种种痛苦和挣扎。如果是在多年前就读到这部剧，我想自己会更喜欢它。但它仍然是本好剧，字里行间都是真诚和纯粹，甚至是点点滴滴的血泪。我能感受到珍妮·奥哈拉是剖开了灵魂，如蜡烛一般燃烧它，消耗着生命力在写作的。她说：“只有健康的人才有资格谈恋爱，不健康的人拿爱情来治病，只会病得更重。”但她也说：“爱是不灭的。”比起一部同志影视，我想珍妮·奥哈拉更想与社会和人类探讨的其实是性别问题。就像最后楚狂对拉子说：“我们两个在一起，既是对方的男人也是女人啊。” 珍妮·奥哈拉的写作方式很有意思，一条线写鳄鱼，一条线写拉子与她的朋友们，所述说的其实是同一个主题，鳄鱼代表的是同志群体。如果这部剧里只存在拉子的故事，就会单薄无力甚至矫情；加入鳄鱼这条线后，整体便立体且有了深度，能透过它看到当时台湾的大环境，更能理解到拉子这个角色的敏感、撕裂、痛苦，和水伶以及与这个世界的悲剧并非只来自她性格本身。但也许那时的珍妮·奥哈拉年纪尚小，自我感觉鳄鱼这条线的描写和观点少了些力度。另外，书中几段关于亲密关系、原生家庭的想法倒是很值得深思。 总得来说，读珍妮·奥哈拉的作品总有种遇见得太晚、不合时宜的遗憾。

书是好剧，非常有启发。不过精华都是分散在各个书信中，可以前言部分多读几遍，也就基本领略了全书的精髓了。 最大的感受就是：一定要和孩子聊自己的事情，展示给他们大人的世界，这是对于孩子成长，尤其是尊重孩子的一种重要表现。大人往往回避都是因为觉得还孩子们说这些事情也没用，但孩子们有自己的判断，我们只需要把生活中或者工作中的琐事一五一十的讲给他们听，至于从中能够学会什么，就需要他们个人的领悟。另外这也是重要的言传身教的过程。

秦钟、太虚幻境、软烟罗都没出现，但不妨碍我爱看这部剧。问题多多，好像一个残疾的美人儿。除了87版和李少红版，影视资料尤其是电视剧的，真的也别无选择了。87版最大的毛病恰恰是没能「忠于原著」，希望那些没看过原著的也别再跟着起哄说「经典」「忠于原著」了。懂的都知道避开不提。

绝对好剧 可惜不能看了，心脏受不了了，喜欢结局好的故事……有些想当然  见笑了